2022年分类与整理教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -土场学校老师备课教案上课时间上课班级一（ 1）备课老师黄朝福可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容分类与整理（一）教材第8788 页例 1、例 2 及练习十八第 4 题.教学课时第 1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标重、难点1、通过详细、好玩的情形,激发同学参与统计活动的爱好,培育初步的分类与整理意识.2、会进行分类与整理,熟悉象形统计图,熟悉最简洁的统计表,能依据统计图供应 的数据填写简洁的统计表,初步懂得统计图和统计表的联系. 3、能依据统计图、 统计表中供应的信息提出并解决简洁的数学问题,能和同伴沟通自己的想法. 4、经受用统计图或统计表解决生活中简洁的实际问题的过程,从中获得初步的数学活动体会,体会数学的应用价值.会进行分类与整理,熟悉象形统计图,熟悉最简洁的统计表,能依据统计图供应的数据填写简洁的统计表,初步懂得统计图和统计表的联系.教学过程及步骤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、创设情形师：同学们, 今日这节课老师要带你们到森林里去参与森林学校的开学典礼,想去吗？不过森林学校里不仅小动物多,数学问题也许多,你们有信心解决这些问题吗？同学回答略.出示例 1 .二、引入课题师：瞧,来了这么多小动物；但是这么多小动物集合在一起,你知道每种小动物各有多少只吗？同学：不知道.师：该怎么办了？引导同学说出可以先把这些小动物进行分类,再数一数每一种小动物有多少只.师：对,我们可以把这些小动物进行分类统计.师板书课题：统计.三、教学新课1 合作探究师：第一我们要将这些小动物分类（师板书：分类.）,先想一想应当怎样分类,再同桌的两个小伴侣合作,用小动物的学具进行分类.同学小组合作对小动物进行分类,师巡察.师：请一个小组的同学到讲台上来展现你们分类的过程.同学依据前面学过的分类学问将这几种小动物分为小羊、小猫、小兔和小狗4 堆.师：同意这组小伴侣的分法吗？同学：同意.师：现在你能清晰的看出每种小动物的只数吗？同学：不能.师：我们仍需要把它们一个对着一个的排起来.师板书：一个对着一个摆.师示范摆小狗学具.师：谁来说说老师是怎样摆的？引导同学说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐的摆的.师：你们会摆吗？试着像老师这样摆一摆.同学摆.同学摆好后作适当的评判.师介绍统计图.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：现在你能看出每种小动物有多少只了吗？同学：能.师：你是怎么想的？要求同学说出,统计图中每一种小动物有多少个头像,就说明有多少只小动物.师：请你完成统计图下面的填空.同学依据统计图中供应的信息完成填空,完成后抽同学汇报.师：依据统计图中的信息你知道哪种小动物最多？哪种小动物最少吗？怎样解决？同学依据统计图中的信息解决问题并汇报.师：从统计图中仍能知道些什么？同学自由说.师：从图中能提出哪些数学问题了？同学提出问题后同时抽同学来解决,并用小红花进行勉励.2 统计图形,熟悉简洁的统计表师：回想一下,我们是怎样进行统计的？要求同学说出先将小动物进行分类,再把同类的小动物从下往上一个一个对着摆整齐.师：你们想不想用这种方法自己来统计？请同学们统计出书上116 页第 1 题中每种图形分别有多少个.同学用课前预备好的与第1 题相符的学具进行统计.师：统计好了吗？哪个小伴侣来说一说你是怎样统计的？要求汇报的同学说出先把各种图形分类,然后再一个对着一个的摆好.师：你们和他的统计图一样吗？小组内相互看看谁的统计图做得最好？师：同学们是这样摆的,有一位小伴侣是这样摆的.出示横着摆的方式.通过让同学将这种横着摆的方式与前面学的竖着摆的方式进行比较,引导同学发觉这两种方式虽然在摆放形式上不同,但是都要把一端对齐才好观看另一端数量的多少,这种基本的统计方法是没有变的.出示统计表：三角形（）个正方形（）个圆（）个师：小伴侣们能看懂这个表格吗？谁能说一说？引导同学懂得第一列表示图形的类别,其次列表示每种图形的个数.出示例1 统计图和填空题.