2022年人教版新课标音乐二级下册《理发师》说课稿.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案理发师说课稿李景荣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、【说教材】理发师是人民音乐出版社义务训练课程标准试验教科书学校二年级下 册第九单元中的的一首歌曲,该单元的人文主题是：巧巧手,理发师是一首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_热忱、轻盈的澳大利亚民歌,采纳D 大调2 拍,单乐段结构,八度大跳,同音4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_反复等手法,曲调轻盈活泼,特别是歌中理发工具发出的“沙沙” “咔嚓”声, 为歌曲增加了轻盈的气氛, 它生动形象的表现了理发师仔细、 快速、开心的劳碌的形象.二、【说同学】同学在前面已经学过粉刷匠 、我有一双万能的手这样的有关劳动的歌曲,这些歌曲有一个共同的特点就是轻盈活泼、生动好玩,深受孩子们的宠爱,所以,学习这课时同学已有了肯定的体会储备和产生情感共鸣的基础.三、【说教学目标】依据以上的分析,我把这一课的目标定为以下三点：1、认知目标：学习歌曲理发师,尝试用轻松、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的心情和风格特点,能精确有表情的演唱这首歌.2、才能目标：以小组合作的形式进行歌表演的创编,培育他们的合作才能、竞争意识以及对唱曲创编的才能.3、情感目标：使同学领会“劳动最光荣”的道理,懂得劳动的开心,树立劳动者光荣的意识.四、【说教学重点】在嬉戏中熟识歌曲并能初步学唱歌曲理发师.五、【说教学难点】在歌曲中创编动作,并体会劳动的欢快.六、【说教法】依据一年级学校生天性爱动、爱玩、奇怪、仿照力强的年龄特点和本课的教学目标,在教学中我主要采纳了情境教学法,嬉戏、创编故事、形体表演、争论等.七、【说学法】从本课的教学目标动身,依据我们农村学校同学的实际情形,我使用了小组合作法、自主探究法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案八、【说教学预备】服装道具、喷壶、剪刀、多媒体课件、风琴、理发工具的奖品贴画九、【说教学过程】1、猜猜谜语激趣导入爱好是最好的老师, 兴奋学来的学问永久不会忘, 一年级学校生天性爱玩、奇怪、好动,依据他们这些年龄特点和心理特点,我设计了一个关于“手”的谜 语让他们猜,（播放课件猜一猜）,很快吸引了同学的留意力,激发了同学的学 习爱好,活跃了课堂,也为后面的学习打下了伏笔.）2、即兴创编律动练习新课标指出：音乐教学要通过供应开放式和趣味性的音乐学习情形激发学 生的奇怪心和探究的欲望, 引导同学进行即兴式自由发挥为特点的探究与制造活动,重视进展同学制造性思维过程,因此,我设计了两个即兴创编律动的练习, 第一个是夸夸我的手, （播放课件）,“你的小手会干什么？”同学律动回答并配上动作,老师竖起大拇指准时夸奖“你真能干OK ”,这个即兴律动培育了同学的语言节奏感和创新意识,而且过度自然, 目前, 农村学校越来越重视英语的教学,因此,在创编节奏时我有意识的使用了简洁日常的用语ok,奇妙的让同学用英语夸奖自己, 增强了他们的自信心, 也使音乐和英语两种语言有机的渗透, 融为一体,既开阔了同学的文化视野,又提高了同学的综合文化素养.音乐是最具有感染力的艺术形式, 要让同学走进音乐, 感受音乐, 让同学在音乐中学习,因此,我设计了其次个带有音乐的节奏训练, （播放课件）,让同学先仿照小花猫和小青蛙说, 然后自己再说出另外不同动物的不同叫声, 进行即兴创编节奏练习,同学在音乐中学,在音乐中玩.3、师生交互学唱新歌我是这样支配的：整体感知朗读歌词学唱歌曲表演唱生活美,音乐更美,新课标指出：老师要引导同学宠爱音乐,要加深对音乐 的懂得,充分挖掘作品所包蕴的音乐美,用自己对音乐的感悟激起同学的情感共 鸣,用自己的歌声、语言和动作,将音乐的美传递给同学,因此,我依据这首歌 曲故事性很强的特点, 把歌曲改编成一个形象直观的小故事,老师蹲在讲桌下穿上道具服装,贴上胡子,戴上眼镜,手拿剪刀,然后站起来做理发的动作,让同学猜猜“我是谁？”同学回答后齐读课题理发师,“我是闻名的理发师,我剪的头发可美丽了, 你想来试试吗？” 点一个同学扮演顾客, 老师扮演理发师用上喷壶和剪刀,（播放歌曲理发师第一段） ,“啊, cool,仍有谁想来剪？”（播可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案放其次段） 最终同学分角色表演,通过老师生动形象的讲解和表演,同学更加懂得把握了歌曲大意,整体感受了歌曲风格和旋律.）整体感知歌曲之后, 就男女生接龙朗读歌词, 女生读衬词“咔嚓”“沙沙沙”男生读其他,再交换朗读.接下来就学唱歌曲,我设计了形式多样的唱,老师边弹琴边范唱, 同学用 en 哼唱,随琴唱,点人唱,适时勉励胆小的同学表演,“啊,唱的得多好听吖；奖给你们组一个小喷壶吧；”爱的力气是宏大的,老师一个鼓 励的眼神,一个亲切的微笑, 一句小小的赞扬, 都会赐予同学无限的温和和力气, 增强他们的自信心, 让他们觉得我也很棒； 同时理发工具的奖品贴画, 既让同学懂得了一些理发的学问,又增强了同学的竞争意识.）最终感受心情, 分角色表演唱,“假如你是那位老爷爷, 每天给顾客剪这么多的头发,把他们都装扮得漂美丽亮的,你是什么心情了？（高兴）顾客都夸奖你的水平高,你的心情会怎样？（骄傲）让我们把这种兴奋和骄傲唱出来吧；”同学 135 排演顾客, 246 排演老爷爷表演唱,再交换角色表演唱,让同学在歌曲表演中体会劳动的欢快.4、拓展延长创编表演音乐是一门极富制造性的艺术,新课标指出： 在音乐教学中, 老师应将制造力的培育贯穿于教学领域, 要启示同学制造性的进行艺术表现,勉励同学大胆想象,在这个环节中我设计了一个“开理发店”的竞赛活动,“比一比谁的店名有新意,谁的理发手艺高, ”让同学分组活动,在音乐中同学爱好高涨的争论怎样给理发店起名字, 怎样安排角色, 怎样使用工具等, 同学的学习热忱再次进入高潮,同学的制造欲望、 变现欲望再次得以表达, 鲜明的个性和特殊的制造力在群体的思维中得以锤炼,同学也切身体会到了合作的重要性.5、听音乐律动出教室同学边唱边拍手走出教室,终止教学.十【说教学反思】本课的整个教学过程, 我力求表达以同学为主体的教学理念,着眼于同学的个性化进展,充分发挥同学的主观能动性、制造性,供应应每一个同学展现自己的舞台和参加评判的机会,在留意同学共性进展的同时,进展同学的个性, 使他们在音乐中变得更加自主、自如、自信、自然,始终留意培育同学的制造力和想象力,充分表达了音乐教学的价值.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案结语：走进孩子,走进孩子的世界,感受他们的纯真,感受他们的欢快,让美丽的音乐之声触动他们幼小的心灵,让他们与音乐一起翱翔；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载