2022年《梅花魂》教学设计 .docx

精品_精品资料_五年级语文科目教案设计撰写人马斌平课题6、梅花魂教案课时2 课时1、熟悉12 个生字,会写14 个生字.正确读写“缕缕、暗香、漂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问与技能目三标维目过程与方法目标标情感态度与价值观目标泊、唯独”等词语.读读记记“颇负盛名、弄脏”等词语.2、正确、流利、有感情的朗读课文.3、明白课文环绕梅花讲了哪几件事.4、摘录让自己感动的词句.1、通过自学课文,解决生字词.2、懂得课文,结合重点词句体会人物想念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的.1、读懂课文,懂得梅花的品行,懂得“魂”的含义.2、体会外公对祖国深深的爱恋之情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重点引导同学把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式.难点懂得外祖父对梅花品行的阐述.教、学法引导自学、探讨总结.教案预备小黑板出示自学目标.第一课时一、导入新课,板题1、今日我们要学的是一个有关梅花的故事.2、板书课题.查字典懂得“魂”的意思.那么“梅花魂”的“魂”指的是什么？教二、出示自学目标1、把握课文生字词.2、正确、流利、有感情的朗读课文.3、说说课文的主要内容,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？学三、出示自学指导：1、利用工具书或联系上下文自同学字词.2、精确的有感情的朗读课文.3、说说课文的主要内容,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？策四、同学开头自学五、检查学习情形1、检查生字、新词把握情形.检查方法：同学上台板演生字、新词.板演内容由老师提问易错、重点生字、新词,略或者让同学提问自我认为的易错生字词.板演后,同学集体订正,师适时点拨.如“魂”“幽”“葬”“衰”等,要提示同学留意各个部件的组成.2、体会、争论懂得词语的含义：教恐惧、颇负盛名、爱恋、稀奇3、检测课文阅读情形：（）找一两名优秀生进行阅读课文,然后再随机找两名后进生进行阅读,其他同学学仔细听,随时发觉问题,赐予帮忙.（）同桌互读.策（3）再读课文,理清表达的次序.争论作者回忆了外祖父生前的几件事？”从这些事中体会到了什么？第一 第 2 自然段 ：外祖父经常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读着就流出眼略泪. 板书 : 读诗落泪 其次 第 3 自然段 ：外祖父对一幅墨梅图格外疼惜. 板书 :珍爱梅图 第三 4一 11 自然段 ：外祖父因不能回国而伤心得哭起来. 板书:不能回国 第四 12一 13 自然段 ：外祖父在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女. 板书:赠墨梅图 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第五 14一 15 自然段 ：船快开时,外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢. 板书 :送梅花巾 4、小结其次课时一、导入这节课我们连续学习梅花魂.二、出示学习目标：1 、有感情的朗读课文.2、明白课文环绕梅花讲了哪几件事.读懂课文,懂得梅花的品行,懂得“魂”的含义.3、体会外公对祖国深深的爱恋之情.4、摘录让自己感动的词句.三、出示学习指导：1、通过读课文明白课文环绕梅花讲了哪几件事.同桌或者小组同学争论课文,懂得梅花的品行,懂得“魂”的含义.3、同桌争论体会外公对祖国深深的爱恋之情.4、摘录让自己感动的词句.8 分钟后看谁学得最好； 四、同学开头自学五、检查自学情形.1、说说课文讲了外祖父的哪五件事？ 板书 2 、读了这五件事,你感觉到这位老人的一颗怎样的心？从文中的哪些词语知道？（出示最终一段,释“爱恋”一词.）对这个句子有什么疑问,可以提出来.3、问题：从哪儿可以看出外祖父那爱恋之心？默读课文,可以在旁边写上批注.六、谈谈体会1、学习第一件事.（1） 出示句子：“我很小的时候泪珠落在我的腮边、手背.”（2） 摸索争论：“经常教我读唐诗宋词”说明什么？ 老人时刻不忘自己是中国人,不忘中华民族文化,也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化. “读到一些诗句就落泪”是由于什么？a、适当说明说明三句诗的出处、意思及其表达的情感. “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.”出自唐朝王维的九月九日忆山东兄弟.意思是：独自一个人在远方居住,每到过节的时候特别想念家乡的亲人. “春草明年绿,王孙归不归.”出自王维的山中送别,意思是：明年春天绿草如茵的时候,您回来不回来了？ “悠闲飞花轻似梦,无边丝雨细如愁.”出自北宋词人秦观的词浣溪沙,大意是：在空中随风飘飞的落花,轻得似乎夜里的梦,满天无边无际落着的雨丝,细得似乎心里的 愁.这些诗大致都表达了一种思乡怀亲之情.b、明确老人的思乡之情是他落泪的缘由. 