2022年人教版美术七级上册第二单元《小伙伴》教案.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小伙伴教案课题：小伙伴 学习领域：造型·表现学习目标：1、学问目标：明白人体的基本比例及其处在不同姿态情形下比例的变化.2、才能目标：学习用简洁的线条描画人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习,把握人体比例与动态变化规律.精确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象.教学预备：1、老师预备：人体比例教学挂图.一张2 开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等.2、同学预备：人体木头人模型,课前预习校内伙伴一课,并观看校内中同学们的姿态.预备画纸、铅笔或其他画笔.教学方法： 体验式教学法与多媒体帮助教学体验人物写生练习.教学过程：1、组织教学.出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中给予动态的画面）,来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验,引入新课： “同学们, 校内里的生活是丰富多彩的, 校内里的伙伴又是我们最熟识的.我们今日就来用手中的笔描画一下身边的伙伴,那么, 今日我们就来共同学习其次单元：多彩的学习生活校内伙伴.面对一个伙伴,第一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案应当做什么, 是不是拿起画笔就能表现出来？生答：根据肯定比例来表现. （用投影出示 “人体比例的定义” ：利用人体比例图指导同学测量各种姿态人体大致比例.） 2、新授.（ 1）下面就让我们亲自动手来测量一下,你就会发觉结果的.人体有很多种不同姿态,现在我们主要来测量这四种姿态.”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位,从头到脚垂直测量,看大约有几个头的长度,记录下来.在测量中,有一名同学测量比较快,请介绍一下测量方法.（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度,然后依次往下测出全身的长度）.请同学们用这个方法测量一下以下几种姿态人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席的而坐和测跪姿的长度.同学汇报测量结果（老师板书） ,引导同学总结归纳得出人体比例的一般规律.（投影片出示数据.师：“通过大家的测量,我们得到的结果大致相像,但并不完全相同,而是有所差异,这是很正常的.由于我们不同的人身体发育的速度存在着差异,有的快一些,有的慢一些.不同的种族,不同的性别,都存在着肯定的差异.现在我们来观看这些数据,你会发觉人体比例的一般规律：站约7 个头长.坐约5 个头长.席的坐约3 个半头长.跪约4 个半头长.（老师引导同学总结,在投影片上揭示出人体比例一般规律的4 个数据） 大家齐说一遍. ”（ 2）人物的动态与重心如何把握.师摆一个书上的姿态, 要求同学用木头人模型摆出动态的姿态（很多同学没有把握中心,摆出的动态模型到了） ,师生总结体会进行沟通.观看录像：运动员跨栏竞赛录像,定格在跨栏的一瞬时,请同学用模型摆出这个姿态,不能顺拐（胳膊和腿一顺）,个别组任务简洁点评后指出运动人体形状的重心.师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止情形下的形状,而现实生活中有些人物形状的动 作变化很大.在绘画中,大家觉得相对静止的形状简洁画,仍是运动的形状简洁画了？（生答）为什么了？下面让我们一起来观看一下这幅图（出示投影片：两种姿态图）,看看人体正立和活动时, 肩胛带和骨盆带有什么不同？（引导同学对比观看回答,得出结论：出示文字投影片） 正由于人体正立时,肩胛带和骨盆带成水平状,以中心线为对称轴左右对称,所以觉得简洁画. 而活动的人体,肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状,左右不对称了,所以觉得难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案画.重心和重心线. （出示复合投影片：先出示图,再出示概念. ）重心是指物体的重力的中心.人体重心大致在脐孔上下.大家从课本范图中找出重心、画出重心线.动态线. 邀请同学当模特,找出同学动态中的线条是表现人体运动总趋向的主线,我们把它叫做动态线.老师范画分步骤完成,写生步骤：动态线大形体深化（衣褶）完成各环节中留意引导同学观看重心、比例头长,同时考虑构图, 用几何图形表现出来,让同学按步骤练习表现,强调工具的利用方法及指导同学练习,不同位置的透视规律（近大远小）.同学练习或相互沟通、或临摹老师作品,老师巡察指导.师：“大家刚才观看了老师写生的步骤,第一步先画什么？（动态线） 其次步再画什么？（大形体）然后再画什么？（深化刻画）最终怎么样？（调整完成）3、作业展评.（ 1）、同学互评,每组选出几幅好的作品,上讲台前展现.（ 2）、老师评讲作品,指出优缺点.师：“同学们的作品, 大部分能够把握人体的比例、重心和重心线, 动态线刻画得最好.但有几个同学在作品中对人体的比例没有把握好.总之,我们的整体水平很不错.”4、总结.师：“现在让我们一起来回忆一下,这节课我们主要学习了哪些内容了？（老师引导同学答：不同姿态的人体比例有什么不同？什么是重心和重心线？人体重心大致在哪里？什么是动态线？） 这节课大家表现得特别好,下节课我们请一名同学上来当模特学习写生与表现,大家预备好铅笔与画纸.5、课后拓展：（ 1）随时做一些校内生活中的人物速写练习,一方面巩固本课所学学问技能,一方面为以后的创作搜集积存素材.（2）运用所学的人体比例学问以及表现人物动态的方法,用线条对家庭成员或社 区中的人物进行写生练习,除画静态姿态外,仍可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的人物.6、教学参考资料：人物速写,是在较短时间内概括而生动的表现人物的形象和动态的一种绘画形式, 其任务是快速捕获人物的形象特点、运动姿态和生活乐趣.一般是以线造型,强调简练、概括、生动的笔法.是为绘画创作搜集素材最为常用的手段.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
