《13二泉映月》课件(1).ppt

二泉映月二泉映月茫茫月夜茫茫月夜 如如银月光银月光 一泓清泉一泓清泉 流水淙淙流水淙淙月光似水月光似水 静静影影沉璧沉璧 月月光照水光照水 水波水波映月映月 他想起了师父说过的话，想到他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊喊 十多年过去了，十多年过去了，师父早已师父早已离开人世离开人世，阿炳也因，阿炳也因患眼疾而患眼疾而双目失明双目失明。他整天戴着墨镜，。他整天戴着墨镜，操着胡琴，操着胡琴，卖艺度日卖艺度日。 阿炳生活在抗日战争的关键时刻，家家户户缺阿炳生活在抗日战争的关键时刻，家家户户缺钱少粮，人们为着生计奔波。几乎没人请他弹曲子，钱少粮，人们为着生计奔波。几乎没人请他弹曲子，他的破碗中也是空得出奇。他的破碗中也是空得出奇。 那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！无所获！ 还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他的十还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他的十三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了一顿毒打。三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了一顿毒打。 摘自摘自阿炳曲集阿炳曲集 也许是一个大雪纷飞、寒也许是一个大雪纷飞、寒风刺骨的早晨，双目失明的阿风刺骨的早晨，双目失明的阿炳走上街头炳走上街头 也许，是一个风雨交加的黄也许，是一个风雨交加的黄昏，阿炳拖着沉重的步子卖艺昏，阿炳拖着沉重的步子卖艺回来了回来了 一天深夜，阿炳生病了，一天深夜，阿炳生病了，发着高烧，浑身发抖发着高烧，浑身发抖 人称阿炳三不穷：人称阿炳三不穷： 人穷志不穷（不怕权势），人穷志不穷（不怕权势）， 人穷嘴不穷（不吃白食），人穷嘴不穷（不吃白食）， 人穷名不穷（刚直顽强）。人穷名不穷（刚直顽强）。自己追求幸福的生活自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己坎坷的人生自己师父的离去自己师父的离去自己坎坷的命运自己坎坷的命运阿炳为（阿炳为（ ）而倔强地呐喊。）而倔强地呐喊。阿炳为（阿炳为（ ）而激愤地倾诉。）而激愤地倾诉。阿炳为（阿炳为（ ）而深沉地叹息。）而深沉地叹息。阿炳为（阿炳为（ ）而伤心地哭泣。）而伤心地哭泣。感受感受感情真感情真渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊这里的省略号表示什么？这里的省略号表示什么？表示没有结束，给读者留下想象的空间，还听到？表示没有结束，给读者留下想象的空间，还听到？想想，还能听到什么呢？想想，还能听到什么呢？无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇遭遇渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊这句话写阿炳听到淙淙泉声后陶醉了。他从泉这句话写阿炳听到淙淙泉声后陶醉了。他从泉声中所听到的声音，实际上是他不屈服于命运的抗声中所听到的声音，实际上是他不屈服于命运的抗争心声，也是师父的心声，更是穷苦大众的心声。争心声，也是师父的心声，更是穷苦大众的心声。 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。弦上流泻出来。 他禁不住拿起二胡，他要通过琴声他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。诉情怀，创名曲诉情怀，创名曲：“积淀已久的情怀积淀已久的情怀”是什么？是什么？1 1、赞叹惠山二泉的优美景色、赞叹惠山二泉的优美景色2 2、怀念对他恩重如山的师父、怀念对他恩重如山的师父3 3、对命运的抗争、对命运的抗争4 4、对美好未来的无限向往、对美好未来的无限向往5 5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。父，在思索自己走过的人生道路。 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光他爱那照耀清泉的月光 开始时开始时：这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。生道路。 高潮时高潮时：它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。争，抒发了对美好未来的无限向往。 结尾时结尾时：阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光光 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。道路。 优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆都随着都随着这琴声流淌出来，这就是这琴声流淌出来，这就是“爱、恨、情、仇爱、恨、情、仇”。 