2022年人教版新起点一级上册英语教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案lesson1课前预备1教学挂图,投影片.2教学录音磁带.3实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮.教学内容ALook, listen and chant1通过歌谣学习有关文具及学校的5 个英文单词.2文字不要求同学把握,只要求能听懂. BLet's say学习如何问早上好.教学建议1这是同学的第一节英语课,在正式学习英语之前,老师应做如下预备工作：1）利用 VCD等形式,如迪斯尼动画片（英语版） ,激发同学学习英语的爱好.2）感性的向同学介绍有关英语的方方面面,如：世界上有多少人使用英语这种语言.主要说英语的国家都有哪些.也可以做一个小调查,问问同学的生活中有没有说英语的人、同学自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等.（由于同学年龄小,老师要留意使用儿童语言,说儿童易懂,感爱好的话题.）3）简洁的向同学介绍一些学习英语的方法,如：上课仔细听老师、 同学、录音说英语,大声回答疑题,积极参与课堂活动.回家要常常听英语录音带,常把在课堂学到的语言说给父母听等.4）请同学打开课本,看看在这本书里要学到哪些内容,他们自己宠爱学哪些内容等.5）介绍书中第 1 页的主线人物,他们是谁,叫什么名字.让同学试着说一说主线人物的名字.6）老师给同学起英文名字,并让同学试着说一说自己的英文名字.2建议老师让同学先学习“Good morning. ”等问候用语.不急于让同学开口说,应先让他们多听几遍录音和老师的示范.同学开口后,如有发音不精确的,老师不必一纠究竟, 只要同学敢于开口说, 老师就要赐予夸奖.（这一点很重要,老师不行忽视. ）3老师应让同学在创设的情境中学习交际用语,在情形中练习.4老师应利用多种方法让同学学习有关文具的单词.如：让同学先听录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案音,然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图,再让同学说出英语单词.让同学听录音,每听一个词,老师便展现一个相应的实物,练习几遍后,老师说词,让同学展现实物.5在同学初步学会有关文具的词汇后,老师可带领全班表演：同学们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮.老师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来.仍可以让同学互换角色表演.6老师带领同学学说歌谣的时候,要用手打节拍,语速要慢,并留意单词重音.7录音材料： A 项： CHANTGood morning, book Good morning, ruler Good morning, pencil Good morning, eraser Good morning, schoolB 项： DIALOGUET: Good morning. Ss: Good morning. SONGGood morning, schoolGood morning, class可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Good morning, Good morning, （老师名字）（同学名字）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预备1教学挂图,教学投影片.2单词卡片.3教学录音磁带.教学内容A Listen, do and saylesson 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1同学学习交际用语“ Hello.”,并学会介绍自己,如I'm . 2同学感知课堂用语Stand up. Sit down.3同学感知 TPR用语 Show me .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案B Let's act and sing1 A 部分内容的实际操作.2学唱歌曲.教学建议1老师可以利用课前师生问好的机会让同学学习Stand up 和Sit down同学能听懂并做出正确反应即可.2老师应创设情形,帮忙同学学习自我介绍的交际用语.假如老师在上节课为每个同学起了英文名字,可以要求同学在家里做一个人名卡,然后带 到课堂上来使用.老师将自己的人名卡挂在胸前,对同学说：Hello,I'm. Your name, please.然后让同学拿出自己的人名卡,回答I'm .3在大部分同学已经学会这交际用语的情形下,老师即可依据教材中形式组织同学活动.4老师带领同学在复习有关文具的词汇的同时学习Showme.等交际用语.如：老师举起自己的铅笔等对同学说：ThisismypencilThisismy rulerShowmeyour pencilShowmeyourrulerStand up,FangfangShow me your pencil.5老师可让同学学唱B 部分的歌曲,并做表演.