2022年人教版美术八下活动六《小泥塑造型》说课稿.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案增一分活泼添一分乐趣小摆设（ 6）小泥塑造型各位领导、评委老师,你们好；我今日说课的内容为人教版八年级美术下册第三单元增一分活泼添一分乐趣中的活动六小泥塑造型. （板书）一、教材分析内容、位置、作用本单元共分为七个活动, 活动一到活动五是培育同学创新意识和设计意识.活动七是培育同学在动手实践中发觉美和感知生活中的美.而本节的活动六是提高同学设计意识、立体造型才能和动手才能.在本单元中起着一个承上启下的作用,因此占有比较重要的位置.1、教学目标依据美术新课标和教材的要求,为了提高同学对美的感受才能 和制造才能,使同学熟悉到美好的生活可以通过自己的双手来制造, 进而使同学喜爱生活, 形成良好的思想素养和审美修养,因此我把本节课的教学目标.确定为：（ 1）学问目标：通过学习使同学把握泥塑的基本学问.并学会用泥塑表达自己的思想、意图.（ 2）思想目标：增长学问,开拓视野,陶冶情操,提高观赏水平,以达到提高个人素养的训练目的.（ 3）才能目标：提高同学的泥塑表现才能、鉴赏才能,培育同学的创新意识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案依据教学目标和同学情形确定本节课的重难点重点： 明白泥塑特点, 把握泥塑基本技法. 由于大部分同学虽接触过胶泥或彩泥,却没有真正用彩泥塑造过既美观又有用的作品.难点： 表达意图的精确性和独创性, 泥塑手法的多样性. 由于依据同学的现有学问体系和在生活中实际动手机会较少, 才能较差的情形,同学很难把学到的理论学问应用到实际中去.二、教学方法依据本课的教学目标和重难点,我用到了以下教学方法：第一是“观赏观看法 ”, 让同学观赏并观看所呈现的作品, 引导同学学习新学问.以此增长同学的学问,开拓同学的视野,挖掘学生的内在潜力.打开同学的思维之门.其次我采纳“ 循序渐进引导法 ”,用实物呈现、试验操作、分组争论法,引导同学探究并猎取新知.这样多法并用.充分调动 同学的手、眼、口、耳多种感官.在有限的时间内制作出既美观 又有用的小泥塑作品.帮忙同学树立信心,激发他们的学习爱好 和创作欲望.三、学法分析由于有以上的教学方法,使我制定了“自主探究,合作学习”的 学习方法,让同学通过观看老师的演示和观赏作品,分小组争论沟通,自主猎取学问.最终由老师做简洁小结.不错：“ 授人以鱼,不如授之以渔 ”.这样的学法充分表达了“老师的主导位置,同学的主体位置”,优化了课堂教学,提高了学习效率.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、教学过程为了顺当的实现教学目标, 突破教学重难点. 我把教学过程设计为以下几个环节. 而且为了便利这些教学环节的绽开,我事先把同学分成如干组,在分组争论并回答疑题环节中表现突出的组送上提前制作好 的笑脸. 第一是创设情形、引入新课第一,呈现老师制作的泥塑作品,调动了同学爱好,为下一个环节的进行打下良好的基础.（用时1 分钟） 其次是传授学问环节同学的学习爱好调动起来后,我就开头进入传授学问阶段,但一般基础学问又是比较抽象的,同学难以较快把握.因此,我制作 了一系列的泥塑作品课件让同学观赏,并把成品当场呈现给同学.那么怎样突破教学重难点了？我预备这样做： 先请同学亲自拿出自己的彩泥,把彩泥揉成圆球形, 同学们很简洁的就做到了,然后,请同学们把一块石头做成圆球形.这时,同学可能会说：“很难做到”这样就自然的引出这样一个问题：“那这说明彩泥有一种什么特性？”（这个问题可请同学争论后回答）老师小结：泥塑特点： 1、可塑性强（板书）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案然后,请同学们拿出自己的彩泥尽量长的拉伸.显现彩泥被拉断的现象.我会问：“彩泥被拉断说明彩泥又有一个什么缺点？同学分组争论后总结出：2、韧性差 （ 板书）怎样解决韧性差的问题？（同学分组争论回答）可能会显现不同的答案,没关系,这时我再拿出一件有骨架的作品.当堂演示制作一个同样的却没有骨架的作品.用木棒敲打两件作品,结果是有骨架的作品基本不受损害,而没骨架的作品散了架.这时请同学们分析探讨缘由.老师小结：略微复杂的或立体感强的形象要扎制骨架,否就外力稍强就简洁断裂.这个环节更能培育同学自主学习,探究学习的学习习惯.同学的制作思路被打开了,下一步就是让同学明白泥塑的详细 制作方法和过程. 因此,我剪辑制作了一段自己的泥塑制作视频录像,为了能让同学有较充分的时间来实践,视频制作的重点放在制作方法和步骤上. 并把视频中呈现制作过程的作品呈现给大家,请同学探讨这些作品用到了哪些技法.（老师板书：泥塑技法）这个问题给出备选答案让同学抢答.如：杯子用到了A 、泥条盘筑法 B 、挖空法C借助他物法D、泥块堆叠法. E、粘贴法F、捏制法.答案是（ A、E）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同时仍请同学们分组争论：从设计到制作过程中应留意什么问题？先让同学分组探讨,然后老师小结.（1）第一,要仔细且整体观看,不能被实物的小细节吸引.（2）其次,在制作时要奇妙的运用所学技法,抓住特点进行概括. 应用新知,动手实践环节要求同学：（1） ） 在 20 分钟内,制作出一件家居小摆设.（2） ） 组织好骨架,作品新奇、特殊、制作手法多样（3） ） 练习过程留意速度、纪律（同学分组制作,老师巡回辅导） 呈现作品,老师小结环节（3 分钟）老师呈现同学作品. 让同学评出优秀作品和优胜组,并对优胜组加以夸奖.对同学的才能赐予确定,并提出期望.这个阶段目的是培 养同学的发觉美、观赏美的才能,体验胜利的乐趣.五、板书设计：小泥塑造型泥塑特点： 1、可塑性强2、 韧性差泥塑技法： A 、泥条盘筑法 B 、挖空法C借助他物法D、泥块堆叠法. E、粘贴法 F、捏制法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载