19781978年，世界著年，世界著名指挥家小泽征尔来名指挥家小泽征尔来到中央音乐学院专门到中央音乐学院专门聆听了二胡演奏的原聆听了二胡演奏的原曲曲二泉映月二泉映月，他，他感动得热泪盈眶，呢感动得热泪盈眶，呢喃地说：喃地说：“这种这种音乐只应跪下来音乐只应跪下来听。听。”。二泉映二泉映月月自此漂洋过海，自此漂洋过海，得到了世界乐坛的赞得到了世界乐坛的赞誉。誉。人在旅途人在旅途 有苦有乐有苦有乐笑对人生笑对人生 从容不迫从容不迫穿越痛苦穿越痛苦 赢得生活赢得生活 阿炳，我想对你说1 1、欣赏阿炳的其他作品，如：二胡、欣赏阿炳的其他作品，如：二胡曲曲听松听松、寒春风曲寒春风曲，琵琶曲，琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙、昭君出塞昭君出塞、龙龙船船等，把你的感受写下来。等，把你的感受写下来。2 2、朗读课文，背诵第、朗读课文，背诵第5 5自然段。自然段。3 3、小练笔、小练笔: : 阿炳，我想对你说阿炳，我想对你说.小组合作探究小组合作探究 此时的阿炳的此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。阿炳所拉出来的声才能表达它的情怀。阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？听曲子，到底是一首怎样的二胡曲呢？听曲子，再自读再自读5 5自然段，找出表现阿炳演奏二胡自然段，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的句子，用横线画出；找出琴时的动作的句子，用横线画出；找出琴声变化的语句，用波浪线标出；找出描声变化的语句，用波浪线标出；找出描写琴声表达丰富内涵的句子，用双横线写琴声表达丰富内涵的句子，用双横线标出。标出。 在阿炳曲集中曾这样介绍：“他在双目失明之后，靠卖艺维持生活，从来没有做过乞讨的样子，衣服破旧但缝补干净，他时常用音乐来描绘他想象中旧时曾目睹的美丽风景”。请同学们找出文中描写景物的句子请同学们找出文中描写景物的句子. .无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称山脚下有一泓清泉，人称“天下第二天下第二泉泉”。 “水面月光如水面月光如银银”“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧月光似水，静影沉璧 读一读，比一比： 他希望有一天过上安定他希望有一天过上安定幸福的生活。幸福的生活。 他多么希望有一天能过他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！上安定幸福的生活啊！ 人称阿炳三不穷：人称阿炳三不穷：人穷志不穷（不怕权势），人穷志不穷（不怕权势），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷名不穷（刚直顽强）。人穷名不穷（刚直顽强）。 找出一个词语找出一个词语, ,既是师傅苦难既是师傅苦难一生的写照一生的写照, ,也是阿炳也是阿炳”长大长大”过程中的艰难经历过程中的艰难经历. .饱经风霜饱经风霜: :饱饱, ,充分。形充分。形容经过很多容经过很多艰苦困难。艰苦困难。第三自然段第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写，既是阿炳现实生活的直接描写，也是师傅当年苦难生活的再现；也是师傅当年苦难生活的再现；既是师傅所说的既是师傅所说的”长大长大”的过的过程程, ,也是也是的重要的重要内容。内容。哪些句子既是阿炳的心声哪些句子既是阿炳的心声, ,也也是师傅的心声是师傅的心声, ,更是穷苦人民更是穷苦人民的心声的心声? ?“深沉的叹息，深沉的叹息，伤心的哭泣，激伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强愤的倾诉，倔强的呐喊的呐喊” 文中采用文中采用 “琴声琴声” ” 和和 “ “心声心声”交替出现的交替出现的写法写法, ,用文字的形式再现了用文字的形式再现了的优美旋的优美旋律律, ,介绍了其中的内容与意境。介绍了其中的内容与意境。 “ “这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。人生道路。” 它以势不可挡的力量，表达出对命运的它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光“月光似水，静影沉璧月光似水，静影沉璧”好在哪里？好在哪里？ 月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，衬托出月光的清纯柔和。衬托出月光的清纯柔和。 平静的月影映在水底，好似沉下的一块碧玉。平静的月影映在水底，好似沉下的一块碧玉。写出了水面平静，渲染了一种宁谧的情境。写出了水面平静，渲染了一种宁谧的情境。这是什么样的阿炳？师父说：师父说：“你年纪还小，等你长大你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多了，就会从二泉的流水中听到许多的声音。的声音。”他想起了师父说过的话，想到了自他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊愤的倾诉，倔强的呐喊奇妙奇妙奇妙奇妙“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊强的呐喊” 这里的省略号表示什么？