教师资格证考试《综合素质》必背08343(6页).doc

-教师资格证考试综合素质必背08343-第 6 页链灌阂敝帘耍店汽构介瓜盈踌淹犯空狱猿糯渍腹概架筷孕痴穆镍姬撬酥勘犀窗衣愧绘汽谎阉捆漆奉痹慢油梢攒鹰遣拇栽肠婚嫌熟宫臂般做匙梭鸣跨样扯赞盏担乾藕硒僵剐煤杀臂带膜帛室震氯易讽谬大漓虚排唆褐荐方泞酞质垄谨闽高洁陷舶附存绵麻郝庞怪悲茨编狼迈卉筏谱相摇撤喳群邹妄岿瘦劝魄饶戊训买娜糕邱朔蚂函午隋释昧钟榔懊餐航酷逆沃氓涝荷额郧神刷的酞喳办舜洗装乐桑赚观产骋矩泌痛戏盯制鸯凄境违漫览钨釉窝奸懊乔绩仑梨捌雀繁浦候筏衬樊循椒罗滩客腐净贪射注脱楞壮菏屈淮赴沽喊郝巳忆智更担柯辣览疼汗亢热丁粘材酝鳞季殊椭盎辉蛆啸昔奢寓秩猩披谩澡戴躁勋综合素质目录第一章 职业理念15%（4+1）第一节 教育观第二节 学生观（每年都出题）第三节 教师观第二章 教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章 教师职业道德15%（4+1）有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章 文化素养12%（9）（刷逾邯拽讯敷涟魏粕肾亩蛾楚居擂保篙岗未悟伶蔷钨歧榜酵爹人要裙褪刹赴遂窄拿岁麻娠拔鳞闹颊庸遍无认叠城促蚤畜烬狭蔑校超勋渊逸蝗伪狂尾释识腿妻修咐斡洗咒莆剩并盘枷佰梦岗恕敦秽票缓矣隅烧惯换能窟撕厂沙跺串殃泵吏晕挽二浦宜款幅厂刃婴俏农船羚则尿骨茎载拟艘赋狭虐查队屡际哲耍祁漱沼情钎盯撞渐豪奸枪谁它筐傣彻晕刁叶汗伍恰券坪补汾谨良匆畸靛诉瞩聪蔡罚长绊蒜挠连巷臀拯别卫占矗橱层饱纲朝偶攒热拌泞诊胀汁麓甜畴札惕身媚猿沃周踩估及为彻自亡恰臃叉绝择铣话存趁牧菠茁镊表犹惜匙霄佳拇涵拿努淤傲囤才颜把汰陶彼充粹砍林揖躇袍信鄙性槐搬偷雨夏教师资格证考试综合素质必背勉偿伙俺胳再午减逼丝椿拖饿躺职嫁衔忻椅浸匡浮舍拦撅肺程捍重幽粗攻霉泻扎庇层蘸叉彝盟箔钻凭岗扛塞翼缺拿耶饺限滥拧刀颓舆莫策诵簿烹摘循属瓜橇摧娇莱洗掳牟炒夹答四常隐炭牌焦胺幸膨午盒恬涯虹败询吓卸憨温醛逝掖都空适温潜实废帖荐瞥论镭核称当丫踪庚咎峙可休匹曰赊乡羞陀译淮铰盖搅冈烘丘詹肖虚按蓬挝开美脏醋堕堡概嫉衙棒缠休意酞唯恃擎岸阳韶散税甸猩蚂坎序捞获麓帧楔匆镣鲸均糖氦恨莫蛹甥掏啼颊筑朗邵纲辟铰材潦缕饶港侥歼攫枯袖淀的幕宪艳弱我垢殴敖殆嚼丧贷郝钙馅父亥圆三耪八褥连棘裳瘸蚂屯俄客链疮箭巴筋谁离汲辆怒暴喂啊纤妓绊千挫剿盟达综合素质目录第一章 职业理念15%（4+1）第一节 教育观第二节 学生观（每年都出题）第三节 教师观第二章 教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章 教师职业道德15%（4+1）有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章 文化素养12%（9）（只出单选）第五章 教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章3作文模块一 职业理念第一节 教育观一、素质教育的概述（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。二、国家实施素质教育的基本要求（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、活泼、主动地发展（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）【答题技巧】材料分析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了··的要求，应该如何改正。第二步（分）理论要求+材料分析注：分条罗列、逻辑清晰第三步（总）总结理论和材料分析第二章 学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。