2022年人类的老师教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载人类的“老师”其次课时教学设计教材简介 ：这是一篇关于仿生学的课文, 课文开篇以科学家从鱼儿得到启示,创造了潜水艇,引出了“可以说,鱼儿是人类的老师”.接着,重点介绍了人类在飞机设计轮船设计, 建筑设计等方面对鸟类, 蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子,具体的说明白： “自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种”.最终,以“自然界的种种生物真是人类的好老师啊”,呼应开头,点题作结全文层次 清晰,重点突出通过本课的学习,可以帮忙同学初步明白仿生学方面的学问,激起探究自然的愿望.目标预设：1、学习课文,弄懂三个主要例子,人类从生物的身上受到什么启示,解决了什么问题.2、通过自读课文、 小组合作等方式知道自然界的种种生物为什么是人类的“老师”.3 、通过读信息, 让同学知道更多的人类 “老师” 的例子,开阔他们的视野.4 、探求人类以生物为师的其它事例,激发同学探究自然的愿望和对科学的喜爱.教学重点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启示,解决了什么问题, 培育同学对科学争论的爱好.教学难点：引导同学领悟文中“流线体”、“薄壳结构”等科学术语.设计理念：语文课程标准强调： “同学是语文学习的主人,语文教学应激发同学的学习爱好, 留意培育同学自主学习的意识和习惯”为此, 本节课引导同学以自主、合作、探究的学习方式学习课文. 通过明白人类运用仿生学进行制造的实例 流线体、薄壳结构, 激发同学的制造思维, 为同学制造创造供应有益的启示,并形成语文才能,提高语文素养.设计思路：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载这篇课文共有七个自然段,系总分总结构,第三、四、五自然段为课文的重点.依据课文的结构特点及课后第5 题的提示,教学本文,可按如下思路绽开1、复习导入,激发爱好.2、抓住重点,精读感悟.3 、总结学法,自主合作学习四 - 六段 4、展现资料,充分沟通让同学得法于课内,得益于课外,.4、总结本课,勉励制造.教学过程：第一教时： 读熟课文,初步明白人类的老师是谁,并把握生字新词.其次教时：一、复习导入1、同学们,通过上一课的学习,我们知道人类的“老师”是谁了？课文哪些自然段具体说明白自然界里有很多生物是人类的老师的了？2、请同学们打开书,快速浏览课文,找出有关的自然段.二、精读感悟,学习第三段1、同学们,这三个例子写得很具体很好玩,下面请你们挑选自己最感爱好的或者说最喜爱的一个认真读一读,留意要一边读一边想,争取把每句话读懂.2、谁先来说说,你最感爱好的是哪个例子？（ 1）读了这一段, 你知道了什么？你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清晰吗？（ 2）小黑板出示：科学家从 得到启示,创造了 .人们仿照 造出了 .（ 3）人类为什么要想创造飞机？人类是怎样创造飞机的？（ 4）出示： 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天.科学家认真争论了鸟类飞行的原理,最终在1903 年创造了飞机.（指名读句子）（ 5）是啊,人类有了理想,就积极的向自然学习,寻求解决的方法,最终最终创造了飞机.为科技进步作出的奉献.可见鸟儿就是人类的（读题）（ 6） 30 年以后,人类在飞机上遇到了什么难题,又是怎么向动物学习寻求解决的方法的了？（同学回答）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 7）投影蜻蜓的图片：老师说明,原先,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比四周略重一些的厚斑点, 这就是防止翅膀颤抖的关键所在.所以, 人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因猛烈抖动而破裂的方法,防止了机毁人亡的惨祸, 可见蜻蜓是 指课题 人类的“老师”.所以作者情不自禁的说：要是早知道这一点, 科学家可以少花多少精力吖；（ 8）投影句子：要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力吖；（ 9）指导朗读,读出惋惜、感叹的语气.（ 10）现在,飞机设计师吸取了这一教训,又留意争论了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点, 又为科技进步作出了哪些奉献？ 同学回答 所以说苍蝇、 蚊子等昆虫是人类的老师.（ 11）小结：第三自然段具体介绍了人类认真争论,积极探究鸟类飞行的原理创造了飞机, 并从蜻蜓等昆虫身上得到启示,不断提高飞机的性能, 为科技进步作出的奉献,其实都是从大自然中得到的启示啊；（板书：积极探究）（ 12）有感情的朗读三、总结学法,学习四 - 六段1、刚才我们认真研读了课文第三段,收成真大；下面请同学们沟通一下我们怎样读懂课文,熟悉人类的老师的？（同学回答）学习方法 1 、读2、思3、填4、悟2、用刚才的方法小组合作学习四到六段3、组织同学沟通,相机出示有关图片和动画,老师适时点拨、解说.