可组织group work或pair work.6本节是同学学习英语的其次节英语课,老师应以激发同学爱好为主.只要是大胆开口,积极发言的同学,老师就应嘉奖.7录音材料：A 项： DIALOGUET: Stand up, please Bill: Hello, I'm Bill Andy: Hi, I'm Andy Lily: Hi, I'm Lily Joy: Hi, I'm JoyT: Sit down, pleaseB 项： SONGStand up, JoyShow me your eraser Sit down please, please Stand up, BillShow me your book Sit down please, please可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案Stand up, LilyShow me your pencilSit down please, pleaselesson3课前预备1教学挂图.2教学投影片.3教学录音磁带.4人物图片,人名卡片.教学内容ALook, listen and say1复习第 1 2 课所学的交际用语.2学习 4 组情形对话.老师与同学早晨见面互问早上好. Bill与 Joy 打招呼.同学之间相互打招呼.男孩的学习用具落在的上,女孩提示. 3新内容为第4 组对话： Your book. Oh, thanks. BLet's actGroup work ：同学用所学的四组对话进行表演.教学建议1先复习第 1 课的歌谣和交际用语Hi（Hello ） , I'm.2让同学反复听录音,然后老师和同学一起表演.最终可组织同学以group work的形式进行表演.可使用人名卡让同学替换自己的名字.3开展 TPR活动,复习 Stand up. Sit down. Show me .等指示语. 4录音材料： A 项： DIALOGUEF:Good morning. B, G: Good morning.B, G: Hi.B, G: Hello.G:Hello. I'm Joy.B:Hi, I'm Bill.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案G:Your book.B:Oh, thanks.Lesson3课前预备1教学录音磁带.2教学挂图.3投影片.4自制姓名卡片.5书包,文具（铅笔,铅笔盒,尺子和橡皮）.教学内容AListen and do1学习新词 pencil case, backpack.2连续学习指令用语.只要求同学能听懂并反应,不要求同学会说.3让同学跟着录音用自己的文具表演. BLet's talk1跟着录音学习歌谣,懂得name的含义. 2学习询问姓名的交际用语What's your name. 3老师指导同学用自己的名字替换歌谣中的人名,反复练习歌谣.4 Group work：参照教材中图画所指示的样子,让同学分别戴上写出名字的卡片做表演.教学建议1复习 Showme.句型.在复习的基础上学习新词backpack,pencilcase.2从复习Show me.句子导入新句子Open . Take out .为了帮忙同学懂得、记忆新语句,老师可运用TPR活动.3老师在指导同学学习A 项内容时,要留意不断复习滚动pencil,ruler, eraser, book等词汇.4老师设置情形,导入What'syourname. 语句的学习.如：老师向同学们介绍自己的新伴侣（如手偶）说：Ihave a friendHe isa puppet （木偶）Do you want to know his name.同学回答 : Yes 老师说 : You'll say What's your name.'此时,让同学们学说这句话.老师回答（扮作木偶） My name is Tom 后,可请同学重复问：What's your name.语句.5开展课堂嬉戏活动.说B 项歌谣做问答嬉戏.嬉戏方法可以是：一位同学站起来,与大家一起拍手,说：Name, name. 该同学走到另外一位同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案面前说： My name is Li Bing What's your name.这位同学站起来回答,然后重复第一位同学的动作.6录音材料： A 项：M: Open your backpackF: Take out your pencil caseM: Open itF: Show your ruler M: Show your pencil F: Show your eraser B 项： DIALOGUEBill: I'm Bill What's your name. Lily: I'm LilyCHANTName, name, I'm Lily Name, name, I'm Bill Name, name, I'm Andy Name, name, I'm Joy 7补充材料：B 项： CHANTName, name, What's your name. （同学自己的名字）Lesson4课前预备1教学挂图,教学投影片.2文具（铅笔,铅笔盒,橡皮,尺子） .3一个闹钟.