2022年初中作文讲座材料.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文中学作文讲座材料客观公平的给作文评分,是提高同学写作积极性的重要保证在灌云县中学语文七八年级备课组长培训会议上的发言孙月星（ 20XX年 11 月 6日）提纲：一、关于评分方法, 举荐一张作文评分等级表二、问题的由来,啼笑皆非的现实三、我过去的一些讨论四、关于作文批改的几点建议我作这个讲座的目的：期望能解放我们老师在作文批改上的劳动,减轻一些负担.期望能加强老师作文批改的责任心,提高批改的效率.一、关于评分方法,举荐一张作文评分等级表传统的作文评判是单方面的,老师批改作文时,把自己的阅历和体会、情感和审美作用于同学的作文上.这种由高向低的“注视”,使老师对同学的作文有种种不满,专找茬,以致于大多数同学的分数只徘徊在六七十,七八十之间,八特别以上的是凤毛麟角,更不行能得满分.这种评判方式制约了同学写作积极性,挫伤了他们的自尊心和自信心.新课程标准在“评判建议”中明确指出：“实施评判,应留意老师的评判、同学的自我评判与同学间相互评判相结合.”写作评判 “应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评判”,仍指出：“ 对同学作文评判结果的出现方式, 依据实际需要,可以是书面的,可以是口头的.可以用等第表示,也可以用评语表示.仍可以接受多种形式评判.”在这方面,我接受“立项、判等、结分”的方法,收到了比较好的成效.依据我近几年的实践, 06 年 7-8 月间,我在中学作文教学讨论 上发表了作文评分：分项判等结分好,引起了同行的广泛留意,有些读者仍来信谈了操作后的感受. 06 年 10 月,省训练学会、写作学会年会期间,我把论文作文评分的创新宣读后,人仍没有到家,邮箱里已有好几个无锡、常州、镇江的老师询问操作的方法了.作文的立项、判等、结分,是对作文的量化,它是作文评判机制上的变革.过去是打个分数,现在要求你给同学作文判等.作文的立项、判等、结分,要比单纯的勾分来得客观. 这种做法可以比较客观的评判同学的作文,限制胡乱打分.对雷同的问题老师可以一言以蔽之或一划而了之.老师按要求操作经过肯定时间后,可以加快批改速度,提高工作效率,这又解放了我们老师的劳动.因此,对 这样的“判等法”,建议老师在作文批改中使用.这种评分方法,其要件如下：1、作文本的封二上,划好或印刷作文评分等级表.这表是作文评分判等的依据.表上立题目、内容、语言、结构和文面等项目,接受百分制,各项按权重来占分.2、老师在阅完作文后不再是打分,而是依据等级给同学作文判等级,同学拿到作文本后依据作文评分等级表上的各项占分来给自己作文结分,在高分与低分间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文取平均值,这就是老师给你作文的分数.依据义务训练7-9 年级的要求,作文的立项从题目、内容、语言、结构和文面等方面来考虑,作文评分等级表（见下表）中 的赋分是对同学作文的全面量化.作文评分等级表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分等 第项值A （优）B（良）C（中）D（差）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题目 1010-87-650内容 3030-2625-2019-1615-9语言 4040-3635-3029-2423-18结构 1010-8765文面 1010-87-653总计 100100-8681-6964-5646-35上下限1412811修正值55103、作文评分等级表的说明：“题目”有这样几个方面：自己拟题目.如话题作文,给材料自由命题等,结合这张表来判等特有意义. 好题一半文. 老师从题目里可以捕获到同学在写作中所表达出的很多信息,老师可以依据标准来判定等级.半命题作文. 也需要作者依据肯定的材料和构思,高度概括出最恰当的词语来精确表达,老师可以依据写作要求来判等.命题作文.