2022年主题班会新形式四阶班会 .docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -主题班会新形式四阶班会主题班会新形式四阶班会“四阶班会”是我校创新设计的主题班会的一种形式,是我校“敬重训练”德育系统的主要落的载体之一,也是班主任在班级当中进行德育训练的主要手段和阵的.四阶班会即依据需要解决的班级问题进行主题设计,分四个阶段逐步实施 - 素材班会、选题班会、呈现班会、评判班会.一、四阶班会与传统主题班会的比较：（一）传统主题班会特点一节课一个主题,呈现形式一般有两种：一是班主任主持,以实 物、图片、投影辅以提问等形式进行说教.二是提前通知部分孩子做 预备,到时在课堂上呈现, 然后争论争论, 再布置点课外实践什么的.这种班会存在严峻的不足.1、时间短,任务紧,同学参与度不高,不少同学无法呈现自己,也没有锤炼的机会,典型的训练不公正.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、不能充分绽开,同学无法完成“参与- 体验- 感悟 - 升华”这一情感完善的过程.3、见子打子,没有系统性,无法完成德育内化.4、往往是单纯的品德训练,不能与同学学习才能培育相结合.（二）四阶班会特点1、以小组为基本参与单位,小组内每个同学都有任务,都能参与活动,得到锤炼,真正践行了“让每个生命都绽放光荣”的核心理念.2、每个同学都有呈现自己才华的机会,因而对孩子们特殊是自信心不够的孩子树立自信有极大帮忙.3、一个主题至少要两个月甚至一学期来完成,有一系列的活动,遵循了“参与（活动） - 体验（生活） - 感悟（生命） - 升华（情感）” 这一情感完善规律.4、训练同学“搜集信息” 、“思辨表达”、“呈现提升”、“甄别评判”的才能,同时训练和提升同学自主学习的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、四阶班会的操作方法：1、班主任培训：明白四阶班会的内涵与外延,明确目的,认同这种训练形式,明晰操作过程.2、班级四阶班会骨干培训：每个班挑选三位热心、细致、综合 才能较强的同学, 作为班级四阶班会骨干, 参与学校组织的骨干培训.培训分次进行：第一次是四阶班会整体培训- 内涵与外延,明确目的,认同形式,明晰操作过程其次次是素材班会操作培训以后每一阶终止后,都要进行总结并完成下一阶操作培训.3、小组长培训：四阶班会的基础是小组建设,小组长是小组建 设的核心人物, 因此必需仔细培训小组长- 小组长的权益、 责任和义务、小组建立、小组文化建设等培训.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、四阶班会之四阶：第一阶素材班会四阶班会的首要任务,就是要学会搜集、猎取、整理和吸取相关信息,该过程我们称之为素材班会.操作方法：1、确定好主题后,组织者对主题进行指标拆分,如人物、故事、成语、事迹、现象 ,要求班级全体同学以小组为单位,通过头脑风 暴以及调查、观看、阅读、拜访、现场勘察、试验等生活实践方式, 大量分类搜集与班会主题相关的素材.小组长的职责：领取拆分主题、细分工、明确到人、督促到位2、小组成员对自己所获得的信息进行挑选：哪些信息应当储存,哪些信息可以删除或可以忽视.3、每位成员对精选出来的信息作进一步的说明与分析,明确其内涵,辨论其间的相互关系,并以某种方式对它们进行组织,并反复的进行思维加工,逐步达到对所获信息具体、深化的懂得.4、信息汇总：利用班会课时间,组员呈现搜集的资料,大家讨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -论,产生同感,汇总形成本组搜集的该主题资料册通过搜集信息, 同学积存了主题相关学问, 为同学对事物的深加工打下良好基础（信息量打算着孩子的思辨结果） ,既训练同学搜集整理信息的才能,又利于培育同学依据导学案预习才能.其次阶选题班会要求同学以小组为单位在给定的细分主题中,通过辩论的方式选定某一个分论点, 选定之后就对该主题进行深加工形成文稿,并将此论点作为本小组向全班同学呈现的内容.1、主题拆分将主题拆分成如干个小主题,如“文明·礼仪”这个主题可以拆 分成：称呼礼仪致意礼仪课堂礼仪倾听礼仪交谈礼仪师生礼仪形象礼仪敬老礼仪就餐礼仪书信礼仪坐立行礼仪待人接物礼仪拜望礼仪集会礼仪等.2、小组选题把如干个拆分后的小主题交给小组长,小组长组织小组争论, 然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -后挑选一个自己小组成员大都喜爱的题目,作为本小组的争论内容.（ 1）小组每位成员挑选自己最喜爱的分主题,搜集资料.（可以用 1-2 周来预备）（ 2）课余时间或班会时间进行小组内辩论,说服小组其他同学同意你的选题, 某位假如能够说服组内多数同学得到认同,该同学的挑选的分主题就作为小组主题.（ 3）通过辩论后,很可能仍是无法达成一样看法,最终用举手表决、投票等形式,打算本小组最终选题.