教学内容A Find and say1本部分为同学供应了一幅文具隐匿图.老师可出示该挂图,让同学依据挂图内容进行问答练习.2让同学通过找的活动,复习文具单词.3听录音,学说关于学习用具的歌谣.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案B Let's sing通过歌曲学习早、中、晚的问候语.教学建议1学习 A 项时,可组织 group work：从挂图中找文具,比比哪组找得最多,哪组找得最快.2学完 A 项内容后,可组织pair work：让同学找对方课桌上的文具,并说出.3同学听 A 项录音,指图说英语.4老师设置情形,让同学练习本单元学习的交际用语.如：用太阳表示早晨,用月亮表示晚上,用钟表表示中午等时间,同学依据老师出示的图片,说语句.老师出示太阳,同学说Good morning老师出示钟表（表针指向1点）,同学说 Good afternoon5老师应向同学介绍这四句交际用语的详细使用时间.Goodmorning 用在上午. Good afternoon用在下午. Good night用在晚上.6在同学基本会唱本课歌曲以后,组织同学表演.7录音材料： A 项：A pencil. A ruler.A backpack. A book.An eraser. A pencil.A pencil case. Look. Look. Look.B 项： SONGGood morning to youGood morning to you Good morning, good morning, Good morning to you.Good afternoon to youGood afternoon to you Good afternoon, good afternoon, Good afternoon to you.Good evening to you可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案Good evening to you Good evening, good evening, Good evening to you.Good night to youGood night to you Good night, good night, Good night to you.Lesson5课前预备1单词卡片.2教学挂图.3教学录音磁带.教学内容Fun Time1本部分是Bill做梦的幽默故事.通过故事让同学复习本单元学习的内容.2故事中第 7 幅图,意思是 Bill 和 Lucky 翻开书,Angle 从书中蹦出（Angle 是第一次显现）,把 Bill 和 Lucky 吓了一跳.这幅图中 Angle 是生词, Angle 是本套书的主线人物.老师应留意让同学学习该词.3让同学表演该故事.教学建议1同学第一次学习故事, 老师应实行整体输入的方法,先出示教学挂图,请同学观看,用中文说一说自己对故事的懂得,然后放录音.2放第 1 遍录音时,老师示范每幅图相应的动作（如第1 幅图就做睡觉状）,帮忙同学懂得.放第2 遍时,就让同学边听边看图.听第3遍时,把每幅图的录音都重复3 遍,以帮忙同学记忆.3在以上活动的基础上,出示教学投影片,让同学依据画面试说出每幅图的对话.4请同学到讲台上来叙述这个故事,下边的同学可跟着做表演.5 Group work：练习讲故事.一个人可以只讲一幅图,后面的同学再接上,直到讲完整个故事.仍可以勉励同学到讲台前给全班表演.6老师应做示范,启示同学发挥想象力,想象出新的故事情节内容.如 在故事情形里可以加上open the pencil case, show me the eraser等.7同学对故事把握的程度应视同学接受才能而定,在教学时不要强求学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案生都能完全用英语表达.在角色表演时可请不能用英语表达的同学扮演Lucky,让全部的同学都能够参与课堂活动.8录音材料：DIALOGUE图 1 Female: Good night.图 2 Bill: Oh. It's my backpack图 3 Bill: Open it.图 4 Bill: Show me the ruler.图 5 Bill: Show me the pencil.图 6 Bill: Open the book.图 7 Angel: Hi, I'm AngelBill: Wow.图 8 Male: Good morninglesson6课前预备1教学挂图.2教学录音磁带.3单词卡片,教学投影片.4同学个人照片.教学内容ALook, listen and sing1本部分利用歌曲引入脸和五官的词汇.2同学在唱歌中初步感知脸和五官的英文表达.3同学表演歌曲. BListen and do1同学通过做TPR等活动复习有关脸和五官的词汇.2Ear,eye 在教材中给的是单数歌谣中是复数,老师不必说明复数形式,告知同学两只耳朵就说ears ,两只眼睛就说eyes 即可.3让同学使用单词卡片以帮忙学习词汇.4组织同学以group work的形式表演.教学建议1老师出示数学挂图, 请同学看图听歌曲录音. 