图片：鲸航行速度快的轮船（播放动画：人类由鲸的“流线体”受到启示,改进船体设计,大大提高轮船航行速度的过程.）鸡蛋“薄壳结构” 建筑袋鼠越野汽车站贝壳坦克4、小结：这些生物无愧于“老师”这个光荣的称号,它们为人类的进展和进步做出了庞大的奉献,它们的确是人类的好“老师”啊；让我们带着崇敬的心情朗读课文.5 、同学齐读课文四、拓展延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、人类以生物为师的例子就只是这些吗？你们仍知道哪些？（引导同学用前面出示的句式,说说自己收集到的资料）2、展现资料蝙蝠在夜间飞行,捕获飞蛾和蚊子,它无论怎么飞,也不会撞上什么东西, 这是什么缘故了？科学家反复争论,掀开了隐秘. 科学家运用这个道理, 制成雷达装在飞机上,飞机就能在夜间飞行了.萤火虫高效冷光源蝴蝶翅迷彩服、装潢材料夜蛾作战性能高的战役机苍蝇蝇眼照相机跳蚤垂直起落的鹞式飞机海豚快速度的潜艇五、总结全文大自然是多么神奇哇； 经过对很多动物的争论, 人类获得了不少启示, 但这仍远远不够, 仍需要我们怎么做？ （同学自由说） 更多的奥妙仍有待我们细心发觉、积极探究；（板书：细心发觉）板书设计：人类的“老师”细心发觉不断探究自然界的种种生物苏教版第八册第7 课设计思路：这篇课文共有七个自然段,系总分总结构,第三、四、五自然段系课文的重点. 依据课文的结构特点及课后练习第5 题的提示,教学本文,可按如下思路绽开：1、揭示课题,推知内容.2、抓住重点,导读引悟,重点段结构相像,老师将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载主要精力集中在第三自然段,其余两段让同学用同样的方法读悟便会学得轻松、 顺当、欢乐、高效. 3、展现资料,充分沟通让同学得法于课内,得益于课外,.4、总结本课,勉励制造.教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文.2、借助课文具体的语言文字,明白人类以生物为师的有关事例.3、激发同学主动探究自然的愿望和对科学的喜爱之情.教学重点：学习课文重点段,通过具体的语言材料,明白人类以生物为师的有关事例.教学难点：明白课文具体介绍的方法.教具预备：小黑板、幻灯片教学过程：一、复习导入1、同学们,通过上一课的学习,我们知道人类的“老师”是谁了？2、那么课文哪些自然段具体说明白自然界里有很多生物是人类的老师的了？3、请同学们打开书,快速浏览课文,找出有关的自然段.（同学回答） 二、学习第三段1、同学们,这三个例子写得很具体很好玩,下面请你们挑选自己最感爱好的或者说最喜爱的一个认真读一读,留意要一边读一边想,争取把每句话读懂.2、谁先来说说,你最感爱好的是哪个例子？* 第三自然段（ 1）读了这一段,你知道了什么？你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清晰吗？（ 2）小黑板出示：科学家从 得到启示,创造了 .人们仿照 造出了 .（ 3）结合同学回答,板书：飞机设计.（ 4）人类为什么要想创造飞机？人类是怎样创造飞机的？（ 5）出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天.科学家认真争论了鸟类飞行的原理,最终在 1903 年创造了飞机.（ 6）指读句子.（ 7）是啊,人类有了理想,就积极的向自然学习,寻求解决的方法,最终最终创造了飞机.为科技进步作出的奉献.可见鸟儿就是人类的 （读题）（ 8）30 年以后,人类在飞机上遇到了什么难题,又是怎么向动物学习寻求解决的方法的了？（同学回答）（ 9）投影蜻蜓的图片：老师说明,原先,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比四周略重一些的厚斑点, 这就是防止翅膀颤抖的关键所在.所以, 人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因猛烈抖动而破裂的方法,防止了机毁人亡的惨祸, 可见蜻蜓是指课题 人类的 “老师 ”.所以作者情不自禁的说：要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力吖；（ 10）投影句子：要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力吖；（ 11）指导朗读,读出惋惜、感叹的语气.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 12）现在,飞机设计师吸取了这一教训,又留意争论了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,又为科技进步作出了哪些奉献？同学回答 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的 老师.（ 13）第三自然段具体介绍了人类认真争论鸟类飞行的原理创造了飞机并从蜻蜓等昆虫身上得到启示, 不断提高飞机的性能, 为科技进步作出的奉献. 我们人类从 1903 年到现在起,只花了短短的百余年时间,就研制出了很多具有各种优良性能的新式飞机,其实都是从大自然中得到的启示啊；（ 14）小结：课文第三段从人类遇到了难题,到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习,最后找到解决的方法,写得特别具体生动.