鲁迅___故乡.ppt

故故 乡乡鲁迅鲁迅主要作品集主要作品集1、小说集两部：、小说集两部：呐喊呐喊（19181922）；）； 彷徨彷徨（19241926）2、散文集一部：、散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾（1926 原名原名旧事重提旧事重提）3、 散文诗集一部：散文诗集一部：野草野草（1927）在初中我们学过鲁迅的作品有：在初中我们学过鲁迅的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与选自选自朝花夕拾朝花夕拾散文散文风筝雪 藤野先生选自野草散文诗社戏社戏 故乡选自呐喊，小说 故乡的创作背景故乡的创作背景 1919年12月鲁迅回故乡接母亲到北京，目睹了每况愈下，逐渐失去了精神生命力的故乡，十分悲痛，1921年1月便以这次回家的经历为题，写了这篇小说。生字生字 阴晦（阴晦（hu ） 秕秕(b)谷谷 鹁鸪鹁鸪(b g) 颧颧(qun)骨骨 折折(sh)本本 潺潺潺潺(chn) 伶仃伶仃(lngdng) 恣睢恣睢(z su)。第三层：写第三层：写“我我”离开故乡离开故乡的心情、感的心情、感想，表达了想，表达了“我我”对新生活的向往。对新生活的向往。567778故乡的结构 第一部分（15） 回故乡 第二部分（677） 在故乡 第三部分（7888） 离故乡第一部分：回故乡 1、第二自然段的环境描写描述了怎样的景况？有什么样的作用？ 2、“我”所记得的故乡就是这样的吗？文中是怎样说的？请你谈谈你的理解。 1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出我写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情回故乡急切心情 。 2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。 3、“我”怎样解释现在故乡的萧索荒凉？ 4、聚族而居的老屋已经共同出售了，这背后隐藏了些什么样的信息？第二部分：在故乡 人物： 闰土：少年闰土中年闰土 杨二嫂：“豆腐西施”“圆规”少年闰土1、少年闰土是什么样子的？2、“我”回忆了闰土哪些事情？3、少年闰土是一个怎样的少年？中年闰土问题：二十多年过去了，闰土由少年而中年，他有些什么变化？闰土：少年中年 1、外貌 2、语言 3、动作 4、对我的态度 5、对生活的态度外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手又粗又笨，而且干裂，像是松树皮了。 变！？是什么原因使闰土产生了这样的变化？1 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因闰土变化的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。人民带来的灾害。 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。人生而不平等的封建等级制度 谈谈你对闰土这一人物形象的理解。杨二嫂 1、二十年过去了，杨二嫂发生了怎样的变化？“豆腐西施”杨二嫂杨二嫂 2、请你分析一下，杨二嫂为什么会有这样的变化？ 3、谈谈你对杨二嫂这个人物形象的理解。1、 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 2、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪势利贪婪（或：市侩）（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。的恶习使她发生了这么大的变化。 青年杨二嫂青年杨二嫂 老年杨二嫂老年杨二嫂 外貌外貌 动作动作总体形象总体形象第三部分：离故乡 1、“我”怀着怎样的心情离开故乡？ 2、如何理解全文的最后一句话？结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我故乡的山水也都渐渐远离了我，但我 却并不感到怎样的留恋却并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？ 因为因为“我我”对对故乡的现实（即人与事）感到故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。的冷淡隔膜。 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什么说）为什么说“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。近，我的愿望茫远罢了。” （1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否，但愿望能否实现是未知数，实现是未知数，“我我”不知道不知道，所以想到希，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说生活，所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，人都过上自由、平等、幸福的生活，“我我”的的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？么？ 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的对美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？练习三、练习三、2： 作者把希望比作地上的路，意作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀希望。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。奋斗，就会迎来新生活。结尾充满了哲理。结尾充满了哲理。 7、“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ “我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我我”希望故乡人过上新的生活。希望故乡人过上新的生活。“我我”对对闰土怀有深厚的感情，表现了闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。人民的同情与爱，对等级观念的否定。 所以说所以说“我我”不是消沉的知识分子，不是消沉的知识分子， “我我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。小资产阶级知识分子形象。故乡人物大盘点 闰土 杨二嫂 “我” 母亲 宏儿与水生“对比”手法大盘点 人物：少年闰土与中年闰土 青年杨二嫂与中年杨二嫂 成年“我”、成年闰土与水生、宏儿 杨二嫂与闰土 环境：记忆的故乡与现实的故乡豆腐西施小 英雄情同手足神异图画圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用对比及作用 一切的变化说明了什么？一切的变化说明了什么？闰土：淳朴善良麻闰土：淳朴善良麻木迟钝的木迟钝的贫苦农民贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的私势利贪婪的小市民小市民二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。人们纯真人性的扭曲。对比及作用小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现巨大变化，巨大变化，作者描写这些人物的变化，其作用是：作者描写这些人物的变化，其作用是：1 1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的。是怎样被扼杀的。2 2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。 如，闰土：少年如，闰土：少年中年中年 水生：少年水生：少年中年中年3 3、渴望纯真的人与人之间的关系，、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土如，中年闰土对对“我我”的态度，杨二嫂对的态度，杨二嫂对“我我”的态度，说明了孩的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了表现了“我我”渴渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。之间的关系。归纳归纳课文主题课文主题1 1、人、人的的生命和活力被扼杀；生命和活力被扼杀；2 2、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 4、渴望理想的人与人关系。、渴望理想的人与人关系。 小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线索，通回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。会、创造新社会生活的强烈愿望。5 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。表达了追求新生活的愿望。 小说以小说以“我我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以为经，以“我我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。的见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然段自然段回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：所见景象及心情：所见景象及心情：在故乡在故乡6-77自然段自然段到家那天：到家那天：过了三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：离故乡离故乡78段段-结尾结尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开端开端发展与高潮发展与高潮结局结局王富仁： “作者并不急于进入对故乡现实见闻的描写，他一作者并不急于进入对故乡现实见闻的描写，他一寸一寸地接近它，半步半步地接近它，而不是一步寸一寸地接近它，半步半步地接近它，而不是一步就跨入小说的中心。在这个过程中，作者酝酿一种就跨入小说的中心。在这个过程中，作者酝酿一种情绪，一种基调，它渐渐地使读者的心灵进入到情绪，一种基调，它渐渐地使读者的心灵进入到我我回故乡时的心境中去，回故乡时的心境中去，整篇小说像一座整篇小说像一座弧形的桥梁。前面是一条长长的引桥，中间是主桥，弧形的桥梁。前面是一条长长的引桥，中间是主桥，后面又是一条长长的拱桥，弧度很小，但桥身很长，后面又是一条长长的拱桥，弧度很小，但桥身很长，使人产生的是悠长而又悠长的感觉。使人产生的是悠长而又悠长的感觉。鲁迅没有鲁迅没有给读者一个确定无疑的结论，没有指明给读者一个确定无疑的结论，没有指明故乡故乡或或悲或喜的确定前途。悲或喜的确定前途。故乡故乡的前途仍然是一个未的前途仍然是一个未知数，一个需要人自己去争取的未来。知数，一个需要人自己去争取的未来。”小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。 （神态）（神态） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境自然环境社会环境社会环境小思考：小思考：阅读小说应该从哪几个方面入阅读小说应该从哪几个方面入手？手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象