2022年二级下册第一单元教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题1 、找春天第 1课时总第 1课时找春天是义务训练课程标准试验教科书语文二学材分析年下册的第一篇课文.本组教材是以春天为主题的.学情分析本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字. 会认本课 9 个生字,会写 9 个字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标2 学会正确朗读课文,初步感知课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导学策略实行“自主、合作、探究的学习方法” .课前,带领同学走进自然,观看自然,亲身体验自然的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学预备变化,在儿童眼前呈现了一个富有美感的春天,由此产生期望“找春天”的急迫心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导 学 流程 设 计教 师 预 设学 生 活 动一、创设情境,引入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（同学回想春游时的活动场面） 1小伴侣,通过刚才的回想春游活动场面,你能说说在活动时你发觉了什么 吗 ？ 2过渡：春天来到了,大自然发生了很大变化,下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天.板书：找春天二、初读课文,合作识字过渡：刚才小伴侣自学得很认真,在自1 同学自由表达,谈谈自己的收成.2 自由读课文,读通句子,读准字音,不熟悉的字用自己宠爱的符号画出来.3 同 座 合 作 , 互 相 检查,不熟悉的字相互教一教.4 小老师领读,同学跟读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学时,你们发觉哪些字最难读,谁情愿当小老师来教大家读一读. 4出示生字（屏幕打出）5出示词语.（屏幕打出）6.默读课文.要求把生字词带到课文中再读一读.做到不出声,读正确、通 顺.三、细读课文,指导写字 1指导写字.要让同学先观看范字在田字格中的位置.脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字,老师可引导同学归类学习. 野、躲、解：左右一样宽,笔画较多, 重点指导.强调“身”字做偏旁时的变化.2 老师范写.“溪、野、躲、解”几个难写的字.四、轻声齐读,整体感知5 沟通识字情形.（说说哪几个字已经熟悉,不用教了.）6 开火车认读.7 指名读自然段.一边读一边评.8 带着感情朗读.9 同学沟通.体会字体美观、规范.10 同学仿写.在书上仿写两个,身坐端正,字写规范、美观.11 齐读,想一想我们 跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？（同学 板 书 图画 ,同学 贴 词语）12 同学沟通.13 同学质疑,合作争论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、朗读课文,扩展活动1让父母当评委,朗读课文.2向父母介绍学习了找春天这篇课文学会了哪些字,发觉了什么.板书设计：1、找春天脱、冻、溪、掩、探、摇左窄右宽野、躲、解左右同宽教学反思课题1 、找春天第 2课时总第 2课时这篇课文通过带领同学“找春天”,感受到了春天风光可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学材分析学情分析学习目标的无限美好,培育同学养成留心观看生活,感受自然美,宠爱大自然的情感.本课教学难点是通过朗读感悟想象春天朝气蓬勃的景象 . 1正确、流利、有感情的朗读课文.背诵课文.2结合课文的学习,引导同学留心观看大自然,宠爱大自然的情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导学策略实行“自主、合作、探究的学习方法” .教学预备课文插图导 学流 程设 计教 师 预 设学生活本 班 实 际可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、谈话,激趣导入同学们,上节课老师和小伴侣一起走进了春天,通过我们留心观看,我们发觉了春天大自然有很大变化.问：春姑娘找到了什么？ 二、品读,品尝佳句 1出示“害羞”一词.2读 4 7 自然段,体会排比句特点.3看读,体会感情.老师读课文,同学看表情、听声音.学习课文,要把课文读正确、流利有感情.三、观赏,自主表达1唱歌曲春天在哪里 ,2老师将预备的道具摆在教室里.3引读.