都给 A 等,有时也不是一件简单的事.即使都给A 等,也是给大家的一种勉励.“内容”详细、新奇,有一点创新,能吸引读者,可以判A 等.假如材料陈旧,或与主题不搭界,就可以判C 或 D.“语言”方面,在 500-600 字的文章中,没有病句和错别字,假如这次仍要求有 6 个成语,和运用 4 种修辞手法,才判A 等,不满就为 B.可让同学自己在交作文本时对成语和修辞用铅笔注明,老师在批改时再划出病句和错别字,只要一看是否符合要求就可以判A 或 B 或 C 等,如有 3 个病句和 2 个错别字,就为B.仍可以依据班级情形定出相应的要求. 同学在草稿纸上查点成语、 修辞等是否符合有关习作要求时, 如发觉不达标,他们定然会再摸索一番.尽管他们的目的是为了吃A 或 B,但老师让同学多摸索多修改的目的不是达到了吗？他们的修改评判,不是在做现代文阅读上的题目吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文“结构”应从文章学的要求动身,对文章的起、承、转、合,开头、结尾,上下文的过渡,详略等,都该有所明白,从而得出相应的等级.发觉有问题,就不给A.“文面”含字迹和卷面、落款格式、标点符号等.工整是对字迹的基本要求,如能做到美观,其他方面都做得不错,判它A 是无可厚非的.“结分”由同学按高、低分分别结出两个分数,如86 和 82,那么两者取平均值 84 就是这篇文章的“得分”.修正值起劝慰作用,可不予考虑.如感觉分数跟自己的期望值有很大出入,那么加上已得分数等级上的修正值,看看自己能不能进入上一个等级.像中的84, 加上劝慰分, 可得 89,属 A 等,说明文章在 A 与 B 之间.假如在 ABC（D 即优良中差）中再分上中下三等,共12 个等级,那么这个84,就在这 12 个等级里属三四等.如有个同学结分为48,即使加 10 分的劝慰分,他仍属于不及格.4、关于操作同学作文完成后,在文章最终处划好这样一张表,供老师判等用：题目内容语言结构文面结分得分-老师在批阅作文时,不断捕获表中5 个方面的信息,把文章里的错别字、病句勾出来,对内容、语言、结构中需要给同学指点、引导的的方,加上眉批.赐予判等.如认为有特色,加个总评.作文本下发后,由同学依据等级来结分.附：同学作文的评改、判等、结分示例晨景,这边独好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二 （ 4） 姚 赛 赛 “谁不说俺家乡好”这首歌大家肯定很熟识吧.是啊；我爱我的家乡,特别爱家乡的晨景.早晨醒来第一件事就是冲出屋子去看晨景.春天的晨景是最美的,当东方慢慢露出鱼肚白时,小鸟似乎得了谁的号令,一齐从酣梦中醒来,迎着早晨,飞翔在天空, 或在田头或在树枝上动听悠扬的玩弄它悦耳的歌喉.凝神静听,远处又传来了“汩汩”的流水声,此刻安静的天的间由于有了这些声音而显得生动起来.凉快的夏风吹开了夜的面纱, 沉淀了一天的暑（孙月星评改）用歌来开头,新奇别致.“”应改为,这样跟“首”相照料.后面一句定了本文的 感情基调并照料题目.谁？为什么？这一句显得很 突兀.应改为“每个季节里,家乡的晨景是那样的美好.”以此为文章的纲,且独立成段.本段中关于小鸟的描写 较为胜利, 有谁不为这大自然精妙的声响动心了？“迎”“玩弄歌喉”,拟人化的写法,从一个角度写出了晨景 之美,写出了小鸟在为我们 的美景而唱歌. 段首可增加“你看”,使文章跟读者关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_气在黑夜里散尽,迎接新一天曙光的是习习凉快的夏风.大的万物都起得特别早,它们要抓住这美好的夏晨好好的享受一番,那在微风中微微舞动的树叶配上玫瑰红的朝阳,那仿佛脸颊般红润优美的红云,就是一幅绝好的风景画,莫非你不为之沉醉吗？在秋高气爽的早晨, 田野里,小河上都漂浮着一片片、一条条薄雾,映着朝霞仿佛仙女的彩带,我 仍真怀疑是昨夜哪位仙子弄丢了她的霞披.空气中 充满着幽微的稻花香,诱惑着池塘里的青蛙一早就 呱呱呱的唱起了歌,不由的让我吟诵起辛弃疾“稻 花香里说丰年,听取蛙声一片”的词句.