2022年八级音乐教案第四单元.docx

精品_精品资料_第四单元世界音乐之窗（三课时）第一课时土著印第安人的传统音乐教学目标：1、初步感受、体验歌剧音乐,乐于明白相关音乐文化.（情感目标）2、能够自信的、有感情的演唱飞逝的雄鹰,并尽量表现歌曲轻盈活泼、热忱奔放的音乐心情.（才能目标）3、初步明白作品相关学问,初步明白韦伯的生平及奉献.（学问目标）教学重点：歌曲飞逝的雄鹰学唱教具难点：歌曲飞逝的雄鹰学唱教学过程：环节老师活动同学活动设计意图一、呈示课前预备播放歌曲飞逝的雄鹰选段.二、随音乐进教室,营造课堂氛围,引起同学留意,为本课教学埋下伏笔.提问：刚才课前观赏的歌曲出自于以下哪部个国家同学回忆、摸索、回答通 过 挑选的形式,简洁被同学所接受,同学也愿意去摸索并回答,通过两个小问题,为新课引入打下基础.三、介绍歌剧相关学问歌剧（ Opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术.音乐是歌剧的重要组成部分,在歌 剧中音乐处于主要位置.小幽默：“什么是歌剧啊？”小彼得问爸爸.“在歌剧里,”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后,他对着流出的鲜血会大声的长时间的唱起歌来.”观 看 、倾听课件中的介绍,初步明白歌剧.四、倾听小幽默通过观看课件,倾听老师介绍,对唱剧初步明白.五、通过插入一段小幽默,吸引同学对唱剧的进一步明白产生爱好.六、导入歌曲播放猎人合唱片段,让同学谈倾听后的感受（想象画面,设计场景与标题）倾听,初步感受、沟通初步感受作品.通过想象画面,设计场景与标题,激发同学的学习爱好.七、学唱歌曲：1、听唱全曲旋律,对于C 部分旋律实行视唱进行.2、学唱高声部.A 、随录音B、随琴3、学唱低声部（随琴）4、随音乐唱高声部：引导同学感爱、体验、懂得、表现歌曲的音乐形象.（开心、兴奋、唱歌远去）可适当插入作品有关介绍.5、练习 C部分的合唱.（1）、随琴哼唱歌谱.（2）、随琴唱词.（3）、随伴奏音乐有感情的演唱歌曲.（4）、体验二声部的合唱.6、用视唱法,学唱歌曲C 部分.用听唱法学唱歌曲.7、学习如何有感情的去演唱飞逝的雄鹰,表现歌曲轻盈活泼、热忱奔放的音乐心情.8、适当明白作品相关内容,拓宽学问面.三、活动分小组为歌曲设计活动：1、同学以自己的爱好爱好和特长自由组合成四小组合唱组、绘画组、伴奏组、表演可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_组,进行自由设计活动.2、同学依据特长自由组合进行设计,预备展现与沟通.3、简洁评判让同学依据特长爱好进行小组结合与设计活动,有利于提高同学参加的积极性.通过互评与自评,促进创作的热忱和体验合作的胜利感.四、终止1、小结：同学小结,老师补充2、布置作业：查有关洪湖赤卫队的相关学问与作品.同学小结相伴飞逝的雄鹰音乐离开教室,愉悦下课.学习如何查找一些资料,并与人沟通.为下一节课做预备.其次课时混合型音乐教学目标：1、进一步感受、体验印第安人、白人的混合型音乐音乐.（情感目标）2、领会墨西哥草帽歌的情节内容,感受、体验歌曲的心情,感受节奏在唱歌的艺术处理上的不同.（才能目标）3、初步明白墨西哥的音乐风情.（学问目标）教学重点：倾听墨西哥草帽歌教具难点：倾听墨西哥草帽歌教学过程：一、组织：复习歌曲飞逝的雄鹰（同学有感情的演唱.）与前一课时做好连接.二、新课：1、导入：由一段相声片段导入,请你认真听听,歌曲中的唱段,其音乐素材来自何处？（同学倾听,在愉悦心情的同时辨别音乐与回忆同学回答.）