师 ： 春 天 来 了 ； 生 ： 我 们, 我动1 生一边说,师一边画、一边写.2 找一找、读一读、说一说.3读 4 7 自然段.4 同学读课文,老师看读、指导.5 自由读.可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急迫来到大自然的心情.6 观看板画,用“小 草 、 野 花 、 嫩 芽 、 小溪 ” 练 习 说 话 . 练 习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们,我们,我们.师：她在,生：在. 师：她在,生：在. 四、拓展,升华情感1 启示谈话：说一说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子.要求：可以一边读文一边联系生活发表见解.2. 争当小画家,动手画一画漂亮的春天.（预备画布,集体创作）板书设计：1 、找春天小草眉毛“ 像 ” 句 式. 7 自由沟通,说说宠爱的句子,再画下来,记在积存本上.8尝试背课文.9 同学自由表达自己情感,一边找一边复述课文.10 毛 遂 自 荐 背 诵 课文.11 师生读.12 集体齐背.13 同学自由说.同桌互说.小组争论.找伙伴探讨.野花眼睛嫩芽音符可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_春天（小姑娘）小溪琴声柳枝、风筝喜鹊、杜鹃可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -桃花、杏花教学反思课题2 、古诗两首第 1课时总第 3课时草是一首咏物诗,情形交融,形象生动的表现了野草坚强的生命力.这首诗的大意是：原野上那茂密学材分析的野草,到秋天枯萎,但其次年春天又会长得非常繁茂,年年循环,生生不已.学情分析引导同学先自读自悟,借助文字想象诗中的画面.1会认 2 个生字,会写 3 个字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标2正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文.感受小草坚强的生命力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导学策略在语境中整体认读,自主识字、教学预备本课 2 个生字的生字卡片.导 学流 程设 计教 师 预 设学 生 活 动一、朗读导入、自主识字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 小伴侣,去年春天,我们学过两 首 描写 春 天 的 古 诗 , 你 们 仍 记 得吗？2. 今日我们又要学两首描写春天的古诗,谁会读？（出示“我会读”争先恐后的背诵春晓春居. 小 组 合 作 试 读 古 诗 两可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_图标）.看来,我们要先熟悉了生字,才能读好.同学们,我们一起来看生字卡片,拼一拼,读一读,看谁能把这些字读正确.下面我们来开火车,看同学们能不能读得又快又准.二、朗读感悟识字写字我们先来学习第一首,谁想读给大家听听？小伴侣,你从他们的朗读中听到了什么？同学们,让我们把这首诗多读几遍,一边读一边想诗句的意思.我们读了这么多遍了,谁能把这首诗的意思说一说,可以一个同学说,也可以几个伙伴一起说,相互补充.这首诗写得真美吖,同学们,我们再一起来读读,让我们在朗读中表达出我们的感受；（出示“读读背背”图标）小伴侣,我们一起来试着背一背吧,你准行的；板书：“枯、荣” .这两个字藏着小隐秘,你发觉了吗？指导写“枯、荣” ：写“枯、荣”这两个字时候,要留意“枯”写得 左窄右宽,“荣”要写得上短下长.提示怎么记住“烧”字,写时要留意什么.谁知道这首诗的诗人是谁？谁仍知道得更多？补充小结.首,个别字音读错,如,把“ 疏 ” 读 成 了 熟 字 “ 流 ”.“荣”读音错.拼拼读读,读错的字师生共同订正,读准字音.看生字卡片开火车读.5 几个同学分别试读.6 听出了这首诗描写的是春天的草.小草很坚强.我一边听一边看插图,我感觉这幅图画的是春天的小草,又多又美7 反复读：齐读、男女轮读、接力读.8 同学质疑、争论.9 师生一起布满感情的朗读.10 同学试背、齐背.11 同学说发觉.12 同学在书上的田字格里各写两个.13 春晓的晓换偏旁.留意写好斜勾.书空.14 学 生 读 我 知 道 中 的 介绍.15 自由说自己明白的关于诗人和这首诗的事情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计：2、古诗两首草唐 白居易离离/ 原上草,一岁 / 一枯荣.野火/ 烧不尽,春风 / 吹又生.