2022年人教版音乐七下《保卫黄河》教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案保卫黄河一、教学内容：教学歌曲保卫黄河二、教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感爱好,情愿明白与其相关的音乐与文化及历史背景,积极参加唱歌,倾听等音乐实践活动.2、倾听歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河 ,感受,体验其音乐心情及不同表演形式的不同成效,懂得其团结人民,打击敌人的战役作用.三、教学重难点：1、观赏感受音乐气氛内容.2、同学演唱两部轮唱.四、教材分析：1938 年 11 月武汉沦陷后,闻名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口邻近东渡黄河, 转入吕梁山抗日依据的. 途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情形,倾听了高亢、悠扬的船工号子.在次年1 月抵达延安后,写出了黄河词作,并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇.冼星海听后特别兴奋,表示要为演剧队创作黄河大合唱 .在延安一座简洁的土窑里,冼星海抱病连续写作六天,完成了这部具有历史意义的大型声乐作品黄河大合唱.之后,在延安陕北公学大礼堂首演,引起庞大反响,很快传遍整个中国.五、教学过程：（一 ）激情导入：1、师生问好2、今日我们这节课来感受曾有的难忘岁月以及当时留下的难忘音乐.（二）新课教学1、合唱保卫黄河a、作者、作品简介b、合唱保卫黄河有哪些演唱形式？听后有什么感受？ c、完整倾听音乐d、找同学回答： 齐唱、轮唱、朗诵）e、再次完整倾听.（感受齐唱、轮唱、朗诵,以及深层次的感悟音乐.）2、保卫黄河 钢琴协奏曲黄河第四乐章a、简介：钢琴协奏曲黄河是依据冼星海的黄河大合唱创作而成.1970 年五月首演于北京.b、争论合唱保卫黄河和钢琴协奏曲黄河之间有什么共同和不同之处？ 这两种表现形式你喜爱哪一种？为什么？ c、同学回答疑题d、我们再倾听一遍e、唱一唱保卫黄河（老师强调二部轮唱要留意的事项） 小结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我们要始终记住那段被入侵、 被凌辱的历史, 我们要用自己的实际行动来保卫黄河保卫全中国.歌词:风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击靳呈英豪端起了长枪洋枪挥动着大刀长矛 保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国music.风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击靳呈英豪端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国*风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击靳呈英豪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案青春舞曲教学内容：唱歌青春舞曲教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感爱好,情愿明白少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参加各项音乐实践活动.2、能够用自然圆润的声音,清楚的咬字吐字,明朗活泼的亲心情演唱青春舞曲并背唱.3、能够用拍手的形式为青春舞曲伴奏.教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生明白和熟悉所学歌曲,扩高校生的艺术视野,难点是为青春舞曲伴奏.教学方法：听唱式、表演式、制造式.教学设计：1、唱歌学问（ 1）唱歌的发声状态口鼻同时吸气,呼吸要求灵敏无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、 腹部有明显的向外扩张之感.发声时小腹微收, 形成上下力气的抗衡, 使声音有气息支持.（ 2）发声练习板书2、导入新课在歌曲掀起你的盖头来背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请同学说出这是哪个民族的舞蹈及此民族所处的省份.这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌青春舞曲,板书课题 “青春舞曲 ”3、歌曲学唱（ 1）老师范唱,请同学们说出这首歌的心情及所包蕴的深刻哲理.（ 2）争论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳动、布满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流淌、偶有跳动,显得特别轻盈、流畅.