借此引出墨西哥草帽歌2、歌剧剧情介绍3、倾听墨西哥草帽歌出示要求：倾听时留意歌曲的节奏（板式）、旋律、速度、力度等要素,体验、懂得歌曲的音乐心情.4、同学沟通倾听后的感受.5、老师补充：出示作品分析,同时播放音乐片段.第一段：抒情的慢板,音调深沉动听,表达了韩英对母亲的深厚感情.其次段：表达性的慢板,唱出了韩英对苦难身世的回忆.第三段：速度突增快一倍,快板,剧烈的控诉了彭霸天对韩英父母的迫害.第四段：快板,昂扬、明朗、有力,表现了共产党来后第五段：较快,奔放,是合唱段中最兴奋人心的部分.6、老师范唱第五段让同学完成课后练习P32（二）.7、试着跟唱一下第五段.（同学跟唱）1、相声是同学所感受爱好的,借此来导入作品,易被同学接受,更能引起同学的留意与学习爱好.2、通过介绍,拓宽同学的学问面.逐步引入本课主题.3、初步倾听,感受、体验作品的心情.4、勉励同学各抒起见5、老师简洁补充,在补充的同时同步播放音乐片段,也可让同学再次进一步感受与体验,也可加深其对作品的印象.6、通过老师的范唱,充分挖掘音乐作品的艺术内容与情感内涵,发挥音乐作品的魅力,引可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导同学进一步感受作品.为同学进一步的体验作品打基础.7、通过亲身跟唱,进一步的体验作品情感,调动同学积极性,增强学习爱好.三、拓展1 观看有关的录像、电影或歌剧片段.2导入饮酒歌通过两作品的心情对比导入.（哀痛、轻盈）3介绍剧情（初步明白威尔第的生平及奉献）4老师范唱一段5倾听作品6再现场景将教室想像成盛大的舞会场面,合着音乐做即兴表演.（ 1）通过观看录像、电影或歌剧片段的形式,可较好的吸引住同学的留意力和引起他们对作品产生爱好.（ 2）通过两部作品在心情上的对比,进行自然的导入,可较好的进行连接.（ 3）通过简洁的介绍剧情,为后面的观赏奠定基础.同时让同学从中简洁明白威尔第的生平及奉献,拓宽他们的学问面,增长学问.（ 4）勉励同学参加制造性的即兴表演,进一步调动同学参加活动的积极性.四、终止1 小 结同学小结,老师补充2布置作业：查找有关卡门的相关学问与作品.3相伴饮酒歌音乐离开教室,愉悦下课.学习如何查找一些资料,并与人沟通.与下节课做一连接第三课时巴西热忱桑巴之国教学目标：1、进一步感受、体验歌剧音乐,培育同学观赏音乐的爱好.（情感目标）2、感受、体验卡门序曲各部分的音乐心情,并初步熟识某些歌剧序曲具有示意剧情的作用,并能运用自己的情感体验来表现音乐.（才能目标）3、通过观赏使同学初步明白序曲的特点,初步明白比捷的生平及奉献.（学问目标）教学重点：倾听卡门序曲教具难点：倾听卡门序曲教学过程：一、组织：1、复习歌曲猎人合唱（同学有感情的演唱.）2、导入：从巡问同学平常喜爱听什么音乐入手.（同学回答各异,有说通俗的,也有说民族的）老师播放卡门序曲中C 的音乐“斗牛士之歌”,导入作品.（同学倾听后初听感受）复习歌曲,与前面内容进行连接.二、导入新课新课：1、简介卡门序曲有关内容：（教参P57）比捷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_卡门序曲剧情序曲2、熟识卡门序曲主题老师范唱课本中三段主题音乐旋律,同学可依据自己的喜好跟老师轻声哼唱.老师出示水果（三个苹果、一个香蕉、一个桔子）,告之同学它们分别代表刚才所唱的三段主题音乐,等等倾听音乐时,在心中给它们排排位,也可在书中做好记录.