教学反思课题2 、古诗两首第 2课时总第 4课时宿新市徐公店描画的是诗人住在新市徐公店所见到的朝气蓬勃的暮春景色.作者运用白描的手法,把景物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学 材 分析学 情 分析学 习 目标导学策略教学准备与人物融为一体,描画了一幅动静结合的画面,极富生活乐趣,作者的欢乐之情也尽在对景物、人物的描写之中.让同学在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境,在读后充分感受这首诗的乐趣,激发同学依据插图或诗意绽开想象.1会认 5 个生字,会写 6 个字.2 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文.想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐.体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感.3有背诵古诗的爱好. 在反复朗读中发觉和感悟本课 5 个生字的生字卡片.学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -导 学流 程设 计教 师 预 设学 生 活 动本 班 实 际可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、朗读感悟随文识字写字上节课我们学了生字和第一首古诗,老师先检查一下大家仍认不熟悉这些生字.小伴侣们把生字把握得很好,草这首古诗仍会背吗？我们这节课要学习其次首古诗,请大家一起读其次首古诗的题目.大家仍记得写小池的南宋诗人杨万里吗？这首诗也是杨万里写的.比一比,看和我们在第一课里看到的春天有没有不同？同学们真会观看,我们来读读课文,来感受感受这春末的美好景色.这首诗为我们描画了一幅图画,这是诗人住在新市徐公店时看到的,大家再自由朗读这首诗,然后把你看到的图画给我们描画描画.小伴侣们,你们宠爱这图画吗？小伴侣们,我们再美美的把这首诗读一读,好吗？ 9我们来做个玩耍,老师发五张字卡给你们,宿、徐、篱、疏、未,老师读一个字,你们在桌上摆一个字.10 同 学 们 真 能 干 , 都 摆 对了.下面我们来看看这节课要 写哪些字. （出示图标“我会写”）我们把这课要写的字写 好；同学们,你们认为哪些字 教 师 快 速 出 示 字 卡 , 学 生 抢读,评出优胜者.背诵草.读“宿新市徐公店” .说不同.齐读.自由读,相互补充说（老师引 导）一截稀疏的篱笆旁边有一条 小路伸向远方,树上的花已经落 了 , 但 树 叶 仍 没 有 长 得 茂 盛 浓密.一个孩子奔跑着追赶翩翩起 舞的黄蝴蝶,这蝴蝶飞入金黄色 的菜花丛中怎么也找不到了.自己试着有感情的朗读宿新市徐公店.三小组有感情的朗读.同学自由组合练读,自由呈现朗读,边读边悟边说边评他读出了春天的美；他读出了儿童的“急”；他读出了“飞入菜花无处寻”的扫兴同学专心的听.齐读同学争先恐后的合作摆字卡.“未”字很简洁,但是简洁写错.写两个.试背古诗.小组合作编故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不好写？师边讲解边范写. 同 学 们 , 我 们 自 己 观 察 “追、徐、菜、店、宿” ,说说书写时我们应当留意什么.写完字的同学试着把这首诗背一背吧.二、扩展练习扩展练习：（出示“我会编” ）我们分组来编个追蝴蝶的故事吧；呈现（出示“呈现台”）组内呈现,全班呈现.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：2 、古诗两首宿新市徐公店宋 杨万里篱落/ 疏疏/ 一径深,树头 / 花落/ 未成阴.儿童急走 / 追黄蝶,飞入 / 菜花/ 无处寻.教学反思课题3 、笋芽儿第 1课时总第 5课时这是一篇拟人体的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽学 材 分儿娃娃,有温顺的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,仍有析慈祥的竹妈妈.学情分本课要求会认的字较多,读音难点也较多.析学习目正确、流利、有感情的朗读课文,体会笋芽儿对春光的标憧憬和奋勉向上的精神.导学策观看插图,激发爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_略教 学 预备老师预备一笋芽儿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导 学流 程设 计教 师 预 设学 生 活 动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、情境导入1 小伴侣,让我们一起来到春天的山冈上,听听春天的声音吧；（播放春雨声、雷声及小鸟叫声）沙沙的春雨、隆隆的雷声、可爱的小鸟在呼吁谁了？