这里的省略号表示什么？表示没有结束。未完待续，给读者留下想象表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间。的空间。你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）你能想想还包括哪些么？（分小组讨论） 无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇惨的遭遇 十多年过去了，师父早已十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。操着胡琴，卖艺度日。 场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨， 双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么卖艺的呢？阿炳是怎么卖艺的呢？场景三：一天，阿炳生病了，烧到场景三：一天，阿炳生病了，烧到3939、 4040度，浑身发抖，他又是怎么卖度，浑身发抖，他又是怎么卖 艺的呢？艺的呢？ 十多年过去了，师父早已十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他双目失明。他整天整天戴着墨镜，戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。操着胡琴，卖艺度日。 他的手指在琴弦上他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流人的音符，从琴弦上流泻出来。泻出来。 起初，琴声委婉连绵，有如山泉起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌随随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮进入了高潮月光照水，水波映月，月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。又起伏，恬静而又激荡。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无阻向往。月光照水，水波映月，乐曲的无阻向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。恬静而又激荡。他爱那支撑他度过苦难一生的音他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光光 开始时开始时- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。己走过的人生道路。 高潮时高潮时-它以势不可挡的力量，表达出对命运它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 结尾时结尾时-阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光耀清泉的月光 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光光 赏析： 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声，的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声，也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的心声。心声。 但是，生活的穷困和疾但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！定幸福的生活呀！ 19781978年，世界著名指挥家小泽征年，世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏席间他指挥演奏了弦乐合奏二泉二泉映月映月。他感动得热泪盈眶，禁不。他感动得热泪盈眶，禁不住说：住说：“这种音乐只应这种音乐只应跪下来跪下来听。听。” 看不见黑暗看不见黑暗是因为穿行在黑暗之中是因为穿行在黑暗之中听不见苦难听不见苦难是因为置身于苦难之中是因为置身于苦难之中一把二胡，道尽人世的沧桑一把二胡，道尽人世的沧桑两根细弦，诉尽命运的悲凉两根细弦，诉尽命运的悲凉 阿炳啊阿炳啊 你那把血泪斑斑的胡琴你那把血泪斑斑的胡琴 凄凉而不绝望凄凉而不绝望忧愤而不疯狂忧愤而不疯狂 空荡荡的夜色中空荡荡的夜色中 我听到了不屈的抗争我听到了不屈的抗争 触摸到了一颗坚强的灵魂触摸到了一颗坚强的灵魂 永远的二泉映月永远的二泉映月人在旅途人在旅途 有苦有乐有苦有乐笑对人生笑对人生 从容不迫从容不迫穿越痛苦穿越痛苦 赢得生活赢得生活 作业作业 收集名人背后的故事，举办一个收集名人背后的故事，举办一个故事会。故事会。 古今中外，很多的诗人、作家、古今中外，很多的诗人、作家、艺术家艺术家在他们成就的背后总有在他们成就的背后总有一些令人感动的故事，如司马迁遭宫一些令人感动的故事，如司马迁遭宫刑著史记，贝多芬双耳失聪，创刑著史记，贝多芬双耳失聪，创作了不朽杰作第九交响曲，还有作了不朽杰作第九交响曲，还有旭日阳刚的春天里旭日阳刚的春天里