这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告知年青人：有些事物可以去而复返, 有些事物却是一去不复返的, 而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来. 这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚的警示着年轻人： 要珍爱大好的青春时间.（ 1）老师领唱,同学跟唱.（ 2）分男女组演唱.（ 3）抽同学领唱再齐唱.4、表演（ 1）请同学们为歌曲青春舞曲创编简洁的舞蹈动作.（ 2）老师带领同学们为歌曲伴舞.5、制造可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案让部分同学唱歌并击掌伴奏,其他同学青春舞曲伴舞.6、合作演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮.小节这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲, 热忱好客的维吾尔族人制造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈. 我们要喜爱民族音乐文化, 并要象歌中所唱的那样珍爱青春大好时间.歌词太阳下山明早照旧爬上来 花儿谢了明年仍是一样的开漂亮小鸟一去无影踪我的青春小鸟一样不回来我的青春小鸟一样不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一样不回来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案每当我走过老师窗前教学目标：1、能用亲切、 深情的声音演唱歌曲 每当我走过老师窗前 ,用歌声表达自己对老师的崇敬、喜爱之情.2、通过不同的形式表演歌曲,从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象.重点难点：能用深情的声音演唱歌曲,并能用不同的形式表演歌曲.教学过程：一、导入新课你知道哪首歌是歌颂老师的,能唱几句吗？老师唱长大后我就成了你其中的几句.我就唱到这,行吗？二、学新歌、认真倾听旋律,边听边随旋律摇动身体.、再认真倾听旋律,一边敲击节奏,一边感受歌曲的韵律,留意节奏.、再认真倾听歌曲,留意歌曲内容.师：老师对同学们的爱真是无微不至,老师知道, 同学们也用自己的方式表达对老师的爱, 那让我们再来认真倾听一遍,留意歌曲中说了些什么. 生听后说出自己听到的.、读歌词师： 你们说得真好啊, 看来每位同学都有一颗感恩的心,让我们怀着感恩的心来完整的读一下歌词,把对老师的爱释放出来.、朗读歌词.师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词.师：谁能有感情的朗读其次段歌词. （“啊”部分齐读）师：第当我们谈起老师,总是那样令人兴奋,是吗？那让我们一起来回忆一下,其实在我们身边,就不乏那样优秀的好老师,让我们一起回忆,一起共享,你与老师之间的感人故事.师：你们想对老师说什么？师：我们一齐说：老师,我爱你；师：就让我们把这份爱带到歌词中,朗读第三段歌词,一齐释放对老师的爱. 、师范唱,生无声跟唱.师：同学们对老师的爱我能感受到,在座的每一位都能感受到.让我们再次倾听歌曲,感受对老师的爱.请同学们听音乐,跟着老师唱.老师有个要求,把你们的声音关掉,能做到吗？、哼旋律用 “ ”.声音稍稍放出来.（师提示：听前奏,轻轻的,并跟着哼）提示正确发音,正确坐姿,再次用 “ ”哼唱.用 “ ”音来唱.微笑,闭上眼睛,用 “ ”音来唱.、唱词.伴着音乐,加上歌词唱.、难点突破.师指出同学唱错的的方.范唱,同学边听边敲节奏,跟唱,反复唱师：别小看这个啊,它饱含着多少深情啊,再来一遍,口形不变. 、完整唱,送给可敬可爱的老师.三、情境渲染,感情升华.师叙述汶川的震中的英雄老师,说感想,深情演唱.四、本课小结.师：同学们,这节课收成了什么了？这节课不仅收成了一首歌,更收成了爱.爱是人世间最重要的东西.同学们让我们拉起手来,牵着手,释放可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案爱,爱老师,爱同学,爱家人,让我们再次演唱这首歌,把爱连续下去.歌词每当我轻轻走过您窗前悄悄的深夜群星在闪烁,老师的房间彻夜光明. 每当我轻轻走过您窗前,光明的灯光照射我心房.啊,每当想起你您,敬重的好老师,一阵阵暖流心中激荡. 培养新一代辛勤的园丁, 今日深夜啊灯光仍在亮.呕心沥血您在写教材, 高大的身影映在您窗上.啊,每当想起你您,敬重的好老师,一阵阵暖流心中激荡. 新长征路上老师立功, 一群群接班人强壮成长.肩负祖国期望奔向四方,您总是含泪深情凝视. 啊,每当想起你您,敬重的好老师,一阵阵暖流心中激荡.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载