（出示带拼音字卡：笋芽儿） 谁会读？请看图找找笋芽儿,看清它是什么样的.把它的模样说给小伙伴听. 出示笋芽儿实物同学们,这就是竹子的芽,冬天长在的底 下,外面这一层一层的叫笋壳.二、朗读感悟下面让我们来读读笋芽儿的故事吧；翻开书第 8 页,自由读,不熟悉的字借助拼音读准.课文读完了,小伴侣,和我们一起说说是谁把笋芽儿唤醒了？ 笋芽儿表现怎样？同学看、听个别读,再齐读.相互沟通对笋芽儿的熟悉.4熟悉笋芽儿.5 同学自读.也可邀请伙伴一起读.6 生一：是春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿.生二：笋芽儿开头很娇气,后来英勇的往的面上钻,最终最终钻出了的面,长成了一株健壮的竹子.7 我 们 想 分 角 色 来 朗 读 . 生一：我宠爱春雨姑娘,我想把春 雨姑娘的美读给大家听.生二：我想做威猛的雷公公,我想用粗重的嗓音呼吁笋芽儿. 生三：我想读笋芽儿钻出的面后看到的美景,真是太美了；欢迎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3你们情愿怎样读这篇课文？好,我们合作读书,在小组内分角色练读,好吗？老师就做笋芽儿的妈妈,欢迎我这位妈妈加入吗？（指导同学读好三处的方,指导的同时谁情愿读谁跟读）刚才,我们是合作读书,现在,我们来给大家呈现一下；师坐于生中.小组反复练读8师生分角色美读 指导：春雨声要轻,“扭,钻”引导做动作读春光美好语气稍夸张一点,突出美9自由呈现读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：3、笋芽儿春雨姑娘唤醒笋芽儿雷公公教学反思课题3 、笋芽儿第 2课时总第 6课时幼小的笋芽儿在大家的关怀帮忙下不断努力,最终成长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学材分析为健壮的竹子,在反复的朗读课文中,我们肯定会为笋芽儿骄傲,肯定会拥有一份与笋芽儿一样骄傲的心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学情分析在字形方面,估量同学对“漆、辫”二字的把握难度较可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标大,可引导同学用自己宠爱的方式识记.1 会认 14个生字,会写9个字. 2、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力气,陶冶情操可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导学策略积存运用教学预备词语、句子小黑板.导 学流 程设 计教 师 预 设学 生 活 动一、识字写字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在美好的春光里,笋芽儿不再是娇气的沉睡在的下的竹宝宝 了,她已经努力长成了一株健壮的竹子.笋芽儿多兴奋啊,它想和我们小伴侣做个好玩的玩耍 了；谁能精确的读出它们肚子里的字,它们就会露出笑脸来,小伴侣,我们一起试着读一读吧；（ 唤唠扭抚揉漆滋润钻辫冈豪笋轰）下面我们用字卡开火车识字.小伴侣,我们再比一比,看谁能正确流利的读出下面一段话.（课件呈现：带认读字的一段话（认读字用红色标出）老师把印的发给同学.4 这几个粗黑的字就是我们这一课要认的生字,我们现在看着老师这里的生字卡片,再来读一同学试读,自由认读.2 同学开火车识生字.3 生自读,再齐读.轰隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼吁着笋芽儿,笋芽儿不顾妈妈的唠叨,在乌黑的的底下扭动着身子,钻出了的面,揉了揉眼睛.它在春雨的爱抚和滋润下,长成了一株健壮的竹子.它站在山冈上,骄傲的说：“我长大啦；” 4 认读字卡5 我想把这些美丽的句子抄下来.6 （同学积存词句,誊写. ）7 分小组轮读8 孩子们齐声在配乐声中有感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_遍吧；二、词句积存朗读观赏这篇课文描述春天的句子真美吖,“桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳的 叫 着 ”可以抄在写字本的后面,仍可以把你们宠爱的词语誊写下来.同学们,下面我们分小组轮读,在朗读课文中我们肯定也会为笋芽儿骄傲,肯定也会拥有一份与笋芽儿一样骄傲的心情.让我们在春天的乐曲声中一齐把课文美读一遍吧；（播放春天的声音,音乐. ） 三、指导写字（出示本课要写的字词）小伴侣,你们发觉今日写的与以前我们写的有什么不同吗？