人教版四年级英语下册Unit6 Shopping教案(8页).doc

-人教版四年级英语下册Unit6 Shopping教案英语年级四年级单元第六单元课型课题 Shopping课时安排1课时主备教师备课时间复备教师班 级授课时间教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。教学重点学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、 复习引题1、日常口语训练。二、教学新课    1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。三、巩固练习    1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。    2、小组交流自己看到的内容。板书设计Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学反思、作业设计听第58页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。学科英语年级四年级单元第六单元课型课题 Shopping课时安排2课时主备教师备课时间复备教师班 级授课时间教学目标1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。教学重点本课时的四个单词。Gloves umbrella sunglasses scarf教学难点在实际情境中运用词汇教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题    1、Lets talk：学生读一读，并进行角色表演。3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。二、教学新课    1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。三、巩固练习    1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。    2、做作业本上配套的练习。板书设计Can I help you？Yes，These shoes are nice ，Can I try them on？教学反思、作业设计1、读课文第59页；  2、用英语向家长介绍自己的衣物。学科英语年级四年级单元第六单元课型课题 Shopping课时安排3课时主备教师备课时间复备教师班 级授课时间教学目标1、复习本册的所有字母组合的发音。2、能听、说、读、写本册的四会单词。教学重点能听、说、读、写本册的四会单词教学难点正确书写本册的四会单词。教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题    1、师生做日常口语练习:   A: Can I help you?   B: Yes.          A: Are they OK?         B: .2、请学生表演A部分Lets talk的对话。二、教学新课    1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。  2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。  3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。三、巩固练习    1、完成作业本上的配套练习。板书设计Can I help you?Yes. Are they OK? .教学反思、作业设计1、抄本册四会单词4+1模式学科英语年级四年级单元第六单元课型课题 Shopping课时安排4课时主备教师备课时间复备教师班 级授课时间教学目标1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.” 2、能在实际的情景中运用进行实际交际。 3、培养孩子购物要节约的观念。教学重点句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题    1、日常口语训练。    2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。二、教学新课    1、教师通过课件展示各种衣物。2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .Its colourful.S: Yes, its pretty. T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan . Its too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。三、巩固练习    1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Lets talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。板书设计Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.教学反思、作业设计1、听第61页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听学科英语年级四年级单元第六单元课型课题 Shopping课时安排5课时主备教师备课时间复备教师班 级授课时间教学目标1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。 2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜。 教学重点单词：nice，pretty, cheap , expensive。句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.教学难点单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题    1、Talk about the weatherWhats the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。二、教学新课    1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“Its cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。2、教师出示Lets learn部分的挂图。T: “Look at that dress. Its pretty. I want to buy it.Its yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. Its yuan.  T:I want to buy it.）三、巩固练习    1、Guessing game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。A: Guess, How much is it?B: Its twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B:     2、完成Let's play的练习。板书设计nice，pretty, cheap , expensive。It's cheap/pretty/expensive/nice.教学反思、作业设计把Let's play和家长复习学科英语年级四年级单元第六单元课型课题 Shopping课时安排6课时主备教师备课时间复备教师班 级授课时间教学目标 1、能让学生运用They are. 写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的内容。教学重点掌握重点句子：“They are.”的正确书写。教学难点在四线格中的正确书写They are.教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题    1、日常口语交流。      A: Can I help you?B: .     A: How much .?     B: .    2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、教学新课    1、让学生练习运用They are.练习说句子。    2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习    1、读短文并填空。    2、听录音并判断对错。    3、看一看并连线。    4、唱Lets sing 的歌曲。    5、听录音看动画理解Story time 的内容。板书设计 Can I help you?      How much .? 教学反思、作业设计1、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Story time。-第 9 页学科