冬天的早晨明显没有从前的那样美好了,但它却是最庄重的. 你看那满世界都被冻得严严实实的, 有点儿冷清,让人难于感觉到一点愤怒.可是,你 别恼,当红彤彤的朝阳从东方冉冉升起时,一切 都变了样,大的万物都融进了太阳的怀抱中,似乎 一夜的冰冷在这一刻都已不复存在,此情此景是最 能勉励人的,他会让你在失望时想到“柳暗花明 又一春”.想到“冬天来了,春天仍会远吗？”告 诉自己不要舍弃.多美的家乡晨景, 一年四季, 美不胜收啊； 我甘愿一生为你唱歌；更靠近.再可增加些想像, 从动静、声色等不同角度来写,以此来取代“凝神静听”至段末的文字.将“吹”改为“撩”,“撩开面纱”,动宾搭配,写出夏天的变幻奇妙.这里加上“假如你站到阳台上面对着朝霞沐浴在晨 风中再来个深呼吸, 那种凉爽舒爽的感觉定会叫你心 旷神怡”一句,与下文中的“享受”相照料.“红”改为“彩”,防止重复写出多种颜色.引用词句增加文章的亮点,是好的,但值得推敲的是蛙声在夏夜仍是在秋晨？来个公鸡报晓如何？要环绕“晨景”不偏离方向. 这句大煞风景. 与“家乡晨景是我的最爱 ” 冲突吖； 改为“冬天的早晨别有一 番景象 ” .仿名家的写法很可取.删去“在失望时”这一贬义词.引诗句和名言, 增加了歌颂颜色.文末点题.用短句,节奏紧密轻快, 感叹号抒发了剧烈的感情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_题目内容语言结构文面结分得分ABBAA90-7482总评：写景抒情的文章同学一向是较为头痛的.而本文作者通过观看,发挥了较为丰富的想像,将家乡的晨景写得很美.按季节次序,有条不紊的写景,条理也清晰, 但文章有蜻蜓点水之感.我们在学习春和济南的冬天等名篇后,要学习名可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文家的写景方法. 如写“夏晨”可,仿“春风图”,从嗅觉、触觉、听觉和视觉等方面来写.如写“秋景”,可仿老舍写山时,从远到近,从高到低等写法,使文章厚重些.要学会“写景及人”法,如春中的“春早人勤图”,景中无人会显单调的.另外,家乡的晨景,要增加些个性.那就非得多观看取特色慎选材不行了.82 在 AB间,加个修正值,那本文得分为82+5,可列为 A 类文章中第三等. “评改”和“批改”有区分, “评改”有“评论”和“批改”两个部分.批改时, 拿起你的红笔直接“批”,不肯定要说理由,让同学自己去揣摩.二、问题的由来（ 令人啼笑皆非的作文批改现状）作文教学,历来是一个特别繁重的话题.批改作文,又历来是语文老师特有的脑力劳动,它的工作量可塑性很大,有的一篇文章要改好几次,化几个小时甚至几天或者更长时间.而现在,在有的老师手上,一篇文章只需左手翻过去,右手就有分数.询问分数高下文章优劣,公说公有理,婆说公没理,反正不简单定论.于是乎,在以应试为中心的作文批改中,为了在有限的时间内完成任务,胡乱的打个分数,这样的评判机制,又反过来影响了我们的作文教学.乱打作文分数的负面作用正越来越严峻的影响着中学作文教学.据我明白,在相当一部分学校,作文批改这一环已近乎缺失.老师花相当的精力投资于语文课堂教学, 留意于阅读分析, 而在作文教学, 特别是批改上有失偏颇.相当一部分语文老师由于工作量重,责任心轻, 作文批改已演化成只看卷面勾个分.几十篇的作文批改,弹指一挥间,没有眉批和总批,更不用说面批了.对同学作文里的字、词、句、章方面的问题,怎么办？对不起.同学经受了多年这样的作文教学,文章的落款格式、标点符号、错别字、病句、文章结构方面的问题,毛病比比皆是.写作内容了？对不起,有的从作文的题干上抄,有的在阅读的文段里选,有的是胡乱的造.由于得不到有效的校正,有的同学已经是积重难返了.我曾经遇到过一个初二转学插班生,已经是期中考试后的一个多月了,该生的作文本上共做了5 篇作文.在他的作文本上, 只留下了 5 个鲜红的 80、82、81、78、79 这样的分数,别的什么都没有.请老师们想一下,他的作文批改过了吗？这叫作文批改吗？这引发了我一个想法：如何吸引老师的眼球,让他们的眼球能在同学的作文本上多逗留哪怕几秒钟.