2022年信息技术教学反思总结 .docx

精品_精品资料_信息技术教学反思总结假如总是采纳单一的教学方法,在短时间内可能成效不 错,但长期下来,同学便会渐渐的失去爱好.信息技术课一 般采纳“任务驱动” 模式教学, 开头先由老师确定学习任务, 然后老师讲解、演示或同学自己看书学习,以下内容是小编 为您细心整理的,欢迎参考；信息技术教学反思篇一信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科,它有一个理论联系实践的基本 过程.老师课堂教学的设计、环节的策划、支配并不等于教 师一人唱独角戏,要善于引导、组织同学自主、探究合作性 学习.不但要引导同学把每节课的学问体系、脉络把握好, 仍要让同学在把握理论学问的前提下,在实践操作中对理论 学问加以实践、验证.所以要求我们信息技术老师留意以下 方面：一、自主、探究合作性学习同学学习的方式是理论联系实际的学习方式,科学设计, 合理组织学习小组,在小组中形成“我教人人,人人教我” 的良好合作学习风气,真正发挥小组以自主、探究合作学习 的作用.同时也要依据同学的学问水平基础、学习才能、性 别等进行小组人员的合理安排,使每个小组成员之间形成互可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_齐心协力应付困难的合作风气,对于学困生,引导他们从集体中寻求帮忙.培育同学合作学习的好习惯,培育同学仔细摸索、大胆发言的良好习惯,为同学供应良好的创新空间, 在促进同学自身进展的同时,自主、探究合作性的学习才能也会大大提高.二、多勉励同学,学会观赏同学一切为了同学,关注每一位同学的进展,老师要敬重同学的人格,仍要学会去称赞同学.在上机操作过程中,难免会显现这样那样的错误.这就要求老师耐心加以指导,假如总是大声斥责同学,甚至羞辱嘲笑同学,同学往往产生惧怕心理,厌学心理.所以上信息技术课时,要努力营造民主、和谐的气氛下,这样不但真正提高了同学的学问水平,更重要的是培育了同学的学习爱好.三、细心处理教材,分层次教学中同学易受外界的影响, 有时显得比较浮躁、 缺乏耐心.在整整一节课的时间内,总要求他们安寂悄悄、规法规矩的依据老师的要求做是很困难的.那么,如何保持同学的学习爱好,有效的实现教学目标,值得我们摸索.我认为第一要争论教材,精选内容,对简洁的学问点的讲解可粗略一些, 让同学自学也未尝不行; 对难度较大的内容要想方法化难为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_只讲理论不让他们动手,他们的留意力往往不集中.因此要合理支配时间,让同学多动手,这样才能把他们的留意力集中在课堂上.在上机内容的挑选上,也要留意难易结合,有时候采纳同样的练习,基础好的同学由于认为太简洁在操作的时候就马虎大意,而基础差的同学有时又认为太难做不出来, 这样“一刀切” 常常成效不佳. 这时候布置不同的任务 , 就能达到较好的教学成效.要求全部同学都要完成基本任务, 另外布置较高层次的额外任务,让基础好的同学去完成,这样既节约老师的教学时间,也给同学更多的练习机会和学问技能.四、教学方法多样化,培育同学自学才能假如总是采纳单一的教学方法,在短时间内可能成效不 错,但长期下来,同学便会渐渐的失去爱好.信息技术课一 般采纳“任务驱动” 模式教学, 开头先由老师确定学习任务, 然后老师讲解、演示或同学自己看书学习,留意引导同学自 主学习和探究学习,勉励优生辅导差生.在此基础上,再由 老师点拨关键点、演示重点内容.有时,让同学上台操作, 边操作边做说明,老师适当补充,这样的成效很好.另外, 将书本中的例题和练习相结合,提出典型的问题,以小组为 单位组织争论,然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学工作中, 仍要坚持不懈的用新理念、 新学问来不断的充实、完善自己,不断反思,提高自身的训练、教学水平.信息技术教学反思总结篇二新课程强调教学过程是师生交往,共同进展的互动过程.在教学过程中要处理好 传授学问与培育才能的关系,留意培育同学的独立性和自主 性,引导同学质疑、调查、探究,在自主学习中培育独立思 考才能,探究学习中培育解决问题才能,合作学习中提高合 作沟通的才能.让孩子们主动的学,欢乐的学.感觉“转变角色” 、“敬重个性” 、“让同学在自主, 合作, 探究中学习” 、“重视学习过程和方法的指导” 、“关注情感态度价值观的培育”等新课程理念已成为老师教学实践中的共识.同学们都有着良好的精神面貌,多数同学主动热忱,课堂发言落落大方,布满自信,课堂教学布满活力.课堂气氛和谐,师生关系融洽,出现师生、生生互动的富有活力的局面.下面浅谈几点感想：一、明确目标,让教学实践不盲目.教学时要把握总体目标,明确阶段性目标,定准课时目标.只有明确以上三个层面的目标,试验才会做到既登高望远,又脚踏实的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课堂互动常常会生成各种各样的资源.教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用.如同学在练习时,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特殊有摸索价值,有的显现错误带有普遍性等,准时捕获并加以利用.三、实施有效教学,使课堂活而不乱.在新课程理念的指导下,课堂教学活起来了,师生关系融洽,同学竞相发言,课堂特别喧闹.必需理性对待,实施有效教学,让课堂活而不乱.既要敬重同学的个性,也要让同学学会遵守规章.要重视培育同学必要的课堂习惯,独立学习习惯,小组合作性学习习惯的养成.每一个教学活动的目标指向要清晰,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学有所得,要扎扎实实的进行双基和良好习惯的训练.今后肯定要以记促思,以思促教,每天反思一点,每天进步一点,引导自己不断在反思中成长.教学中的语言艺术.有些人认为运算机老师的语言表达并不特别重要,其实 “语言” 同样是进行运算机教学的重要手段,同一教学内容, 有的老师讲授能使同学茅塞顿开,很快把握操作的技巧,有的老师讲得口干舌燥,却并没有使同学把握操作要领.实践证明,在运算机这一以动手才能为主要内容较为特殊的教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语言修养和把握肯定的语言技巧.怎样在运算机教学中使用好语言艺术了？我认为要表达以下“四性” ：一、语言的针对性：老师在语言运用上,要依据不同年级的同学情形,使用不同的教学语言,尽可能做到“一把钥匙开一把锁” ,对学问较丰富,接受力较强的初二同学要多使用经过提炼的规范化的教学语言,而对初一同学就宜多使用生动,浅显明白的教学语言.二、语言的科学性：运算机教学是一门科学,科学的内容需要科学的语言去讲解,而语言的科学性,主要应表达在“详细、精确、全面”六个字上.在教学演示过程中,教操作步骤时,要用详细、精确的语言去讲解操作要领,在同学把握了操作步骤要领后,再强调操作的完整性.只有这样由浅入深的讲解,由部分到整体的动手练习,才能使同学真正了操作的要领,才能调动同学的积极性,使同学受到感染和触动.三、语言的趣味性：中同学年龄小,精神不易集中,常被外部环境因素干扰而达不到应有的教学成效,所以运算机 老师的语言要风趣.生动好玩的教学语言常使同学有新奇感.而新奇的东西又易引起大脑皮层的兴奋和留意,从而是使学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的积极性,使其在听课时大脑动起来.要启发思维,就要举一反三,要多运用生动形象的语言.可编辑资料 - - - 欢迎下载