同学在听录音的过程中, 老师做出相应的动作,帮忙同学懂得歌曲内容,感受新单词.2在同学懂得歌曲内容的基础上,让同学边听录音,边跟老师一起做动作（ TPR）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3老师帮忙同学学唱歌曲.4同学在学习 B 项时,老师应设计多种练习,帮忙同学巩固新词汇.以下方法供参考：1）小嬉戏：老师或者一个同学发指令,其他的同学跟着指令做动作.可在小组内开展竞赛,看看谁做得又好又快.每个小组的优胜者仍可以再进行 竞赛,看看哪个小组的优胜者做得最好.可以预备一些小奖品给获胜的同学.2） Group work：听指令,贴图.老师可组织同学在黑板上做贴五官图的嬉戏.3） Group work：每个小组在黑板上各画一张脸.然后让各组的成员轮番上台添上五官.比一比哪一组画得最快.这样仍可让同学体验合作学习的过 程.5在同学做 touch的动作时,老师应叮嘱同学留意安全.6录音材料A 项： SONGThis is the way I wash my face, Wash my face, wash my face This is the way I wash my face,And then I go to school.This is the way I wash my ears, Wash my ears, wash my ears This is the way I wash my ears, And then I go to school This is the way I wash my nose, Wash my nose, wash my nose This is the way I wash my nose, And then I go to school This is the way I wash my mouth,Wash my mouth, wash my mouth This is the way I wash my mouth, And then I go to school This is the way I wash my eyes, Wash my eyes, wash my eyes This is the way I wash my eyes,And then I go to schoolB 项： MONOLOGUE可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案Touch your nose Touch your ear Touch your mouth Touch your eyelesson7 课 前 准 备 1单词卡片,教学投影片.2教学挂图.3教学录音磁带.4小镜子（老师预备） .5同学个人照片.教学内容A Sing and draw1本部分供应了主线人物Lily照镜子画自己的情形,以及相应的歌曲.2同学通过这一情形和唱画活动复习第7 课学习的内容.3同学照镜子,为自己画像.4本部分的另一个意图是：同学在镜中观看自己,并体会每个人长相的不同,如,有人眼睛大,有人眼睛小等.B Listen, find and draw1本部分供应了四幅缺少不同五官的人物、动物图.2同学通过观看找出所缺部分并添画.3放录音,让同学听录音检查自己画得对不对.4图中所缺部分依次为：眼、嘴、耳、鼻.5教学挂图中供应了另外四幅缺少不同五官的人物、动物图,供老师参考、使用.教学建议1老师可以实行多种方法复习五官单词.如：老师先在黑板上贴五官图.然后老师手指图,让同学举手回答这几幅图分别是什么.让全答对的几个学生在黑板上画一张脸,比一比谁画得最快.2老师应训练同学一边画一边说,画到什么,就说什么.3老师应对同学的作品给以确定,勉励每一个同学.4可以仿照 B 项的图多画几幅,让同学添图.让同学多摸索、多观看,以培育孩子的观看摸索才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案5录音材料A 项： SONGI have two eyes I have two ears One little nose,One little mouthPut them together,Put them togetherOne little face,One little faceB 项： DIALOGUEG： Look, look. Let's draw the eye B： Look, look. Let's draw the mouth G： Look, look. Let's draw the ear B： Look, look. Let's draw the noselesson8课前预备1教学挂图.2教学录音磁带.3单词卡片,投影片.教学内容AListen and sing1本部分供应了一个听、唱课堂活动,通过这一活动引入表示四肢单词 的学习. 2在这一歌曲中有四个词clap, cross, touch, stamp,这四个词的显现是帮忙同学学习四肢词,不要求同学会说,只要能听懂、反应、跟唱即可.3关于四肢的单词的学习,老师可以渗透单数形式. BLet's say and do1本部分供应了一个好玩的边听边做的课堂学习活动.通过这一活动,复习巩固 A 项的学习内容及打招呼用语.2可以使用录音做TPR,老师也可自己说.3这一活动的语言部分使用的是单数,老师应赐予同学提示.4可利用单词卡片帮忙同学学习.