《压强》说课稿（徐亚君1）.ppt

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 九年级物理九年级物理第十四章第十四章 压强和浮力压强和浮力第一节第一节 压压 强强说课单位：怀化市新晃县贡溪中学说课单位：怀化市新晃县贡溪中学 说说 课课 人人 ：徐亚君：徐亚君一、说教材一、说教材1、教材的地位和作用：、教材的地位和作用： 压强是生活和生产中应用广泛的压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，是学习全章的重要基础。一个概念，是学习全章的重要基础。过程与方法：过程与方法：通过实验探究培养学生观察问题、通过实验探究培养学生观察问题、 分析问题、归纳问题的能力。分析问题、归纳问题的能力。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过压强知识与生活的通过压强知识与生活的 联系，形成将科学技术应用于日联系，形成将科学技术应用于日 常常 生活、社会实践的意识。生活、社会实践的意识。难点：难点：有效组织好探究活动归纳出压力作用效有效组织好探究活动归纳出压力作用效 果与什么因素有关。果与什么因素有关。重点：重点：压强概念的理解、简单的计算、探究压压强概念的理解、简单的计算、探究压力的作用效果的影响因素。力的作用效果的影响因素。学法：学法：观察法、实验法、控制变量观察法、实验法、控制变量 法、归纳推理法。法、归纳推理法。四、说教学程序四、说教学程序教学教学程序程序创设情境创设情境引入新知引入新知（2min）合作探究合作探究收获新知收获新知(23min)巩固应用巩固应用拓展提高拓展提高(15min)提出问题提出问题猜想和假说猜想和假说设计实验设计实验进行实验进行实验归纳分析归纳分析得出结论得出结论布置作业布置作业巩固升华巩固升华（5min）（一）创设情境引入新知（一）创设情境引入新知（二）合作探究收获新知（二）合作探究收获新知1、通过观察图片说明压力的概念。、通过观察图片说明压力的概念。FFF小实验 、提出问题提出问题： 、猜想和假说：、猜想和假说： 、设计实验：、设计实验： 、进行实验：、进行实验： 、归纳分析：、归纳分析： 、得出结论：、得出结论： 封冻的江河冰面最大能承受封冻的江河冰面最大能承受的压强是的压强是104Pa，一台履带式拖拉，一台履带式拖拉机的质量是机的质量是5200kg，两条履带跟，两条履带跟水平地面接触的面积共水平地面接触的面积共1.5，这，这拖拉机能不能从冰面上通过？拖拉机能不能从冰面上通过？ 算一算算一算例例 题：题：（三）（三）小游戏小游戏看谁能放得更多？看谁能放得更多？布置作业、巩固升华布置作业、巩固升华 测出自己站立时对地面的压强。测出自己站立时对地面的压强。增强学生动手实践能力，同时巩新知。增强学生动手实践能力，同时巩新知。五、说板书设计五、说板书设计 定义：垂直作用于物体表面上的力。定义：垂直作用于物体表面上的力。 压力压力 方向：垂直于物体表面。方向：垂直于物体表面。 作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小 定义：物体单位面积上受到的压力定义：物体单位面积上受到的压力 压强压强 计算公式：压强压力计算公式：压强压力/受力面积（受力面积（p=F/S） 单位：牛单位：牛/平方米（帕）平方米（帕）1N/1pa 受力面积一定时，增大压力受力面积一定时，增大压力 压强压强 增大压强增大压强 压力一定时，减小受力面积压力一定时，减小受力面积 条件允许，同时增大压力，同时减小受力面积条件允许，同时增大压力，同时减小受力面积 受力面积一定时，减小压力受力面积一定时，减小压力 减小压强减小压强 压力一定时，增大受力面积压力一定时，增大受力面积 条件允许，同时减小压力，同时增大受力面积条件允许，同时减小压力，同时增大受力面积