2022年《口耳目》教学设计二 .docx

精品_精品资料_2 口耳目教案设计二一、教案要求熟悉 12 个字,学写“十、木、禾”3 个字.熟悉 3 种笔画“丨、丿、”和 1个偏旁“”.激发同学喜爱祖国的文字.二、教材说明本课为象形字归类识字. 12 个字按器官、动物、天体与现象、植物分类.每个字都用图文结合的方法展现汉字演化的过程,以利同学懂得字义,认记字 形,激发他们喜爱汉字.教案重点是认记生字,会写“十、木、禾”3 个字.三、教案建议 一 课前预备本课 12 种实物的图片,某一生字 如“目” 字形演化卡片,竖 悬针竖与垂露竖 、撇、捺笔画卡片. 二 认字、写字认字依据教材的编排特点,教认字可实行举一反三的方法,引导同学学会学习,即先指导学一个字,归纳学法,再组织自学.如教“目”,先出示生字卡片和实物图片,认读“目”,知道“目”指的是眼睛.再看“目”的古文字, 看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“”表示眼眶,里面的两横表示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_眼珠.告知同学这种模拟实物的样子造出的字是象形字.然后读一读、记一记“目”.最终小结学法：读字看图看字比形认记生字.在把握学法后自学其余生字.检查自学情形可不拘于生字的次序,让同学说说我会学哪个字,是怎样记住的.同学没有说到的犯难点,就重点指导.在同学说字时,老师要针对字中易忽视的的方加以提示：小鸟不能没眼睛,头上一点要看清.兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点.禾苗有穗儿,比“木”多一撇.随“兔”的教案, 熟悉“” 角字头 .巩固生字除认读外可采纳图片与生字连一连、贴一贴的方式,也可出示生字卡片,让同学给它们分分组,说说为什么这样分,领着大家读一读. 写字结合“十、木、禾”的书写,本课要熟悉“丨、丿、”三种笔画,知道“ 先横后竖,先撇后捺”两条笔顺规章.为此,可先用卡片熟悉笔画并指导写法.竖,有悬针竖、垂露竖两种. 竖的名称不必讲,或俗称带针尖的和不带针尖的 竖从上到下要写直.带针尖的起笔要重,逐步轻下去,收笔处为针尖状. 不带针尖的起笔和收笔都要重些.撇,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状,留意把力送到笔尖.捺,从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状,同时送力到笔尖.本课的三个字较前有难度,老师必需当堂示范,示范的同时让同学跟着比划,以记住笔顺,感悟笔笔到位.三个字的写法是：十：横写在横中线上,右面略高些,竖在竖中线上.横笔左右两面相等, 竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长,带针尖.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_木：横短竖长,不带针尖.撇、捺起笔应相接于竖,左右对称绽开,收笔应高于竖的收笔.禾：第一笔为平撇,应写得平而短,在竖中线上.下部与“木”的写法相同. 三 实践活动课后“我会连”为扩展练习,其中的生字,同学不肯定要把握,目的是让他们知道汉字中这类象形字仍有不少,只要联想实物的外形,很简单记住.教案中要让同学自己去连一连,试着认一认,老师再检查、订正,指点识字的方法.协作本课教案仍可以开展以下实践活动：在你熟悉的汉字中找一找：哪些字和它所表示的实物很相像.如：山、水、田、雨等,不拘于象形字,只要说得出相像即可.猜字嬉戏. 不拘于学过的生字,自己熟悉也可. “木”加一笔是什么字 . 禾、本 加两笔了 .M、机 “口”加一笔是什么字 . 中、日 加两笔了 . 目、田、白、右 四 教案时间教案本课可用 23 课时.四、教案设计举例这一教案设计留意挖掘同学的学习潜能,引导自主学习. 一 尝试认字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出示生字“日、月、兔”,问问谁熟悉,是怎么会认的. 这三个字在前面课文中显现过,生活中也有接触,利用同学生活积存认字,激发其成就感,以投入主动学习. 二 揭示课题,教“目”字图、字对比,认记“目”字. 以学“目”为例指导学习方法. 三 同学自学其余的字 四 沟通自学情形同学汇报熟悉了什么字,是怎样记住的,老师相机提示简单忽视的的方.介绍象形字的特点.举“兔”为例,并熟悉“”.再读字、看图,体会生字的象形特点. 五 巩固生字用卡片竞赛认读.选生字卡片放在实物图下的括号里.完成课后练习“我会连”. 六 指导写字 七 扩展练习找找仍有哪些字是象形字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载