2022年人教版语文必修三第课《老人与海》教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案20XX年秋人教版必修第3课老人与海教学设计琼州学院附属中学语文组王德恒教学目标1结合文中人物的经受和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味.2引导同学通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点.3. 引导同学借助资料大致的明白海明威的作品和风格.4. 培育不屈服于命运,靠着士气、毅力和聪明在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神.重 点 ： 1引导同学对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点.2培育不屈服于命运,靠着士气、毅力和聪明在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神.难点： 结合文中人物的经受和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味.课时支配：一课时教学过程一、导入：“一艘船越过世界的终点,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却照旧艳丽无比的旗帜, 旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光 超越极限； ”海明威这样评判老人与海 ,今日我们就走进这部宏大的名著.二、作者简介：海明威（ ErnestHemingway, 1899 1961）,一向以文坛硬汉著称.生于乡村 医生家庭,从小喜爱钓鱼、打猎、音乐和绘画,18 岁起进入报界,曾参与过两 次世界大战,诞生人死以致伤痕遍体.1954 年,他荣获诺贝尔文学奖. 1961 年,因不堪老年病痛的磨练,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生.对海明威的评判,正如约翰 .肯尼迪总统的唁电所说： “几乎没有哪个美国人比欧内斯特 .海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响. ”他称海明威为 “本世纪（ 20 世纪） 最宏大的作家之一 ”.海明威是美利坚民族的精神丰碑.要明白美国, 你必需走近海明威, 走到代表着美国民族顽强乐观的精神风范的文学长廊中来.海明威的成名作是1926 年发表的太阳照样升起 .这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代 ”的代表作,其他代表作有乞力马扎罗的雪 丧钟为谁而鸣（一译战的钟声） 和以“熟知现代叙事艺术 ”而获诺贝尔文学奖的老人与海 .海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式 ”,他善于用极精练的语言塑造人物.他创作风格也很特殊, 从来都是站着写作. 以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来 ”.他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以老人与海中桑提亚哥最为典型. 用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他毁灭掉,可就是打不败他.”三、课文情形：海明威是20 世纪上半期美国闻名作家和记者,也是当时“迷惘的一代 ”的代表作家.一方面他继承了马克.吐温的现实主义传统,一方面又在创作思想和创作 方法上进行了革新,形成了特殊的风格.1952 年发表的中篇小说老人与海是他后期的代表作, 集中表达了他的创作特色. 当年他获得普利策奖, 两年后荣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案获诺贝尔文学奖.老人与海的情节并不复杂.一个名叫桑的亚哥的老渔夫,连续84 天没捕着一条鱼.后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,最终捕到 一条足有一千五百多磅的大马林鱼.然而, 在归航途中, 一条条鲨鱼间续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但仍是没能抵拦住凶残鲨鱼的攻击,等他回到海岸时, 大马林鱼只剩下了一副庞大的骨架.四、情节梳理：1.小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？明确：五个回合,分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼 斗、与群鲨鱼斗.2.老人与鲨鱼搏斗的五个回合中,老人用到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况怎样？大马林鱼又怎样？