人教全部整合版(2015年度春)加减法的意义和各部分的关系.ppt

加、减法的意义和各部分间的关系,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,请画出线段图,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法,814+1142=1956,相加的两个数叫做加数 加得的数叫做和,（2） 西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木长814 km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（3） 西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨长1142 km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,814+1142=1956,1956,1956-814=1142,？,814+1142=1956,？,1956,1956-1142=814,1142,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。,？,1956,1956-1142=814,1142,75+25=100,减法是加法的逆运算,9,加数+ 加数 和,填空并观察三个式中各部分之间的关系？,？,？,？,加数 = 和 - 另一个加数,58 + 61 =( ),119,？,？,（ ）=119-58,61,（ ）=119-61,58,和 = 加数+加数,被减数- 减数 差,169 - 54 =( ),？,115,（ ）=169-115,54,（ ）=54+115,169,差=被减数-减数,减数=被减数-差,被减数=差+减数,和= 加数+ 加数 加数= 和- 另一个加数,差= 被减数- 减数 被减数= 减数+ 差 减数= 被减数- 差,减法各部分间的关系：,加法各部分间的关系,11,1、基本训练。 （1）已知两个数的（ ）与其中的一（ ），求另一个（ ）的运算叫减法。 （2）一个加数 = （ ） （ ） （3）被减数 = （ ） + （ ） （4）减数 = （ ） （ ） （5）和 = （ ） + （ ）,和,加数,加数,和,另一个加数,差,减数,被减数,差,加数,加数,（ ）+ 20=50,100+（ ）=150,40（ ）=30,（ ）20=50,30,50,10,70,一个加数=和另一个加数,一个加数=和另一个加数,减数=被减数差,被减数=减数+差,列式计算： 1、145加上214的和是多少？ 2、一个数加上145的和是214，这个数是多少？,加数,加数,和,加数,加数,和,3、324减去276的差是多少？ 4、一个数减去324的差是276，这个数是多少？ 5、324减去一个数的差是276，这个数是多少？,被减数,减数,差,被减数,减数,差,被减数,减数,根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。 3043-2468= 3043-575=,做一做,575,2468,用什么方法计算？为什么？,（2） 滑雪场全天卖出145 张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？,（3） 华光文具店运来一批练习本，卖出370 包，剩下630 包。运来多少包练习本？,（4） 兴华小学一共有学生843 人，其中男生有418 人，女生有多少人？,（1） 滑雪场上午卖出86 张门票，下午卖出59 张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？,根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。,28+19=47 47-19=28 4 7 -28=19,203+147=350,67-55=12,850-239=611,猜猜我是几？,计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。,340+190= 254+297= 586-98= 712-455=,