选题班会的意义：1、要辩论,要说服组员赞成自己的选题论点,就要做大量的预备工作,培育了孩子仔细的学习、工作态度,也完成了学问积存.2、能训练同学表达与思辨的才能,让同学学会用脑思维.3、辩论形成共同价值取向,共同价值取向形成群体氛围,增强小组、班级凝结力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、利于同学在小组合作学习中进行问题争论和辩论第三阶呈现班会理论联系现实学习生活是对德育主题的深层次加工的过程；呈现班会就是要求同学联系现实,通过各种不同的形式, 运用多种载体对德育主题进行演绎的过程.孩子是天生的表现者, 都有剧烈的表现欲, 当孩子的这种心理需求得到满意时, 便产生一种骄傲感. 这种骄傲感会推动孩子信心百倍的去学习新东西,探究新问题,获得新的提高,特殊是那些学习成果 不太抱负, 或者是比较顽皮的孩子, 这种表现欲更强. 孩子的表现欲, 包蕴着他们对自然与社会的无限奇怪,对自身力气的一种尝试检验, 学校老师应当正确对待并留意爱护孩子的表现欲,切不行无视或压抑孩子的表现欲.四阶班会旨在让孩子在不断的自我表现中进展自我、 完善自我.（一）操作方法：1、小组争论确定自己的呈现方式话剧、舞台剧、小品、相声、故事会,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、小组分工,每位同学各有任务,职责明确编剧、导演、演员、摄影、服装设计、道具3、进行呈现预备 - 排练在排练中,要请老师、家长、亲朋帮忙4、小组呈现：班会课时间,在各小组都预备充分的前提下开展示班会,每个小组呈现5 分钟左右, 10 个小组呈现完大约要60 多分钟,加上点评,所以要用连堂课.5、各小组呈现完毕,班主任出色点评.（二）留意事项：1、培育同学的责任感,把表现的过程看成锤炼、检验自身内化、 习得、仿效的舞台.没有自身责任感的人,没有自我调剂才能,表现 时总差强人意,相形见绌.这种表现,除了有时能出出风头,矫揉造 作之外,实际上并不会给表现者带来多少胜利感.我们所提倡的呈现,是要求每一个人都扬长避短,自我给力,拿出真才实学呈现自己.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、要求同学在呈现的过程中,权衡利弊得失,挑选正确方式、吸取体会教训和提高充实自我.3、同学的呈现总是在肯定的社会情境中呈现自己的才华与品行 的,所以,每一个人在呈现中给别人带来了愉悦和启发,同时也从别 人的反应态度中得到收益. 在群体环境下的呈现, 不只是呈现着的输出过程,同样是从观看者（观赏者、效仿者乃至评论者）中吸取养分回馈自身的过程.更何况,自我的表现和他人的表现会产生彼此共享、相互鼓励、共同提高的成效.（三）呈现班会成效：1、同学由于遗传素养、家庭环境、生活经受、学问水平、学习才能等的不同,他们所具有的“内心世界”就有差异.客观存在的个体差异,导致他们在学习中,每个人的认知、情感、体验、价值观也会各不相同.呈现班会让全部孩子的特长、才华都得到施展,自信心增强2、全体孩子参与活动,收成友情,收成欢乐,增强小组凝结力.活动成了他们彼此沟通、合作、享受胜利的乐园；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、许多家长要参与进来,培育亲情,形成家校训练合力4、训练同学小组呈现的才能,利于同学在合作呈现上的才能培养.第四阶评判班会评判形成舆论, 舆论凝集班级价值观； 评判班会要求同学通过自评和互评的形式,评比出班级中的先进个人或团队；通过表彰先进, 强化认知,实现道德内化- 评判的过程就是一个人格自我完善的过程.1、班会前预备：（ 1）活动初就要宣布： 活动终止后评 “,之星”、“,人物”, 用“感动中国十大人物”或其他的什么评比方式进行评比（方式由学生自己争论打算）,让同学有一个具体的奋斗目标.（ 2）每位同学结合自己参与四阶班会活动和阶段性的行为写出500 字左右的自荐稿或举荐稿,张贴在班级公示栏里.（ 3）全体同学仔细阅读班级同学的自荐稿或举荐稿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 4）组成评委：行政班长、班干部、小组组长、同学代表、老师共同组成评委会（行政班长全权负责） ,制定评比细就,2、班会课（ 1）质疑答疑：竞评同学简洁演讲,同学质疑,竞评同学答疑,有利于形成良好的竞争环境（ 2）按细就进行评比,仍可以采纳同学投票的方法,最终产生如干位“ ,之星”、“,人物”.（ 3）班级颁奖：由主持人宣读颁奖词.仪式要郑重,预备好音乐、鲜花等.邀请学校领导和部分家长参与,最好能邀请校长、 出名气的家长给孩子颁奖、给孩子拥抱、合影留念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 4）班主任致庆贺词.附：我校四阶班会主题设计初一年级：上期- 文明·礼仪（入学适应性训练与行为习惯养成训练）下期- 妈妈·我（感恩、励志训练, 尽量减轻逆反心理行为发生）初二年级：上期- 责任（角色定位与责任感训练）下期- 诚信（成人训练）初三年级：上期- 抱负（励志训练）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -下期- 人才（成才先成人,建立现代人才多样化观念）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载