由于这些诗句触动了老人的思乡之情.他想念祖国,却身在异邦,不能回去,所以伤感的流泪了 2、学习外祖父的另两处落泪（即第三 、五件事）（ 1）从“听到不能回国,外公竟像小孩子一样,呜呜呜的哭起来了”一句,体会老人始终宠爱着、想念着祖国,却不能回去,他伤心的哭了,充分表现了他对祖国深深的爱恋.（ 2）从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了很多.”体会到思乡的深情,孤独的痛楚,一下子把他催老了.（ 3）从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船.递给我一个手绢,一色洁白的细亚麻布上面绣着血色的梅花.”体会到老人把自己对祖国的一片爱恋之心让外孙女带回祖国,了却自己的心愿.3、沟通学习其次件事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1）师：从外祖父的三次落泪中,我们感受到外祖父的爱国之心.课题写梅花,梅花与外祖父有什么关系？读读第三自然段,看体会到什么.（2）从哪些的方可以看出外祖父对梅花情有独钟？“外祖父家中有不少古玩,我有时摆布,老人也不甚留意.唯独书房里那一幅墨梅图, 他格外疼惜,家人碰也碰不得”.从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍 爱.“我不当心在梅图上留下脏手印,外祖父立刻拉下脸来.有生以来,我第一次听到他斥责我妈：孩子要管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗？训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子渐渐抹净.”通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱.a、体会“轻轻、渐渐”在句子中所起到的表达成效.b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？c 、爷爷是让妈妈管教好我的行为、仍是思想？ 思想 从何而知？ “这清白的梅花,是沾污得的吗？”d、指导朗读,读出对梅图的珍爱.4、“这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈祥的外祖父为什么这次会大动干戈了？老师范读“临别赠梅图”一事.(1) 老人深情的说的那段话,其中哪几句话点明白梅花的品行？ “这梅花,是中国最出名的花,旁的花,大抵是春暖才开花.她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气.她是最有品行、有灵魂、有骨气的；”(2) 由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？ 梅花的精神 (3) 播放梅花凌寒独放的图片,出示古诗王安石的梅花、墨梅,难怪外祖父这样赞扬梅花,读句“这梅花,是中国最出名的花,旁的花,大抵是春暖才开花.她却不一样,愈是冰冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气.她是最有品行、有灵魂、有骨气的；”(4) 师：这仅仅是在赞扬梅花吗？是在赞扬什么？齐读句子“几千年来,我们中华民族出了很多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立的,不愿低头折节.他们就像这梅花一样.”5、再次争论：a、梅花的秉性象征什么？ 中华民族的精神、气节 b、此时作者用了什么手法？ 借物喻人 c、由此可见,老人赞梅花,实就赞扬的是什么？中华民族的精神、气节（5）历史上有气节的人物有哪些？（ 6）饱含深情读“几千年来,我们中华民族出了很多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立的,不愿低头折节.他们就像这梅花一样.”7 外祖父储存这幅梅花图是为什么？ 是让自己储存梅花的秉性,也就是中国人的气节. 现在他把它送给外孙女又是为了什么？ 也让外孙女保持这种秉性、这种气节. 这就是题目“梅花魂”的内涵.七、学习最终一段1、齐读最终一段,说说这段对全文起到了什么作用？ 点明中心 2、回忆全文,口头概括本文的中心. 课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的宠爱,反映了他对祖国深深的爱恋,表露了一位华侨老人的中国心.3、文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？ 开头和结尾紧密联系.开头讲由梅花想到外祖父.结尾又从梅花想到外祖父的爱国心.这样前后呼应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人想念祖国的思想感情.读诗落泪板书珍爱梅图6、梅花魂中国心设计不能回国赠送梅图第一课时： 1、誊写本课生字、新词.作业2、熟读课文.布置其次课时： 1、誊写课文中让你感动的语句.2、完成“配套练习”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案反思互动沟通点评可编辑资料 - - - 欢迎下载