教学建议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1通过歌曲引入新内容的学习.如让同学先唱第 7 课歌曲,然后再放本课歌曲录音,并依据录音表演（ clap, cross, touch, stamp ）,帮忙同学懂得新歌词的内容和含义,最终帮忙同学学唱歌曲并做动作.2应设计多种练习形式,帮忙同学学习新词hands, arms, legs, feet.3 Group work ：同学分组,边唱边表演.4 B 项活动方法：同学两人一组,同时边说Touch my .边做动作,说完 Touch my nose 后,两人手拉手先后说Hi. I'm .5同学在做 B 项练习时,应先复习五官单词,然后老师给同学作示范动作,待同学熟识活动形式后,就可以分组进行活动了.6此课是一节活动课 ,留意要让每个同学动起来.7录音材料A 项： SONGThis is the way I clap my hands, Clap my hands,Clap my hands This is the way I clap my hands, Clap them 1, 2, 3This is the way I cross my arms, Cross my arms,Cross my arms This is the way I cross my arms, Cross them 1, 2, 3This is the way I touch my legs, Touch my legs,Touch my legsThis is the way I touch my legs, Touch them 1, 2, 3This is the way I stamp my feet, Stamp my feet,Stamp my feetThis is the way I stamp my feet, Stamp them 1, 2, 3B 项：B, G: Touch my toesB, G: Touch my foot可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案B, G: Touch my arm B, G: Touch my nose B: Hi. I am Bill G: Hi. I'm Lilylesson9课前预备1单词卡片.2教学投影片.3教学录音磁带.4教学挂图.教学内容A Look, match and chant1本部分其次层次学习,通过歌谣学习五官的功能.2 See, talk, hear, walk, smell只要求同学听懂、反应,做出相应的动作,唱出来即可.3本部分供应了四幅五官图和四幅五官功能图,同学通过观看将五官图与功能图连线.B Let's talk and act1听录音,学习交际用语Hi. Bye.2 Pair work：表演练习使用交际用语.教学建议1本课有学科融合的内容.这部分内容的录音只要求同学能听懂,并可以跟着录音说、能做出正确反应即可.2先请同学听录音,老师用形体动作表演听、闻、看、说,以帮忙同学懂得 see, talk, hear, walk等动词,懂得五官功能.3让同学听录音,仿照老师做动作（增加同学听力方面的输入）.4同学在听熟和懂得的基础上,跟录音学唱歌谣.可以让学习才能强的同学边说边表演.5在练习交际用语时,老师肯定要创设较真实的语境.6录音材料 A 项： CHANTMy eyes can seeMy mouth can talk可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 30 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案My ears can hear My feet can walk My nose can smell My eyes can see My ears can hearYou and me.B 项： DIALOGUEB： Hi； G： Hello ； B, G： Bye；lesson10课前预备1教学挂图,投影片.2教学录音磁带.3单词卡片.4文具.5彩泥.教学内容A Let's make and say1本部分为同学供应了一个用学习用具组成文具人的活动.2同学通过用学习用具摆文具人复习五官、四肢和文具单词. 3组织 group work ,让同学合作完成一个文具人.B Let's talk1练习使用交际用语：What's this. 2这是让同学语言输出的部分,以此可检查、巩固本单元所学词汇及交际用语.教学建议1利用单词卡片、实物或TPR活动复习五官、四肢和文具单词.2观看图上的文具人.找到文具人的五官和四肢,并说出相关的英语.3同学可以边做边听录音,也可以做完之后给全班展现,并表演歌谣.4Group work ：把小组成员的文具都利用起来,大家一起拼一个文具人.老师应勉励同学发挥想象力,敏捷利用身边的文具.每个小组都可以有几种不同的拼法.最终比一比哪个小组拼得最多,最快,最好看.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 30 页