今年上半年,在初三接近毕业前,五月下旬吧,我看到了一个同学的作文本, 本子上有两篇他做的作文和一个鲜红的85.除此之外什么都没有.一个85 分,不错的分数吧,吸引了我,那同学写了什么了？我认真看了一下,原先是初二语文教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文材上澳大利亚作家泰格特窗这篇小小说的大体表达.我询问那同学,老师是要求你们复述那课文吗,他否定了,老师的要求是什么,我无法从那个同学处得知.但把教材上的小说大体复制下来确定不是老师对同学作文的要求.那么,凭什么给他 85 了？结论是什么？大致是那语文老师没有批吧,不,不是没批, 而是老师乱批了,老师误导了同学.我的理由是特别充分的,由于有复制能得高分的经受,他的其次篇作文依旧是我曾见过的一位禅师训练一个小偷故事的大体复制.后来我向他的语文老师询问那同学的作文情形,语文老师告知我,他是不会做作文的.假如在发觉第一篇文章的情形时老师能当面给他作一点指导,假如浏览那同学作文后能在他的作文本上留下些警示,让他懂得不该以他人文章的复制来敷衍了事,或许那同学不会犯其次次的错误,是吗？作文本上光有分数,或堂而皇之的写个“阅”字,那叫什么了？能叫“批改”吗？我看连叫“打分”都不对吧.由于“打分”是看货论价的.你没有看货,只是在胡乱的蒙骗；当然这两个例子仅发生在个别老师的身上,没有代表性,但打分的随便性是可以看得出的.现在想起来,对作文批改必需约法三章,否就作文教学必定会在那些不负责任的教学行为中遭致慢性自杀.我认为当前的作文批改, 显现了偏差, 如不加以矫正, 会严峻的影响语文教学, 影响同学作文素养的提高.因此,加强和改进作文评改,不断提高语文老师批改作文的客观性和公平性,有利于提高同学写作才能.这是摆在我们中学语文老师面前一项特别迫切而又特别重要的工作.三、我对作文评分的讨论70 岁月（我把批改作文视为一件欢乐的事）81、86、两次高考作文阅卷,当时作文阅卷的情形（极严格,高标准严要求）92 年主持中考阅卷（庄重,发觉不负责任的种种表现）后撰写作文评分误差的宏观调控论文获国家二等奖,南通市教研室将文中提出的“随便组合法”予以推广、要求20XX年对“作文评析法”的讨论,启东市级课题、省级课题课题中子课题“作 文评分的科学化”论文作文评分：分项判等结分好、作文评分的创新发表并获省二等奖6 年写作学会理事会间得到的信息,当今高考作文的阅卷方法与92 年提出的 “随便组合法”不谋而合7 年 7 月,在省训练学会课题负责人培训会议上作体会介绍,关于作文教学中的诸多观点受到与会者的好评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文四、关于作文批改的一些建议 （主要谈写作文评语,有法但无定法,重在谈几个原就）叶圣陶先生曾说： “同学作文老师改,跟老师命题作文同学作文一样,同学都处于被动位置. 能不能把古老的传统变一变,让同学处于主动位置了？假如着重在培育同学改的才能,老师只给些引导和指点,让同学自己去考虑,去打算,同学不就处于 主动位置了吗？养成自己改的才能,这是终身受用的.”我认为老师改作文,应重在批（语）评（语）.1、好话不离口,重在勉励.这是同学对我作文评语的一种评判.我认为, 一段干巴巴的不带什么感情颜色的说教式的评语,即使是百分之百的精确,也很难奏效.假如老是“中心明确（或不明确）、层次清晰（或不清晰）、行文通顺（或不通顺）之类的老话、套话,同学反感吗？但是, 倘在这不带感情颜色的文字前面加上一个“请”字,如“请您”.而在最终再加上一个“了”或“吗”,如“您说了”、“好吗”,那么,同样的意思, 在同学心理上的效应却是大不一样的.由于前者纯粹是一种批判.而后者,就是一种公平的商议和探讨,可以缩短师生之间的距离.前者带有居高临下的味道. 而后者,就是心与心之间的沟通. 前者是师生关系. 而后者, 除了师生关系,仍得加上伴侣关系.所以,在我的评语中,“请”字的频率比较 高,也少不了一个问号. 如：“是不是有点儿了？” ,“能不能再了？” , “可以吗？” ,“行吗？” 