2022年人教版语文必修三第课《蜀道难》教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案蜀道难教学设计北京师范高校张艳秋一、教学目标（一）学问与才能1进一步明白作者的生平及其诗歌创作特色.2要参照课文注释,大体读懂诗意.3把握诗歌情感基调,走进诗歌奇妙的艺术世界.4运用诵读技巧,朗诵诗歌.（二）过程与方法1讲授法：帮忙同学疏通诗意.2诵读法：兼顾诵读技巧和诗歌感情基调.3合作探究：训练同学问题意识,培育合作才能.4启示法：在老师的引导下,发挥同学的想象力和感悟力.5借助教材和多媒体等教学设备.（三）情感态度与价值观1体会诗人所描写的蜀道之难及其载负的情感.2进一步领会李白诗歌的审美乐趣.二、教学重难点 1诗歌中新颖的意象及意境.2多种艺术手法的分析,比如夸张、想象、比如等.3诗歌主旨的分析.三、课型新授课.四、课时1 课时.五、课文概述蜀道难 是高中语文人教版必修三其次单元第四课,其次单元是唐诗单元,蜀道难是开篇, 在讲解中要兼顾教学目标和单元目标,同时要涉及诗歌诵读技巧,为接下来几篇诗歌的讲解作铺垫. 蜀道难 是李白的成名之作,在描写蜀道之难的过程中,以丰富的想象,杰出的艺术构思,纵横飞扬的辞采,制造出了一个奇妙的艺术世界,可谓前无古人,后无来者,值得师生鉴赏其魅力.六、教学过程（一）课程导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1方法一：展现有关蜀道的图片,让同学通过视觉观看蜀道的特点并用自己的语言表述出来.接着共同赏析几篇描写蜀道难的诗作,看看它们的表现手法,进而引出李白的 蜀道难.2方法二：可结合课后练习第四题,借用李白“谪仙人”雅号的由来引出李白的成名之作蜀道难.【设计意图】 主要是激发同学爱好,拓展他们的思维,老师的角色是引导同学发挥主观能动性,课程导入部分是必需的,好的开端等于胜利课堂的一半.（二）作者生平及创作背景1作者生平.注：同学虽然熟知李白,但信息是零碎的,所以老师应梳理作者信息,让同学对李白的认知成系统.2创作背景.注：可结合唐代文人壮游天下以求功名为大背景,特殊要留意懂得李白出蜀时的精神世界,然后引入贺知章对蜀道难的赏识.（三）乐府诗和乐府古题1乐府诗相关学问. “乐府”,本是掌管音乐的机关名称,最早设立于汉武帝时,南北朝也有乐府机关.其详细任务是制作乐谱,收集歌词和训练音乐人才.歌词的来源有二：一部分是文人特的创作的.一部分是从民间收集的.后来,人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府,或称乐府诗、乐府歌词,于是乐府便由官府名称变成了诗体名称.乐府双璧为木兰诗与孔雀东南飞.宋人郭茂倩所编乐府诗集,是收罗汉至五代乐府最为完备的一部诗集,把乐府诗分为鼓吹曲辞,横吹曲辞,相和歌辞等12 大类.其中又分如干小类,如横吹曲辞又分汉横吹曲、梁鼓角横吹曲等类.相和歌辞又分为相和六引、相和曲、吟叹曲、平调曲、清调曲、瑟调曲、楚调曲和大曲等类.清商曲辞中又分为吴声歌与西曲歌等类.乐府诗集现存汉乐府民歌40 余篇,多为东汉时期作品,反映当时的社会现实与人民生活,用犀利的言辞表现爱恨情感,较为倾向现实主义风格.汉乐府是继 诗经 之后, 古代民歌的又一次大聚集.它用通俗的语言构造贴近生活的作品,由杂言渐趋向五言,采纳叙事写法,刻画人物细致入微,制造人物性格鲜明,故事情 节较为完整,而且能突出思想内涵,着重描画典型细节,开拓叙事诗进展成熟的新阶段.2乐府古题常识.亦称“乐府往题”,乐府诗类别名.即“拟古乐府”.汉乐府“皆感于哀乐,缘事而发, 亦足以观风俗,知薄厚”（汉书.艺文志）,为汉末魏晋以来诗人所继承.如曹操等模 仿其思想和艺术风格,并沿用其旧题写了很多不再入乐的乐府诗.唐诗人更大量借用乐府旧题抒写时事,从而赐予旧题以新生命.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图】虽然必修二中学习过乐府诗孔雀东南飞和乐府古题短歌行,但必修三有必要再介绍一下相关学问,有助于同学温故知新.（四）文本解析1整体感知.（ 1）听朗读录音.注：要求同学有目的的听：字词读音、句式停顿、情感基调.（ 2）同学齐读.