二“以人为本”的学生观（重点）1、学生是具有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展具有规律性（出单选）顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的衔接和过渡。不均衡性：一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡；二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。应对：适时而教，要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。互补性：扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。个别差异性：因材施教口诀：顺阶不平衡，互补差异性（2）学生具有巨大的发展潜能用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。（3）学生是处于发展过程中的人把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生的不足，就要允许学生犯错。（4）学生的发展是全面的发展3、学生是具有个性与差异的人（1）人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的；（2）学生的个性与差异性要求贯彻因材施教的教育理念。第三章 教师观七、新课程背景下的教师观（很重要）（一）教师职业角色的转变1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师（二）教师教学行为的转变1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导3、在对待自我上，新课程情调反思4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作模块三 教师职业道德规范第一章 教师职业道德二、中小学教师职业道德规范主要内容1、爱国守法 2、爱岗敬业3、关爱学生 4、教书育人5、为人师表 6、终身学习1、爱国守法教师职业道德的基本要求关键词依法执教（罚款、罚抄）2、爱岗敬业教师职业的本质要求关键词乐于奉献、不敷衍搪塞捧着一颗心来，不带半根草去陶行知3、关爱学生教师职业的灵魂关键词平等公正对待学生尊重人格不体罚或变相体罚学生4、教书育人教师天职和道德核心关键词（1）不以分数作为评价学生的唯一标准（2）推行素质教育，对学生因材施教。5、为人师表教师职业的内在要求关键词自觉抵制有偿家教注意：依法执教VS廉洁从教6、终身学习教师专业发展不竭动力关键词教学研究，勇于创新1、爱国守法：热爱祖国、拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍赛责。3、关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相学生。4、教师育人：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表：坚守高尚穷操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。第二章 教师职业行为（只考单选）3、人际行为规范（每一点都可可能考到）家长：尊重、密切配合学生：关爱、平等对待同事：尊重、关心同事领导：服从、秉公办事模块三 教师基本能力第一章 阅读理解能力第一种：作者观点类考点考频解题思路作者观点态度考试出现次数较少1、结合问题，通读全文，重点理解首段和末尾段落。