等等,这正如营业员的礼貌用语能够吸引回头客一样.所以,把话讲得委婉一些,这既是客观的需要,也是我们语文老师在跟同学交流的一种艺术. 我们的目的是期望同学接受我们的看法,（除非你没有发表什么看法）,恶狠狠的批判,对同学作文里的毛病接受嘲讽的态度,有时很过瘾,有 时很喧闹,但对同学没有用处.2、露一半,藏一半,犹抱琵琶半遮面.有种三段式的批语,即优点、不足、建议,写得很明确,同学一目了然,但缺少咀嚼的余味.当然,有时可用,但不该常用.我觉得, 一段胜利的启示式的评语,应当像白居易笔下的琵琶女.琵琶半抱着,脸儿半遮着.那模糊的的漂亮,露一半,藏一半,那藏着的,虽然看不见但 是想得出来.下面举两个例子例一：校运会终止,我布置了小作文运动场上.有个同学把运动员写得颇为杰出.我的一次眉批是：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文“他们是飞翔的雄鹰,是奔腾的骏马.你写得很杰出,请把有关词语（动词、形容词）摘录在本眉批下：”.有位同学在作文里写了一件难过事： 父亲为了女儿的前途, 不得不去书记家送礼.本想敲门进去,但又怕礼薄遭白眼.所以,徘徊着,徘徊着,在书记家门外踱了一圈又一圈,最终被联防队员当作小偷带进了派出所.我的批语是： “ 哀哉, 倒霉极了. 前途到底把握在谁手中？得有个清晰的熟识.你说,那女儿该怎么办？”我把怜悯和启示结合在一起,勉励同学积极摸索,启人心扉.3、该出手时就出手,不出手就是不负责任.写评语也是写文章, 只不过一般篇幅短些罢了. 评语应简明扼要, 一语破的.是存在问题,决不姑息任其放任.如书写马虎的,请他重新誊写未尚不行.错别字没订正,病句没修改,肯定要严格要求同学去改正.评语要力求花样翻新.假如弹来弹去,总是弹那几句,别说同学乏味,即使自己看了,也会感到没劲.4、在作文批改中,要让同学体会到：是伴侣在交谈,那样亲切自然.我觉得同学的作文不论优劣,只要不抄袭, 总是费时费劲得来的, 终于是心血的结晶. 老师要敬重同学的劳动, 不批而已, 批就要认真. 只要认真发觉, 同学的习作中总有一些属于他自己的东西,这些东西往往是他们与众不同的个 性所在.老师应善于懂得他们的思想和行为,懂得观赏他们的个性.对个性中的闪光之处要满腔热忱的进行勉励.十四五岁的孩子已经有剧烈的成人感,假如他们的看法能得到老师的支持和称赞,便会感到很大的满意和愉悦.老师的一次夸奖、一次对作文的确定,使同学产生学习爱好和信心,进而飞跃的例子是很多的.我有一位宠爱养鸽的同学, 以前作文一般.一次他写了一篇养鸽的乐趣, 由于对题材了如指掌,又情愿把自己的感受写出来,所以文章内容特别充实,把他养鸽的乐趣表现得淋漓尽致.我看了他的作文特别兴奋的写下了：“没有想到鸽子是如此可爱的动物,养鸽会有这么多的乐趣,而你的课余生活是这样 的丰富多彩, 实在令人仰慕. ”他看了以后特别兴奋并拿给他母亲看,说：“妈妈,我养鸽子,您总是说这说那,你看我们老师多懂得我；”从今他开头宠爱作文,每次总是千方百计写好些, 到初三时他的写作水平已在同学中出类拔萃.有一位同学对京剧情有独钟,不仅保藏了大量京剧唱片, 而且有机会在校文艺汇演中演唱秦香莲中的唱段.看了他写的作文我的一种爱好后, 我写道：“ 京剧是国粹,是我们民族优秀文化的精华.遗憾的是现在很多青少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文年对此知之甚少, 而你却如此宠爱它, 并积存了丰富的专业学问, 真令人敬佩, 愿你在这方面有所成就.”他接到作文后,兴奋的来找我,大有遇到知音的感 觉.又主动跟我谈了很多诸如“京剧界有两人被誉为活曹操”之类的话.以后我们成了忘年交,他也是我特别满意的写作尖子.我不仅留意了准时勉励同学, 仍努力深化同学内心, 参加他们的心灵漫游.现在青少年在熟识事物经常常不满意于成年人或书本中的说明, 他们宠爱独立的寻求事物的缘由和规律,力求对各种问题有自己的看法,但是由于他们的知识体会有限,思维的独立性和批判性仍不完善,简单产生片面性和表面性.