狮子和鹿课件1.ppt

人教新课标人教新课标 三年级三年级 语文语文 上册上册 第七单元第七单元华侨实验学校华侨实验学校 吴洋吴洋 自学提示一：自学提示一：1 1、用自己喜欢的方式读、用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读读课文，读准字音，读通句子。通句子。2 2、想一想课文讲了一个、想一想课文讲了一个什么故事？什么故事？字词学习字词学习 匀称（chn） 撒腿就跑 (s) 挣脱(zhng)称赞 (chng) 撒播 (s) 挣扎(zhng) 第一组第一组字词学习字词学习泛起波纹（泛起波纹（f fn n） 噘起了嘴噘起了嘴 (ju(ju) ) 甩在后面甩在后面(shu(shui) i) 使劲一扯使劲一扯 (ch(ch) ) 皱起了眉皱起了眉(zh(zhu)u) 第二第二组组请你选择一个词用动作演示一下！请你选择一个词用动作演示一下！字词学习字词学习 没精打采没精打采 （jngjng） 灰心丧气灰心丧气 (sng)(sng) 第三第三组组你还知道哪些表示神态的词？你还知道哪些表示神态的词？读一读，认一认 匀称匀称 称赞称赞 撒播撒播 挣脱挣脱 挣扎挣扎 泛起波纹泛起波纹 噘起了嘴噘起了嘴 甩在后面甩在后面 使劲一扯使劲一扯 皱起了眉皱起了眉 撒腿就跑撒腿就跑 灰心丧气灰心丧气 没精打采没精打采说说课文的主要内容说说课文的主要内容: : 课文主要讲了：鹿欣赏自己课文主要讲了：鹿欣赏自己（ ），却抱怨自己），却抱怨自己（ ），当狮子向他扑来），当狮子向他扑来时，难看的腿帮他（时，难看的腿帮他（ ），），而两只美丽的角却而两只美丽的角却（ ）。）。美丽的角美丽的角难看的腿难看的腿狮口逃生狮口逃生差点要了他的命差点要了他的命自学提示二：自学提示二： 鹿到底美在哪里，让鹿如此欣赏鹿到底美在哪里，让鹿如此欣赏 呢？请同学们默读课文呢？请同学们默读课文23自然段，自然段，用用“”画出有关语句，并读画出有关语句，并读一读。一读。 他从来没有注意到自己是这么漂他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：赏自己的美丽：“啊啊! !我的身段我的身段多多么么匀称匀称chchn,n,我的角我的角多么多么精美别精美别致致, ,好像两束美丽的珊瑚！好像两束美丽的珊瑚！”鹿鹿珊瑚珊瑚把把 比作比作。鹿角鹿角珊瑚珊瑚 他从来没有注意到自己是这么漂他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：赏自己的美丽：“啊啊! !我的身段我的身段多多么么匀称匀称chchn,n,我的角我的角多么多么精美别精美别致致, ,好像两束美丽的珊瑚！好像两束美丽的珊瑚！” 鹿忽然发现了自己鹿忽然发现了自己倒映倒映在水面在水面上的影子上的影子：“咦，这是我吗？咦，这是我吗？” “啊啊! !我的身段我的身段多么多么匀称匀称chchn,n,我的角我的角多么多么精美别致精美别致, ,好像两束美丽好像两束美丽的珊瑚！的珊瑚！”自学提示三：自学提示三： 鹿是怎样抱怨的？请同桌一起读鹿是怎样抱怨的？请同桌一起读课文第四自然段，用课文第四自然段，用“”画出画出鹿抱怨腿的句子。鹿抱怨腿的句子。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！呢！”1.哎，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。哎，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。2.哎，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。哎，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。 如果你是这只鹿，你还会怎样抱怨如果你是这只鹿，你还会怎样抱怨自己的腿呢？用上这个句式来说一说：自己的腿呢？用上这个句式来说一说： 唉，我的腿真唉，我的腿真 ，好，好像像 ，怎么配得上这美丽的角呢！，怎么配得上这美丽的角呢！ 想一想：想一想： 就在他没精打采地准备离开的时就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。子正悄悄地向自己逼近。 就在他没精打采地准备离开的时就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。甩在了后面。 如果你是忙于逃命的鹿，你会想如果你是忙于逃命的鹿，你会想些什么？谁能用上这个句式说一说：些什么？谁能用上这个句式说一说： 看着挂在树枝上的角，鹿想：看着挂在树枝上的角，鹿想：（ ）。）。 说一说：说一说： 鹿用尽全身力气，使劲一扯，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。后又拼命向前奔去。 美丽美丽难看难看送命送命逃生逃生 唉，两只美丽的角差点儿送了唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！口逃生！ 此时的鹿又会对角和腿说些什么？此时的鹿又会对角和腿说些什么？鹿对角说：鹿对角说：“你虽然（你虽然（ ），但是（），但是（ ）。）。”鹿对腿说：鹿对腿说：“你虽然（你虽然（ ），但是（），但是（ ）。）。”议一议：议一议： 尺有所短，寸有所长，任何尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。事物都不可能完美无缺。 不要因为它的长处而看不见不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。而否定它的长处。 不要图美丽的外表，更要讲不要图美丽的外表，更要讲实用。美和实用在不同的环境和实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。不同的条件下都有存在的价值。 把把狮子和鹿狮子和鹿和和陶罐和铁陶罐和铁罐罐作比较学习，把两篇课文联系作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。起来说说共同之处。 共同点：共同点：是两篇课文告诉我们是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，要学会全面地看问题， 正确对正确对待自己和别人。待自己和别人。 表达方法上：表达方法上：是两篇课文都是是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。通过具体的事例来说明道理。 小知识小知识: :先讲了一个故事，再从故事先讲了一个故事，再从故事中懂得一个道理的文章叫作中懂得一个道理的文章叫作寓言寓言。好书推荐好书推荐课课后后作作业业鹿经历了这次灾难，决定锯掉头上那两只鹿经历了这次灾难，决定锯掉头上那两只美丽的角，大家认为该不该这样做呢？鹿美丽的角，大家认为该不该这样做呢？鹿角除了外表美还有其他作用吗？你想对鹿角除了外表美还有其他作用吗？你想对鹿说些什么，请写下来。说些什么，请写下来。 鹿，我想对你说：鹿，我想对你说：“ 。”