这样的写作方法就是（板书：具体 介绍）（ 15）现在,让我们来认真体会这样描写的好处吧；一起读.三、学习四 -六段1、刚才我们认真研读了课文第三段,收成真大；下面请同学们连续沟通自己感爱好的例子.*第四段（ 1）你对这一段中的什么感爱好？（引导同学说好：我对人类仿照）（ 2）老师这儿有一些图画, 老师想请你看着图画来介绍你所感爱好的这个例子, 行吗？（投影图片）（ 3）你们觉得他介绍的怎么样？（评议）（ 4）是什么促使人类要向鲸学习了？科学家从鲸的形状中得到了什么启示了？（ 5）可见鲸是人类的 （读题）（ 6）喜爱这个例子的同学一起来读读.（ 7）现在,你们能用自己的话来说说这一段的主要内容了？（先在下面小声说,再指名说）（板书：轮船设计）*第五段2、让同学说说为什么对第五段感爱好？（ 1）做一个试验：请同学和家长代表上台捏鸡蛋.（三个人）（ 2）为什么小小的鸡蛋这么难捏碎了？投影出示句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承担这么大的压力,是由于它能够把受到的压力匀称的分散到蛋壳的各个部分.（ 3）这是一句因果倒装句,你们能“由于所以”来说说这句话的意思吗？原先这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊.（出示词语：薄壳结构读好；）（ 4）从这种 “薄壳结构 ”特点中,建筑师受到了什么启示？（ 5）投影图片：看,这就是人民大会堂、北京火车站,正由于采纳了这种“薄壳结构”,这些建筑风格是既牢固又美观,仍大大节省了建筑材料.其它采纳“薄壳结构”的闻名建筑仍有很多. 图片观赏, 老师稍作讲解 就连我们学校的风雨活动教室也是采纳这种 “薄壳结构 ”建造的,其实这样的建筑在我们身边仍有很多很多,同学们课后不妨去调查一下.（ 6）下面我们拿好书一起把第五自然段来读一读,记住人类从蛋壳中获得的启示,进行建筑设计的例子.（板书：建筑设计）3、人类以生物为师的例子就只是这三个吗？你们仍知道哪些？（引导同学用前面出示的句式,说说自己收集到的资料）（ 1）投影第六段,一起读读.（ 2）你们有没有发觉这一段同上面三段的写法有什么不同？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 3）对吖；人类仿照的生物仍有很多很多,作者不行能一一具体介绍,这里只用一句话就带过去了,这样的写作方法就是 板书：简洁列举 4、难怪作者最终要发出这样的感叹 （投影句子）（ 1）指读句子.引导读出感叹的语气.（ 2）齐读.你们觉得这个自然段跟课文题目和第一、其次自然段有什么联系吗？（ 3）同学自读课题和一二两节,争论沟通,体会前后呼应的写法.四、总结全文,深化感情1、学了这篇课文,你们有什么感想了？想干什么？2、看来大家对发生了爱好,为了让大家得到更多关于的学问,老师送几个网站给大家,信任会给你们带来更多的收成.（投影网站）五、作业超市1、课外自己查找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物.2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料,下节课沟通.3、补充习题.板书设计：7、人类的 “老师” 飞机设计轮船设计具体介绍建筑设计自然界的种种生物汽车设计简洁列举 坦克设计教学反思：标准指出： “同学是语文学习的主人,语文教学应激发同学的学习爱好,留意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设良好的自主学习乐趣,敬重同学的个体差异, 勉励同学挑选适合自己的学习方式,引导同学在阅读实践中学会学习.” 1、留意同学的思维参加 , 敬重同学的阅读需要“没有同学的主动参加,就没有胜利的课堂教学”.同学要主动进展,参加是基本的保证条件. 老师要充分考虑同学发的需求,给同学自由支配的时间和空间.让同学处于 “心求通而未得,口欲言而弗能”的状态,读书做笔记充分调动起同学的“思维参加 ”,给他们独立摸索的机会,用创新的记号,创新的思维,创新的感受来体验文本,满意同学阅读的欲望. 2、留意同学的个性阅读,敬重同学的创新发觉苏霍姆林斯基说过 “人的心灵深处总有一种把自己当作发觉者、争论者的固有需要,这种需要在学校生精神世界尤为重要.” 阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程.是一种再制造, 它带有猛烈的个性特点. 阅读要敬重同学的主体意识,让同学有挑选性的自主感受,从而构成具有生命力和制造力的教学过程.让同学从学校会用自己的头脑去看问题,同学对文章布满神奇感奇怪感, 勉励同学读出自己的东西. 读书做记号满意了同学对文章布满神奇感奇怪感, 让他们乐于学习, 养成良好的学习习惯. 对于同学在学习中的创新发觉,老师要敬重并加以正确的引导,“与其重复一句正确的话仍不如说一句错误的话 ”,呵护他们奇怪的心灵.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课堂教学要的不是喧闹场面,而是对问题的深化争论和摸索.读书做记号这一学习方式将在今后的阅读教学中大放异彩.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载