反映在生活中就常常显现对长辈的不懂得,甚至显现逆反心理.我有一位同学一次在作文中真实的谈了自己对父母的种种不满,说他想用离家出走来报复他们.看了作文,我有些焦急,在评语中写道：“血浓于水.世上没有什么比父母对我们的爱更真诚. 老师多么期望你能懂得这种爱,并为了它而原谅父母恨铁不成钢的急躁.你可以从几个方面做一下努力.”仍有一位女同学作文中大胆而细腻的写了她对一位男同学的奇妙的崇拜, 并且说“老师我只对你一个人说,不要给别人看.”我在评语中写道：“感谢你对老师的信任, 你谈到的事在你们这个年龄段是正常的,关键是要正确对待,我信任理智会使你正确处理的,如有困难请信任我肯定会帮忙你的.”由于付出了很多努力,我得到了同学的信任,他们能在作文中真实的记录下自己的喜怒哀乐,情愿说出自己的心里话,作文中就显现了选材多样情感真实的好现象,而我就以公平的身份把一片真诚浓缩在评语中.作文评语成了我与同学心灵沟通的纽带.是“行家”在教导,有如坐春风的感觉.得到别人公平的评判和称赞,是人的一种心理需求, 青少年的这种心理需求就更剧烈.“行家”的评判和称赞具有权威性,所以就更会令人获得极大的 心理满意.这种满意带来的是极佳的状态,剧烈的自信和向上的力气.但并不 是全部的老师都能成为同学心目中佩服的“行家”的.老师应努力加强自己的 实力,设法在同学心目中树立起“行家”的形象,这样才会获得同学的敬重, 使同学产生向你学习的欲望和爱好.【插“减负”的心声老师、家长和我对他文章的评判.】信息在传递,大开了眼界.生活中处处都有美存在.假如说同学在作文中表现生活中的美,那么老师就是在同学习作中寻求美,这样整个写作过程将不再是单调枯燥的劳动,而是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文在美的春风沐浴下,是一项发觉美观赏美的活动.在这个活动中,师生性情受到陶冶, 精神得到净化, 情感得到沟通, 信息得到传递, 有时让同学豁然开朗.一位同学写了一篇别了,故居,写的话有层次,文情并茂.我在评改中把它当作一个电影脚原来观赏,指出：哪是远景、哪是近景、哪是长镜头、哪是特写, 主人公睹物生情的片断回忆又是在用蒙太奇的方法把它们连接了起来.这位同学拿回作文,感觉像是发觉了新大陆,兴奋不已,主动将作文举荐给同学观赏.评语虽是寥寥数语,但遣辞造句却要讲究,由于它是同学学习语言的直接榜样.我觉得评语首要的是中肯,另外要有美感,有激情,有新意, 使同学深深的为老师的一片真诚所折服.有个同学在小泉首相,我想跟你说中,多次说了“你们日本人在中国 曾犯下了不行宽恕的罪行”,我在眉批处写：“在长达 14 年的抗日战争中,中国人民伤亡3500 万,经济缺失 6000 亿美元, 使原本一穷二白的中国又倒退了几十年. ”那同学看后兴奋的说,老师供应的信息特别重要,看来我平常要多加积存.写评语的难点是怎样指出文章的不足,由于弄不好会挫伤同学的积极性.因此我摒弃那些硬梆梆的语言,而留意语言的委婉、人情味和幽默感.对同学习作中的不足,我常用这样的眉批：“这里再有个过渡该多好；”“没料到结尾落了俗套,美中不足,惋惜；”这样的批语就比“过渡生硬”, “结尾失败”要委婉得多.同学透过评语得到了老师中肯的批判,看到了老师对他的一片真诚,他们心悦诚服的接受老师的看法,不少同学仍主动将修改过的作文再拿给老师看,进一步征求看法.同学对老师评语是宠爱的,每次发作文本时同学总是翻到后面先睹为快.作文评语对同学的影响也是很深的,有的同学过了多年仍对老师的某条评语记忆犹新.多年来, 我致力于作文评改的探究,付出的精力是很大的, 有时一篇作文的评语要推敲很长时间.虽然苦一些,但也乐在其中.在批阅同学作文的过程中,在推敲评语的过程中, 在观看同学展读评语的过程中, 我感到开心和满意.有了付出, 就有收成.作文评语成了我们师生沟通的窗口, 使师生增加了明白, 沟通了心灵. 多年来, 我与同学保持着良好的关系, 同学宠爱语文, 情愿作文, 越写越好,有的同学甚至影响到深造专业和职业的挑选.我的心血没有白费.