2022年人教版音乐八下《理发师》说课稿.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案理发师说课稿一、说教材理发师是人教版学校音乐教材二年级下册第三单元劳动最光荣中的一首歌曲,这是一首热忱、轻盈又不失幽默的澳大利亚民歌,曲调轻盈活泼.特殊是歌中理发工具发出的“沙沙” 、“咔嚓”声,为歌曲增加了轻盈的气氛.它生动形象的表现了理发师老爷爷在工作时开心的心情,以及为他人服务时仔细踏实的工作态度.依据本教材的编写意图,我想在教学中一方面要表达“劳动最光荣”这一人文主题思想,同时,仍要引导同学感受外国歌曲中劳动类歌曲的乐趣.通过唱歌、表演和即兴创编,体验外国民族音乐风格.从而促进同学人文素养的形成和进展.二、教学重难点前一课时,同学已经学习过劳动最光荣、风车依吖吖这样的有关劳动的歌曲.这些歌曲都具有轻盈活泼,生动好玩的共同特点,深受孩子们的喜爱.所以在学习理发师时,同学已有了肯定的体会储备和产生情感共鸣的基础.这首歌曲旋律特别简洁,同学学唱很简洁,因此,我将本课的重难点放在为歌曲创编动作和表演上.三、说教学目标依据以上的分析,我把这一课的目标定为以下三点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（一） 情感目标： 引导同学领会 “劳动最光荣” 的道理, 树立“爱劳动”的意识,培育同学大胆表现的信心和与人合作的习惯.（二）才能目标：引导同学尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,培育他们的合作才能.（三）认知目标：懂得歌曲理发师的内容,能较精确、有表情的演唱理发师这首歌.四、说教法、学法在这节课里,我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中,在体验歌曲中交互,引导同学产生质疑,通过师生、生生争论,解决问题.在合作创编歌表演中交互,引导同学想像情境,创编动作,培育同学的想象和创新才能.五、教学媒体设计（一）借助多媒体课件创设情境.低年级同学具有好动和善于仿照的特点,简洁被详细的场景所感染.所以,在本课的教学中,我运用多媒体动画、图片、声音等手段创设理发店的工作场景,让同学在详细的情形中明白歌曲的内容、感受歌曲的心情,从而激发同学学习音乐的爱好,进展同学感知音乐的才能.（二）借助多媒体丰富范唱的形式.依据心理学原理,儿童学会歌曲必需通过反复的倾听和练习,特殊是正确的范唱,对同学学歌是必不行少的.在本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课的教学中,范唱采纳了两种形式,一是老师范唱,二是多媒体播放儿童的演唱.（三）利用多媒体丰富观赏的形式.在本课拓展延长阶段, 我支配同学观赏了 洗手绢、剪羊毛 等劳动类乐曲, 观赏的形式多样, 有录像, 有动画等, 因此,同学的留意力能高度集中在学习活动上,本课的教学也得以顺当向课外延长拓展.同时,通过让同学听不同的域、不同民族、不同风格的劳动类歌曲,感受这些歌曲的乐趣,体验各民族的音乐风格.从而促进同学人文素养的形成和进展.并进一步激发爱劳动的思想情感.六、说教学过程和步骤本课的教学分四步进行：导入新歌学习歌表演拓展延长.（一）导入在这个环节里,我第一给同学出了一条谜语,“两棵小树十个叉,不长叶子不开花.能些会算仍会画,每天干活不说话.”（猜一人体器官）答案是“手”.对,我们每个人都有一双敏捷的手,做任何事情都离不开手.说一说你的手都 能做些什么？（二）新歌教学新歌教学这一阶段,我这样支配：第一我给大家介绍一位澳大利亚闻名的理发师,我们来观赏观赏他是怎样给人理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案发的,播放带有伴奏音乐的课件,让同学初步感受音乐熟识旋律,一起仿照老爷爷理发并说出第一段的歌词,师生接龙（师：理发店的老爷爷,同学加入节奏衬词“咔嚓咔嚓”）.老爷爷的双手特别的敏捷,一会的工夫就理完了,他左看看右看看特别骄傲的说： “哎； 就快胜利啦” ,快快喷雾沙沙沙） 这样做,同学听着音乐完整的朗读歌词,既体验到了节奏与旋律奇妙组合的美,又初步感受了歌曲的旋律.这样新颖好玩的师生合作,不只抓住了同学的奇怪心理,更充分调动了他们的主体能动性.仍为后面的唱歌学习打下了铺垫.接下来我采纳了播放动画歌曲的方式,给同学完整观赏歌曲.激发他们学歌的爱好,让他们明白歌曲的内容,进一步熟识歌曲的旋律、节奏.在对唱曲进行艺术处理时,我没有硬性规定同学用什么样的心情去演唱,而是通过引导同学对唱词的懂得,来体会这首歌曲的演唱风格.我向同学提出了几个问题：理发店的理发师是谁？他的服务态度好吗？你们要是理发师会怎样 做？引导他们感受喜爱劳动、开心热忱、乐观向上的理发师形象.向他们提出了要求：在唱歌中表现以上的心情.为歌表演打下基础.（三）歌表演在歌表演阶段,我以“老爷爷工作很仔细,他理发的水平也特别高,因此顾客越来越多,让我们做他的徒弟帮忙老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案爷爷为更多的人服务,好吗？”这个理由提出要求,请同学 进行歌表演的创编.教学过程按： 分组争论合作排练歌表演展现三个环节进行.在分组争论环节中：组织同学分小组争论起店名、人员怎样安排、如何用打击乐器为理发工具配音、怎样扮演理发师及顾客进行歌表演.在合作排练环节中：发放老师事先预备的小剪刀,要求同学分工合作,编出新意,唱出情感.在歌表演展现环节中：用出示多媒体图片和播放歌曲伴奏的方法又一次为同学创设情境,让同学在情境中感受、体验、表现.这样即检验了学习成效,又给了每一位同学表现的机会.（四）拓展延长在拓展延长这一阶段中,我请同学观赏洗手绢 、剪羊毛等劳动歌曲, 期望通过让同学听不同的域、 不同民族、不同风格的劳动类歌曲,感受这些歌曲的乐趣,体验各民族的音乐风格.从而促进同学人文素养的形成和进展,进一步激发同学喜爱劳动的思想情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