（以小组形式找出答案）第一个回合：用鱼叉（丢） 、绳子（断）老人手受伤大马林鱼被吃掉40 磅其次个回合：刀子（钝） 、桨老人手伤严峻（淌血）鱼被吃掉四分之一 第三个回合：刀子（折断）第四个回合：短棍手痛得厉害半个身子被咬烂第五个回合：短棍（丢） 、舵把（折）极疲乏（简直喘不过气）仅剩残骸五 、 问 题 探 究 ： 1.从文中可知,老人实现了他的愿望,捕到了鱼,但是,尽管他费尽力气,英勇搏斗,但是最终的结局,得到的却是一副残骸.你如何看待他的失败？同学争论回答：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧.老人每取得一点成功都付出了惨重的代价,最终遭到无可挽救的失败.但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜 利者.由于,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都靠着自己的士气、毅力和聪明进行了奋勇的抗争. 大马林鱼虽然没有保住, 但他却捍卫了 “人的灵魂的尊严 ”,显示了 “一个人的能耐可以到达什么程度”,是一个成功的失败者,一个失败的英雄.这样一个“硬汉子 ”形象.小说中的大海和鲨鱼象征着与人 作对的社会与自然力气, 而老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力气和士气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败.可以说,这样一个形象,完善的表达了作者所说的“你尽可把他毁灭掉, 可就是打不败他 ”的思想.2. 关于小说的象征意味题目是老人与海,而说明上,小说是写一位老人及其在海上的经受,但实际上,老人的形象极具概括性, 他已经超越了一个人的存在,而成为了人生的一种象征.老人桑的亚哥就是“硬汉”的代表,大海就是人生舞台的象征,鲨鱼就是我们人生中的挫折、厄运的象征.人的一生不行能一帆风顺,不经受风雨,怎能 见彩虹,走在人生路途中,不行防止我们都要遇到挫折,被厄运所阻止,只有经 历与“鲨鱼”的较量,才能成为强者,唱出最美的歌.六、课堂小结：生活中,能压倒一切的不算是强者,不被一切所压倒的人才是真正的强者.所以,你应当第一战胜自我、超越自我、充实自我,以最大的热忱去拥抱生活,什么样的生活向我走来, 我将向什么样的生活走去, 让我们每一个人都不懈努力, 以乐观、健康的生活态度迎接将来的挑战.七、作业布置：1.练笔：从桑的亚哥身上你获得什么启示？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（题目参考： “假如有一天厄运来临,我”）2.有条件的同学课后找老人与海的全文阅读板书设计：象征手法：老人硬汉精神大海人生舞台鲨鱼挫折厄运老人与海教学反思琼州学院附属中学语文组王德恒老人与海这部宏大的作品叙述了“一个名叫桑的亚哥的古巴老渔民,在 海上三天两夜捕鱼的经受”,因其故事的完整性,震动性,寓言性,人文性,使 我初读、深读后受到感染和感动,那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不 屈的灵魂、庞大的象征意义以及好像能从中找到的自己生活的影子,都激发也鼓励着我去深化挖掘人物形象和主题意蕴.任何一部宏大的作品都是一个奇妙的宇 宙,我想努力看到冰山下更为丰富的世界,我想努力把感染和鼓励了自己的宏大作品从更高层面上介绍给同学, 看到同学心神领悟的颔首, 也是老师最大的欣慰.我认为一节有价值的课第一要达到以下几点：一是圆满完成预设的学习目标.二是教学节奏紧凑顺畅,课堂自然天成.三是同学学有所得.四是老师有教学的成就感.这节课我基本圆满完成了教学任务,从动画朗诵的激趣导入到明白故事内 容,从分析故事情节到初步把握人物性格,从深化感受人物真实而强悍的性格特征到定性辨析人物形象, 最终探究小说的象征意义, 拓展到作者海明威的人生以及带给我们的震动和对于人生价值、意义的摸索, 节奏紧凑顺畅. 但是课堂上对于同学的回答,由于实力不够、体会不足,我有时倾听不认真,没有敏锐的把握 住同学分析的亮点,准时赐予同学确定的称赞,而失去了很好的引导契机.同学学有所得, 是老师的最大收成. 通过这节课, 同学既全面明白了小说的主要内容、重点情节和人物性格, 同时也通过深刻的心理剖析, 辨析了人物形象, 在大多数读者的阅读思维定式下有了新的认同赞词,桑的亚哥不止是一个英勇面对失败的硬汉, 更是一个在生活的艰辛中看到生存的意义、在战役的残酷中呈现生命的价值的真实而强悍的成功英雄.同时同学也领悟到生命旅程就像是大海,鼓励了自我要如桑的亚哥一样,在人生长河中坚守生命尊严, 为了抱负永不言败而且永不停息的奋斗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案从教学的成就感来说, 莫过于细心挑选的教学内容, 在课堂的层层推动下引导同学从模糊到清醒、 从质疑到认同、 从懂得到深受感染, 在课堂上我看到同学心领神会的微笑、 情不自禁的挺拔身背, 终止时似有不舍与回味. 同时通过学习这一篇课文、这一部宏大的作品,也鼓励着在今后的人生长河中,永不屈服、永 不舍弃、永不停息坚持人生的方向,实现自我的价值.课堂总是一们遗憾的艺术.上完之后,掩卷深思,对于课堂内容的设计、对于与同学的沟通、同学回答疑题的评判都仍有许多不足,需要我不停息的补偿、加强、完善.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载