教学相长,我也在与同学的作文活动中丰富和提高了自己,保持了自己青春的活力.5、我的两个想法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文关于精批细改. 我认为接受“三三制批改法”可以解决时间紧、任务重等诸多冲突.它要求老师每次通过对同学作文三分之一的精批细改,在眉批和总批甚至面批中,让同学懂得写作该文或这类文章的要点.老师在这样的精批细改中,也发觉评讲的内容而不致在评讲中想当然.在对另外三分之一的作文浏览点划必要处留有眉批或总批时,老师可以搜集到更多的评讲材料.仍有三分之一的作文可接受略批,以查阅完成情形,从中发觉优劣,进一步充实评讲的内容,这样的轮转,能让每个同学都得到精批细改,而不致好的常批,差的无人问津.我们作文教学的目的是在训练和培育同学把握肯定的写作方法,而批改的目的是为了矫正同学习作中的问题和搜集评讲的材料,以便在评讲中强化教学目的,使同学懂得该怎样写好这类文章,学会举一反三,在以后的写作中留意改进.实施“三三制批改法”,这是从教学环节上来规范作文批改.每个同学一个学期至少有两次能得到老师的“精批细改”,感受到老师的亲切指导, 这样,同学的作文水平怎么会停滞不前了？叶圣陶先生曾指出： “老师改作文,是够辛苦的,几十本,一本本的改, 可是劳而无功,是不是可以转变方法了？我看值得讨论,要求本本精批细改, 事实上是做不到的.” 接受“三三制批改法”,既可以把握同学的写作实际情形,又可以对同学作文中带普遍性的问题抓到评讲的材料,又可以使老师腾出时间从事其他教学活动,可以取得教学上的多赢.吕叔湘先生 曾介绍过他的张海宗老师面批作文的情形,五六个同学一起,四起五起就改完了, 他一边改一边讲, 先指出毛病, 让我们自己改, 这样批改,我们很得益,进步很快. 面批作文是以师生个别交谈的方式进行的,不仅可以为同学展现批改的全过程,而且可以明白同学作文的病因,为同学对症下药创造了良好的条件.面批作文发挥了教学民主,让同学以舒服的心态在公平的交谈中接受老师指导,真正实现教学信息的双向流淌.另一方面,面批面改也是老师开展作文调查讨论的好机会,在面批的过程中老师可以对同学的作文心 理、写作习惯、生活积存、熟识才能、表达状况等有全面的明白.这对改进作文教学指导具有重要意义.可以说,给同学面批作文,这是语文老师送给同学的最高级的礼物.面批时,主要从标点、格式、书写方面要求规范,内容要求真实明确,选材要求突出中心、分清主次,条理要求清晰,语言要求通顺生动.面批时,我总是多讲同学作文中好的的方,遇上差生就将他的作文与上次作文比较,指出其进步的的方.一个学年每个同学至少面改一次.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文关于作文批改的督察. 老师的职业道德当然是最重要的,但没有督察又是不行的.教学工作是需要常常督察的.在作文批改上的督促检查,这是教学主管领导们的事儿.教研室肩负着教学业务的指导,主管教学业务的校长、教导主任,在视导中,要做一些过细的工作,当然他们不行能本本查.我的意思是要学会解剖麻雀.假如每个班查3 本（上、中、下三等作文各1 本）,一所 10 个班级的学校,你要看30 本. 20 个班级你要看 60 本,你虽然能看到概况,但或许那都是假的.由于对3 本作文簿短时间内精加工是化不了多少功夫的. 倘你只抽样查一个班,假设是60 个同学的班级,一个老师在短时间内想再加 工,那简直是不行能的.这样你可以在解剖麻雀中取得真实的信息,取得发言权,从而“以点带面”指导好教学工作.在视导中要敢于面对面的加强指导、沟通、沟通,以利于把教学工作做好.这两个方面是紧箍咒, 我想它能从宏观上制约和规范作文批改中的一些问题,期望有关方面能引起重视.只有加强了老师在作文批改上的责任心和实施了领导治理层的干预,我们的作文批改才会从啼笑皆非的窘态中走出来.老师们,好文章是改出来的,老师的心血,当倾注在同学作文上的时候,你仍愁同学中没有好文章吗？以上就作文的评分和评改谈了些看法,如有不妥之处, 欢迎提出批判看法,感谢.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载