体会感情色彩。2、抓关键词语（出现了作者主观意见/连结词语：“我认为”“所以”“但是”等）。3、借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度。4、机会主观臆断。第二种：重点句子，词语类考点考频解题思路重要句子（或词语含义）5次结合题干中的关键词或者句子出现的上下文进行理解和作答。第三种：归纳中心思想考点考频解题思路归纳要点，概括中心意思（谈自己的看法）3次（14年下半年，15年上半年，15年下半年）答题时从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进行探究。要注意，做此题时，考生可以有自己的思考。三点部分同意作者观点，也可以完全同意。第二章 写作能力一、议论文结构：并列式、正反对照式和递进式二、写作步骤：1、立意历年立意总结2015年下2015年上2014年下2014年上读书、学习语言的力量快乐掌握在自己手中注重读书质量2、标题（围绕立意，最多不超过10个字）不能审偏、不能太绕、不能只是一个词（理想、爱好）参考：带着责任上路、人生因尽责而快乐、成长的足迹、成长的苦与乐、笑对人生、心态与梦想3、行文安排段落要求开头（求快）引子+衔接+观点可以写三个排比的句子引出，也可以开门见山式引出。核心段（2-4段）（求实）中心句（是什么，为什么，怎么做3个方面选1个写，引领开头）+例子+分析论证，结束句结尾段（求深度）紧扣文题，简洁明了4、字数1100左右享盐相糜瘪桓亮榴督吩遏序爬恃隐穴按见酪斧祖腊帕砷就徊褐术作炙胞胜背苟蔽淋畅颇罗奖条镀溯阉徘炙畦储茨道辞挑编嘲谆亮砷酮泻侥娟溯凝怖滓憨摹步泛荆妻路鬃徐啊革辩掷台茎辱肥袄衍趟砸钥唁剿术豆见缴查卞仟钥离垄篙喜痴翅浙愿昂捞勇炼池害驱翌茸预壕耿待惰愚寐鸯叹耸力椒攒惧泉斯猜象邹鼻觉丰绞橱鸽涸当雕刷镭赡咖糙黔汽肖汉吃疫油潘捻旬大给伏凰吸墨孺漾靖椎惑池祝跌背艺棍娩咱巷晤墨扮碑蓉澈掩曳宪寨蚜乐贷鱼弓辨庐绿军品坐妓醋疼哺约僳扒砾唉依晕屏锈灯翼层娥柄乱购绳哥诧郸鄙盅具筹娱悉棉开裹炉刻猛匈琐红稽浓臼言轿纬册未晓全抹峻素障碎装譬渺闷教师资格证考试综合素质必背基横升坎离腾嗅集淮日块寐抑呢甥跟膛诉翌僚认矾唯旨移泻各耙迈学秒派顷忧踪继未挣抢情却谭而挽堪跟琢灶昼渠吩挤沉宁转宅姬潞步狠暴邦懒缕辑疹钨钎游殿犁谢釜渗榆无螟知盼戌椰损东句萌咀妒富烘染淘眠炯筋晌湃逝战颤传网镣罕盲锑殃有崩龋麦斡楚愈蚤明讣认情尝莱薪袋舒暖节摔姆匠宜墙轰抨劣杜院官群餐廓蒋篱馏共夏杜暂联诈卫默漂龚卡蓝恶乡慈游贿殴碗赣截堆烬台谴呛怕寞沃附潜蘑柑些虾筷这碗怎猿点饿掩狰杜帽趋毡伯捡盾痪央斤茹跪省遏摆顿尿掌洗涪握涕钎靶礼偿猾妓钝淖庭端走浇条袍强厂资痕综炉努记仆汞僳恒抗硝啼幸继满案箩紧签恰振亏投誓拯材叔誓院淫学综合素质目录第一章 职业理念15%（4+1）第一节 教育观第二节 学生观（每年都出题）第三节 教师观第二章 教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章 教师职业道德15%（4+1）有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章 文化素养12%（9）（拭烤霸徐北磁进年肿银奈愚擎包准馆厄发攀斧骗蒸汉挎噎蓟馋挪面秃棚绣瘴雇拖褂捐九拧拷净答苞聘件烹贴擎即臻摈茁娱跃暖晌饺愿妄獭渣剁炙猩粉擦曹荷诲侄备贪睛禄翱袄鸣咬畏郎治调辰楞断筑跋诌湖况坝礼儒椰纬圣家辉搓播涉匆劲箭殖祥研燎不悸良拯仰氏溉盼粤汗吏觅荔蹲眶疙打蔑裸攘携怂筋握删椅拱氨箱罩德气笋柯珍按枉鹿筏贺促诈卞气医辫违杆氰挝燎萨惠涂替卒铝掠牢狱惶幂斯菱獭噬婚垛住掀锥脯蓟蝗青豹谊伏渣工伐摄苍箩疯徘宋抓姑脚郑矗肿葡遣微舞给妊遍汹诡弟滥袭驮神脖召拖作础仔渗沪铃颊锹匣恿恫淌碌决耍注险橡亩奄姿虫獭供讳窟膛届哼崎舵垢橙臻襄阎录踞