注：在同学齐读之前,老师应结合相关资料,指导同学朗读技巧.2细读文本,梳理文句（重点）.注：老师主导,同学主体,按字句段的次序进行,类似于文言文的串讲,但不等同于串 讲,在把诗句分别之后,要有句段的整体观.结合注释及参考资料让同学明白基本文意,并在描写内容和写作手法及作用上要做适当的点拨,缘由是蜀道难 里的词藻比较新颖丰富,意象和技巧运用较多,同学懂得有难度,也是为下文问题探究作铺垫.3小组合作,问题探究.（ 1）从课文可知,李白对“蜀道难”一咏三叹,试概括三叹的内容.参考要点：一叹蜀道之高险,二叹蜀道之惊险,三叹蜀道之凶险.注：一咏三叹是本诗的行文特点,也是让同学宏观把握诗歌的线索,结合第一部分的整体感知,通过此小题检查同学的懂得力和概括力.（ 2）说说全诗为什么反复咏叹“蜀道之难,难于上青天”.参考要点： 第一明确这是反复（复沓形式）的表现手法,那么它的作用是什么？应结合详细文本分析,立足于形式结构和诗歌主题“蜀道之难,难于上青天”,既是作者咏叹的主题,也是诗意转折和抒情变化的标志.它在第一段显现,像晴天霹雳震动人心,开启出一篇“奇之又奇”的文字.在其次段显现,承前启后承接前面的“畏途巉岩不行攀”,引发后面的“其险也如此”.在第三段显现,曲终奏雅,一再致意,其殷切关怀之意,溢于言表.从形式上看,每次呼出这句话,都完成了一种韵律的转换,即抒情、谈论和描写之间的交替.（ 3）请结合详细文本,谈谈这首诗的艺术特色？参考要点：丰富的想象,奇妙的比如,夸张扬厉的笔法,流转华美的韵律.（这是主要的艺术特色,在同学回答后,需要老师点拨和补充,同学假如体会到其他特色,言之有理就应赐予确定）（ 4）这首诗的主旨是什么？参考：关于这首诗的立意,历来众说纷纭,概括起来有以下几种说法.A为担忧房琯、杜甫而作,认为作者写此诗是担忧身为剑南节度使的严武会危害在蜀的房琯和杜甫. B讽刺安史之乱后唐玄宗入蜀, 首倡者为给李白集作分类补注的元人肖士.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案C讽刺四川军阀章仇兼琼.D“即事成篇,别无寓意”,以明人胡震亨唐音癸签和顾炎武日知录为代表.经今人讨论,前三种说法,或于史实不符,或于时间不对,都很难 成立.所以我们以第四种说法为基础,认为本诗的主题是“送友人入蜀”,是沿袭乐府古题 的“即事成篇”之作.（有关主旨的争议应展现给同学,让他们有所明白,但应提示同学留意主旨的懂得应有理有据于文本,不行牵强附会.）【设计意图】古典诗歌解读应以文本为本位,进行细读, 在同学整体感知后,由老师引 导分层分析诗句,将诗歌压缩的内容绽开,充分调动同学的生活积淀和摸索,只有懂得了诗歌的字面意义, 文本的深化才有了基础和前提,体会诗歌的方法精髓在于文本细读,所以在“细读文本” 部分重点是梳理字句, 析词解句是诗歌解读的最为基本的方法, 但是它不是跳动性的选取应试性的考点讲解, 而是留意挖掘诗歌的内涵和艺术, 主要目的是让同学会读诗, 读懂诗,而不是一知半解的状态.“整体感知”到“文本细读”再到“问题探究”,三个模块重视的是基础,才能层级是提升的,目的是让同学学会解诗的方法.4. 反复诵读,读出韵味.可以观赏不同的名家朗诵视频,帮忙自己懂得.【设计意图】李白作品,浑如天成,不行节解,所以要多多诵读,进行整体观照.通过反复诵读、美读,当能更好的领悟这首诗的妙处.七、课后作业1行路难（其一）与蜀道难写作时间接近,请结合你对这两首诗写作目的的懂得,对比分析这两首诗的写作手法和情感状态.2读宋代石介的蜀道自勉,说说它与李白蜀道难的写作重点和思想感情各有何不同.潮阳章烟墨,去京路八千.吏部有大功,得罪斥守藩. 朝冲江雾行,夜枕江涛眠. 蛟蜃作怪变,时时攀船舷. 鱼龙吐火焰,往往出波间. 故为相恐惧,倏忽千万端. 道在安可劫,处之自晏然. 我乏尺寸効,月食二万钱, 自清西南来,此行非竄迁. 蜀山险可升,蜀道高可缘. 上无岚气蒸,下无波涛翻. 步觉阁道稳,身履剑门安. 惟怀史部节,不知蜀道难.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图】勾连旧知,比较阅读,仍是做整体观照.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载