2022年《茅屋为秋风所破歌》教案 .docx

精品_精品资料_茅屋为秋风所破歌教案寺庄中学 吴之通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教案目标：1. 学问与才能：明白作者的有关情形及写作背景2. 过程和方法：仔细朗读课文,品尝诗歌的音韵美3. 情感、态度价值观：体会作者忧国忧民的思想感情二、教案内容及重点、难点.茅屋为秋风所破歌是一首抒情诗,最能表达出杜甫诗歌“沉郁顿挫 ”的风格.在制定的三个学习目标中,应当以“朗读训练 ”为重点（当然,也是难点）.无论是为深化懂得品尝本诗,仍是对同学进行美育熏陶,都要求老师不能忽视对同学进行诗歌朗读的指导训练.教案大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易 文 言 文 , 理 解 词 句 的 含 义 和 作 品 的 思 想 内 容 .三、教案策略及教法： 俗语说：书读百遍,其义自见.熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.无论是为深化懂得品尝本诗,仍是对同学进行美育熏陶,都要求老师不能忽视对同学进行诗歌朗读的指导训练.教案大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文,懂得词句的含义和作品的思想内容.经过考虑,我打算以“朗读训练 ”为切入点,再附以 “揣摩语言 ”的方式,进而去体会作品的思想感情,从而完成教案目标.四 、教案过 程（ 一 ） 讲 课 之 前 导 语 设 计新颁布的语文教案大纲提出“要重视师生之间的语言交际和心灵沟通”,“老师要善于激发同学的学习爱好,制造性的开展多种形式的教案活动”.由同学在八年级学过的一首赵翼的论诗（李杜诗书万口传,至今已觉不新可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年.）,引出本课作者杜甫,从而导入本课.（二）课前预习查验在讲授本节课之前,已经向同学布置了预习题,这样,通过同学的自主学习,就可以解决一部分问题,既锤炼了同学的自学才能,又为课堂节省了时间,对同学的全面进展,起到促进作用.附：自主预习：我们赢在起跑线上；1、我会写,我会用挂罥 塘坳 俄顷 漠漠 雨脚如麻 彻 大庇 突兀2、说明词语秋高 怒号 三 江郊 长林梢 下者 沉 公然 呼不得 俄顷 恶卧 里广厦大庇 突兀3、翻译成现代汉语安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足；4、本文可分为几个小节？以上问题,其中 95%的题同学都能自己解决.剩下的5%就是一些有争议的题.在课堂上,就能用极少的时间处理好.（ 三）指导同学进行诗歌朗读鉴于茅屋为秋风所破歌是一首抒情诗.我为同学设计了三个学习目标：进行朗读揣摩诗歌语言品尝思想感情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_俗语说：书读百遍,其义自见.熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.无论是为深化懂得品尝本诗,仍是对同学进行美育熏陶,都要求老师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练.以“朗读训练 ”为切入点,再附以 “揣摩语言 ”的方式,进而去体会作品的思想感情.1、指导同学整体感知,领悟作者忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的风格.播放茅屋为秋风所破歌音频同学自由读,并感受诗歌的节奏和韵律,揣摩诗歌的语言.再让一个同学单独朗读,留意诗歌的轻重缓急、抑扬顿挫.同学读完后,老师订正“俄顷 ”、“丧乱 ”、“突兀 ”、“见此屋 ”等几个字的正确读音.然后同学分组读,并品尝作者的思想感情.接下来通过一系列的朗读环节使同学们在朗读中自然而然的解决一些小的问题,在朗读中感受作者的感情.我坚信那句话：书读百遍,其义自现；通过朗读,同学对本课的感情和问题已经明白很透彻了.接下来就是为本诗歌的每一个小节来命名,使同学们对本科结构有所明白.老师总结：学到这里,我们基本上明白了杜甫的晚年生活.在学这一课之前,我以为像杜甫这样的一代文豪,生活应当是锦衣玉食,甚至是奢华；然 而,读完本课,却发觉并非如此.可即使是这样,杜甫却仍旧心怀天下,想到的仍是天下广大受苦的人民；这的确值得我们佩服；现在让我们再回头读一下这首诗歌,品尝一下作者忧国忧民的感情.那么这首诗歌中,究竟仍有那些东西值得我们去挖掘？下节课,我们将由表及里,连续挖掘更深层次的隐秘； 五、布置作业1. 熟读成诵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 结合对内容和作者的明白,将课文改编为小说.六、小结这首诗在叙事的基础上抒情,说明诗人企求以“吾庐独破受冻死亦足 . ”来实现“广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的愿望.呈现了诗人博大的胸怀,表达了诗人推己及人、舍己为人的高尚品行和忧国忧民的情怀；七、板书茅屋为秋风所破歌杜甫秋风破屋群童抱茅 忧国忧民夜雨湿屋可编辑资料 - - - 欢迎下载