2022年人教版必修三《林黛玉进贾府》说课稿.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、教材分析：（一）教材位置及作用：林黛玉进贾府是高中语文必修三小说单元的第一篇讲读课文,通过本课的学习,可以使同学明白中国古代小说的特点,巩固深化小说鉴赏学问,学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法,提高阅读观赏小说的才能,为学习本单元接下来的课文打好基础.介绍这一回在红楼梦中的位置.（二）教学目标1学问与才能（1）结合课文阅读使同学明白红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的位置.（2）同学分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法,学习课文用肖像描写反映人物特点的写作技巧.（3）通过学习让同学把握课文依据人物的位置、身份和性格特点打算人物出场的写法.（4）通过学习使同学提高分析、归纳、评判、写作等综合才能.2情感态度与价值观（1）同学在研读小说过程中,培育审美观,领悟人物的美感.（2）引导同学分析古代小说中人物形象的写法.（三）教学重点：1学习文章环绕中心大事运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法2观赏出色的人物语言（四）教学难点：1提高同学阅读小说并对人物作出初步鉴赏评判的才能2、体会作品如何依据人物外貌描写来表达性格特点二、教学策略（一）教法：争论法、提问法、多媒体帮助教学、观赏教学法、情境教学法、仍原法等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（二）学法：自主学习、预习、自由争论、仍原学习法、归纳法（三）教学对象分析及策略：现在高二理科班同学课外阅读量小面窄,但借助影视媒介对 红楼梦有肯定明白, 本着巩固基础、 迁移学问、 加强才能的原就, 强调突出重点、 分散突破难点, 补充延长教材内容, 采纳设疑激趣、 启示调动的方式,拓展同学的学问面,调动同学的主观能动性,开发同学的潜能,从而顺当完成教学人物.（四）教学用具媒体组合运用：多媒体平台、同学搜集的资料等（五）课程资源开发利用：语文教材、红楼梦以及同学搜集、整理的各种资料等教学流程 略教学过程同学学习活动 本课分为三课时第一课时重点：（1）简介红楼梦作者、写作背景和主要内容,点出其在文学史上的位置.（2）着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在全书中的作用.（3）介绍贾府人物简表（4）梳理课文情节.其次课时正是今日说课内容的重点.第三课时重点：一、（ 1）课文是如何介绍众多人物出场的.（ 2）分析作者对人物出场的写法不同的依据.二、（ 1）介绍荣国府院落方位示意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）小说中关于贾府的环境描写的归类,重点是外观、布局、摆设、器物等.（ 3）课堂争论：小说中环境描写的特点和作用.其次课时：教学要点：人物的性格及写法分析,肖像描写的学习一、导语设计：用枉凝眉中： “一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.”导入课文,让我们走进黛玉,走进宝玉,走进王熙凤.二、人物性格和写法分析1、分析王熙凤形象（1）出场描写, “未写其形,先使听见”（2）铺陈服饰：示意贪婪俗气（3）描写外貌：漂亮外表下隐匿刁钻、本性.（4）言行表现：A 贾母戏谑之言：性格泼辣.B 见黛玉,恭维拭泪喜：察言观色、机变逢迎.C 回王夫人：坚决能干,受宠专权自由争论：我如何看王熙凤？2、分析贾宝玉形象：（1）西江月的两首词,用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示宝玉的思想性格.（2）出场前,用世俗观点从侧面加以勾画.（3）宝玉的出场和凤姐的出场有异曲同工之妙.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案观赏音乐, 让同学在感受音乐中进入学习的情境和氛围,从而激发同学对古代文学艺术的的爱好找出王熙凤出场描写,小组争论,点评人物形象,学习写法.观看课件自由争论分析两首词,从中分析人物形象,并摸索文中使用这两首词的用意找出有关贾宝玉描写,小组相互争论,点评人物性格（4）分析林黛玉眼中的贾宝玉（5）形象特点：封建叛逆者,藐视世俗,卓然独立,和善多情.自由争论：我眼中的贾宝玉？3、 分析林黛玉形象：A 摸索：黛玉进贾府,为什么要“步步留心,时时在意,不愿轻易多说一句话小结：对黛玉语言和动作的描写,到处表现她“步步留心,时时在意”,谨小慎微的态度,表现她“寄人篱下”的心境.黛玉“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母.她有很强的自尊心,也有很强的自卑感.因此,“步步留心,时时在意”.B 找出描写林黛玉外貌的句子.方法：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉,三处描写放在一起,加以比较重点分析贾宝玉眼中的林黛玉：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点, 细致的表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采,绘出了一幅精致的风流俊逸的病美人图.这一形象只有宝玉的眼睛能看出来,其他任何人都是无法发觉的.自由争论：我如何看林黛玉？形象特点：貌美多情、体弱多病、聪慧懂礼、当心谨慎二、小结：1、通过课文人物刻划的分析,明白中国古代小说的一般特点.2、通过课文人物刻划的横向比较,明白课文用肖像描写透露、显示人物特点的特点.3、归纳“肖像描写”剖析法：（1）透过肖像看人物的性格、气质（2）通过肖像看人物的社会位置（3）抓住观看人物的视角析观看者（4）结合其他各种描写整体分析（5）肖像描写的适时适量三、布置课后作业：写一个肖像描写（含人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等）片断,更能显示人物特点学习写法,观看课件自由争论,结合对贾宝玉人物的明白引导同学找出黛玉进贾府后语言动作的描写,小组争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案设身处的摸索：假如我是林黛玉到贾府会怎样？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