并且当听到相同音乐主题再现时,请举手示意.3、初次倾听卡门序曲同学对作品做出相应的反应,用自己喜爱的方式,将卡门序曲的结构图示表现出来,感受各部分的音乐心情的不同.4、同学沟通5、老师补充：多媒体出示结构图式：ABACA主部回旋曲式插部 1主部插部 2主部6、分段观赏与分析：进行分段的观赏,加深印象： A 段音乐用多媒体展现出A 段曲谱,播放音乐（教学光盘）师：此段音乐的节奏是松散的仍是密集的？生：比较密集的.师：在密集的节奏上加上旋风般的旋律使音乐心情变得怎样？（有的同学回答热闹而热闹,有的回答有庆典气概,有的回答具有节日味道）师：播放A 段音乐让同学进一步体会,老师用“嘣”字哼唱低声部,并把速度、力度用进去.师：音乐中的热闹场面除了力度、速度以外,仍有一种乐器起了很大的作用.（老师做一个手势以示意）生：打击乐器钹师：打击乐器钹的加入使音乐变得更加热闹而火爆. B 段音乐用多媒体展现出B 段曲谱,播放音乐（教学光盘）师：在热闹而热闹的音乐之后,音乐进入B 段即插部1师： B 段力度、速度是怎样的？音乐颜色是柔和的仍是光明的？心情了？（老师边哼唱旋律一边作肢体语言表现出音乐的心情.）经老师的提示,同学基本能说出是轻盈的、跳动的、活泼的.师：在懂得音乐的基础上,谁能用律动来展现一下？（老师做律动提示）挑出几位同学上台即兴表演,其余的哼唱旋律和拍节奏.（让每位同学都动起来） C 段音乐用多媒体展现出C 段曲谱,播放音乐（教学光盘）师：此音乐听起来象在干什么？生：象是在斗架师：很好；这段音乐又称为斗牛士之歌；师：速度、力度怎样？又象仿照什么声音？生：进行曲速度,由弱到强,象由远而近的脚步声.师：此段音乐的心情怎样？你能联想到些什么？生：威猛雄壮,有气概,有斗牛士那种凯旋的气概7、全曲观赏：（加入卡门动机）提示该序曲与该剧音乐有关,有示意剧情的作用.多媒体出示完整的结构图式：ABACAD主部（进行曲插部 1（儿童合唱主部插部（斗牛士之歌）2主部卡门式主题）的曲调）副歌动机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_回旋曲式播放音乐同时,用多媒体展现出斗牛士斗牛的画面,让同学在观赏中产生不尽的联想.通过介绍,拓宽同学的学问面,简洁明白作品的创作背景,有助于同学下一步的倾听体验,为倾听作品做预备.通过范唱与跟唱音乐主题,为倾听完整的乐曲打基础通过出示水果,集中同学倾听时的留意力,唤起同学的求知欲,准时提出倾听要求,为更进一步体验作品的心情打下基础.用水果来排序的方式,将枯燥单调的图示形象化,同学更易接受,更能激发同学的爱好与参加积极性,也易让同学留下印象.可借结构图式的出示,向同学提及回旋曲式,增长学问.由于A 段的主题在全序曲中多次重复再现,是音乐的主部,是重要的段落,因此在分段观赏时,将其做为一个重要部分观赏是有必要的.鼓励同学大胆运用自己的肢体进行律动,进一步体验作品.争取让每一位同学都能参加到集体的活动中去.分段观赏后的全曲观赏,更能让同学对作品留有印象,加深对作品的懂得,同时加入卡门动机,让同学体验到序曲在全曲中所起的示意剧情的作用.视听的结合,让同学的想像力得到充分发挥.三、终止：1、小结：这部作品的五个主题既有统一,又有变化,风格鲜明,一气呵成,使人百听不厌；通过本课的观赏,使我们明白了序曲以及回旋曲式,期望同学们多去采集一些音乐素材,扩展自己的音乐视野,从而提高我们的音乐才能,陶冶我们的情操.2、相伴威廉·退尔序曲音乐离开教室,愉悦下课.此课时是歌剧单元的最终一个课时,通过简洁小结,对本课做了回忆,仍可对同学提出新的要求和期望.在另一序曲中让同学怀着满意感离去.教学反思：同学热忱高涨.可编辑资料 - - - 欢迎下载