对,咱们写词语的时候要留意词语要连在一块写,可不能把它们拆散了.小伴侣,这可要记清晰哦；情的朗读全文（老师引读） .9 今日要写的不但有字,而且仍有词语,以前光写字.10 先练习写词.11 相机呈现一下孩子写的字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：3 、笋芽儿沉睡的笋芽儿钻出了的面“我要长大”长成竹子（春光多美）（健壮）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思课题4 、小鹿的玫瑰花第 1课时总第 7课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学 材 分析学 情 分析学 习 目标导 学 策略教 学 预备小鹿的玫瑰花是新课程（人教版）试验教材中,一篇能够引起同学摸索而又有所感悟的童话故事.在阅读教学中启示同学的读书欲望,激发同学的读书爱好,调动同学阅读的积极性,采纳敏捷多样的手段让每一位同学都宠爱读书,主动读书,自能读书.初读课文,读准字音,读通句子,识记生字,细读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽.读中有思,思中感悟,多维互动,主动进展.生字词卡片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导 学流 程设 计教 师 预 设学 生 活 动本 班 实 际一、揭示课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、学习“玫瑰”两字.小伴侣们看,老师给你们带来了什么礼物？认真的看老师怎么写“玫瑰”这两个字,这两个红色的字就像两朵绽放的玫瑰,你们发觉1 回答疑题认真看老师写字,从字形上说说两个字的区分与联系.2 指读,齐读.3 齐读课题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了什么？2、揭题.二、初读课文,识记生字,整体感知 1、自由读故事,要读准字音, 读通句子,遇到不熟悉的字问问下面的小鱼,并把带有生字的词语画出来.2、巩固识字3、整体感知课文内容. 要求读准字音,读通句子.边听边想：你都知道了什么？ 三、学习课文1、崭新而又迷人的春天到了, 小鹿在门前的花坛里栽了一丛 玫瑰,这丛玫瑰都给小鹿带来 了什么了？请同学们小声读1、2 自然段.2、一份汗水一份收成,让我们兴奋的读读这两段话,共同来 当当小鹿吧. 3、时间一每天的过去了,花骨朵慢慢的长大了小鹿躺在床上养伤,来到门前看不到一朵 玫瑰.听到这儿,你有什么感 觉？你心里想什么？4、读读课文,哪句话带给你这样的感受就读读哪句话.（抓住重点词语指导朗读以下34 自由读,自主识字.5 巩固识字.6 轮读 1-8自然段.回答疑题,初步感知课文大致内容.7 小声的读1-2自然段,体会小鹿对玫瑰非常宠爱以及玫瑰的 变化使小鹿很兴奋.练 读 、 指 读 、 同 桌 小 伙 伴 互读.8 认真听老师读,初步体会小鹿着急、扫兴的心情.9 挑选感受深的句子自由练读.采纳指读、评读、赛读、齐读等形式读体会小鹿着急、扫兴的心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_句话体会小鹿着急、扫兴的心情.）（ 1 ）、他只能静静的躺在床上养病.着急、无奈（2）、一天,一周,一个月小鹿最终能下床走路了,他一瘸 一 拐 的 来 到 门 外 . 着急、希望（ 3 ）、吖；门前的玫瑰已经长得 很 高 了 , 可 是 浓 密 的 绿 叶中,一朵花也看不到了. 诧异、扫兴 5、引读 4-8自然段6、同学们,读到这,你有什么问题吗？ 7、读读书,争论争论,信任你们能得到答案.8、小结四、总结拓展10 跟随老师的问题读4-8自然段.11 读书摸索,四人小组争论并汇报沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：4 、小鹿的玫瑰花（1）、他只能静静的躺在床上养病.着急、无奈（2 ）、一天,一周,一个月小鹿最终能下床走路了,他一瘸一拐的来到门外.着急、希望（3）、吖；门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了.诧异、扫兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页,共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思课题4 、小鹿的玫瑰花第 2课时总第 8课时故事的深层却包蕴着“美化环境及其为他人制造幸福的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学材分析学情分析学习目标过程中自己也体