说课稿品德与社会.ppt

生活中不能没有他们生活中不能没有他们 小学三年级品德与社会说课稿小学三年级品德与社会说课稿 干溪中小学 陈忠一一 课前：以教材为基础，结合学情确定教学目标和教法课前：以教材为基础，结合学情确定教学目标和教法学法。学法。生活中不能没有他们是鄂教版品德与社会三年级下册第三单元中感谢为大家服务的人的一个子话题，本主题的主要目的是让学生知道我们的生活离不开各行各业的人。围绕这个主题本课呈现了以下内容：一是我认识他们，让学生了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人。二是我们的生活离不开各行各业的人,让学生理解他们，尊重他们，三是体验或了解为大家服务的人工作的艰辛(第二课时)。这些内容和学生的生活密切相关，但从学生的实际情况看，他们往往忽视了这些普通劳动者，虽然他们每天要接触到形形色色的劳动者，每天享受着他们的服务，但学生还没有留心到这些人是怎样为他们付出劳动的，还没有思考正是由于有了这些人的服务，才给大家的生活带来了许多方便。同时他们也意识不到人与人之间存在着一种相互联系和依存关系。并且内心或多或少存在一些对为他们的生活服务的人轻视的态度，如对清洁工等。而普遍认为学习科学家，经理才有出息，很少关注和关心社会中的普通劳动者。针对上述分析，本课的目标定位是1 知识目标 ：了解在我们身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活不开各行各业的人。2 情感目标 ： 体验或了解普通劳动者的工作情况，体会或感受他们的辛苦，产生尊重普通劳动者的情感。为达成上述目标我在教学上的做法是这样的：1 重视体验生活。课前让每一个学生从自己的家庭入手，调查各行各业的普通劳动者者，搜集第一手资料，让孩子们参与社会。2 注重合作交流。课中通过讨论与交流各自搜集的资料，知道我们的生活离不开各行各业的服务者。3延伸课外，注重生成。学完这节课后，孩子们懂得了感恩与体贴。（因为现在许多独生子女只知道享受家人的关爱，却很少体贴关心家人，更不用提为他们服务的劳动者了）。这样延伸到每个孩子家中，帮助学生学会做人。二二 课中：紧扣生活课中：紧扣生活,多维体验，突破难点。多维体验，突破难点。这节课我设计了三个活动环节：第一环节 合作交流：我认识他们通过谈话引入话题：说说早上你从走出家门来到学校的经过。同学们大都说：吃过早点，坐车来的等，从而知道早点师傅，公交车司机在为大家服务等等。“你还看到那些人在为大家服务”？将全班同学分成几小组，先在小组内互相说一说各自搜集的图片资料，访谈资料等。再由全班同学进行交流。通过这一活动，让学生了解到：我们的身边有各行各业的劳动者，他们在以不同的方式为大家服务。第二环节：小小讨论会：如果没有他们我们的生活会是什么样的呢?假如没有医生我们的生活会怎样？假如没有清洁工人呢？假如没有警察呢？等等-我们的生活会是什么样的呢？然后播放一些片段：如失火场景，交通堵塞场景-等，让孩子们领悟到我们的生活离不开各行各业的普通劳动者。第三环节：情感内化，表达对普通劳动者的感激之情，体现对他们的尊重。 1首先让同学们用自己最喜欢的方式表达出对普通劳动者的敬意。可以画画，剪纸，写话等等。然后让学生展示自己的爱心，互相激发，升华对普通劳动者的情感。2学用结合，指导践行：（1）出示一些判断题，有尊重普通劳动者的，有嘲笑或瞧不起普通劳动者的表现；有不尊重普通劳动者的劳动成果的等让学生明辨是非。（2）照镜子，说说自己以前是怎样尊重普通劳动者的，有没有不尊重普通劳动者的表现，今后打算怎样做？ 以上三个环节的活动环环相扣，层层递进，逐步加深学生对普通劳动者的认识。通过这些活动，达成了教学目标，突破了教学重难点，那就是让学生知道我们身边有许多普通劳动者，他们在为大家的生活服务，我们的生活离不开他们，应该尊重他们，使教学达到了较好的预期效果。三三 课后：及时反思，追求高效。课后：及时反思，追求高效。（一）上完课后，我总结发现：做得好的方面是能以学生一天生活的开始为切入点，去认识身边为我们服务的普通劳动者，学习效果很好。值得反思的地方是教学预设还不够全面，主要体现在：同学们的父母大多数是普通劳动者，在指导学生进行课前调查时，可以让他们从调查父母的职业入手，来了解身边的普通劳动者，这样学习效果可能会更好。在进行第二课时的教学时，就可以让他们跟随父母去体验劳动的艰辛，这样更容易触景生情，学习起来就更容易些。（二）体会与感悟：1品德与社会是一种体验性课程，情感性课程，生成性课程，我们的课堂只有生动地回归生活，才能触动孩子们的心灵，让学生明事理，动真情。2教学预设不能囿于教材，应多考虑学生的生活环境和社会环境。符合学生的认知特点。总之，本课的教学可能还有一些需要继续完善的地方，有待于我们进一步探讨。附板书设计附板书设计 生活中不能没有他们生活中不能没有他们 医生医生 如果没有他们，那么就会如果没有他们，那么就会- 清洁工人清洁工人 如果如果 - - 警察警察 如果如果 - - - - - 认识他们认识他们 离不开他们离不开他们 应该尊重他们应该尊重他们 谢谢大家