师：观看一下这个表格,和我们刚才做过的填空题一样吗？引导同学发觉,虽然这两道题的表现形式不同,但是实际意义都是相同的.师介绍统计表.师：现在你能依据你刚才制作的统计图来完成这个统计表吗？同学独立完成统计表,然后抽同学汇报.师：从你的统计图中可以提出哪些数学问题来考考你的同学,小组内竞赛看谁提的问题多？小组活动后全班汇报,对提得好的同学发小红花嘉奖.三、巩固运用师：看来小伴侣们已经初步把握了统计的方法,能不能用你学到的方法来帮忙小动物解决问题了？同学：能.师出示小动物.师：是哪些小动物遇到问题了？同学：小猫、小狗、熊猫、小熊师：这些小动物都带来了一个袋子,袋子装的是什么我不告知你,但是里面的东西有多有少,需要大家进行统计.小组内商议你们想帮忙谁？同学汇报后发给活动材料,再分组活动.师：你们组帮忙的是谁？是怎样进行统计的？从统计图中你想问大家什么问题？介绍得好的发小红花.师：你觉得这些统计图怎样？同学：很好,很美丽.师：小伴侣们真能干.四、课堂小结师：通过今日的学习,你都知道些什么？学会了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学小结,师作必要的总结.五、巩固拓展师：今日每位小伴侣都表现得好,小组合作也特别胜利. 你们想知道到底哪组合作学习得最胜利吗？同学：想；师：怎样才能清晰的知道结果了？同学：看黑板上的红花.师指着红花图：这就是一幅什么图？同学：统计图.师：从这幅图中你们可以知道些什么？同学甲：第2 组的小红花最多,他们组的同学表现得最好.同学乙：我们组没有得第一,但下次我们肯定要努力,超过他们；师依据同学的发言作评判,多进行勉励,爱护同学的积极性.师：同学们刚才用统计的方法对你们自己的表现作了评判.老师今日表现得怎样了？我也想统计一下.每个小组都有三种表情牌,（如下图所示）假如你们觉得老师这节课上得好,就挑选微笑的笑脸贴在黑板上.假如你们不中意这节课了,就贴哭脸.觉得一般,就贴没有表情这个脸,懂了吗？（同学：懂了）同学上台贴表情牌,师依据统计结果作相应的总结,假如中意的同学多,就感谢同学的信任.假如同学不中意,就明白不中意的缘由,并今后加以改正.教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -土场学校老师备课教案上课时间上课班级一（ 1）备课老师黄朝福可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容 分类与整理（二）教材第 89 页例 3 及课堂活动和 90页练习十八第 2 题.教学课时第 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、通过详细、好玩的情形,激发同学参与统计活动的爱好,进一步培育初步的统计意识.教2、能按数量分类统计, 经受象形统计图统计的全过程,让同学把握简洁的象形统计学图的统计方法.目3、能依据统计图、 统计表中供应的信息提出并解决简洁的数学问题,能和同伴沟通标自己的想法.4、在用统计图表解决生活中的问题的过程中获得初步的数学活动体会, 应用价值.体会数学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重、难点能按数量分类统计,经受象形统计图统计的全过程,让同学把握简洁的象形统计图的统计方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程及步骤一、引入新课师：上节课我们学习了统计,这节课连续学习统计.板书课题.二、教学例2师：老师这里有一个储钱罐,这是小红同学平常积攒下来的零花钱,你想知道这个储钱罐装有多少钱吗？同学：想.师：老师把这个储钱罐里的钱倒出来.师把储钱罐里的硬币全倒在上,堆成一堆.师：现在你能看出多少钱吗？同学仍旧不知道有多少钱.师：怎样才知道有多少钱了？同学提出的方法可能有数一数,把它一个一个的摆出来,师提示同学这节课学习统计,我们仍是用摆的方法来明白有多少钱好一些,立即追问一个问题“怎样摆了？”让同学意识到要先分类.师：你们每个组都有一个储钱罐,把里面的钱倒出来看一看,你认为这些硬币可以怎样分类？同学倒出来后争论,要按硬币的面值来分,把元币分到一起.1 分币分到一起.把5 分币分到一起.把1 角币分到一起.把1师： 1 分、 5 分、 1 角和 1 元都表示了不同的数量,所以和上节课不同的是,这次是按数量分类, 同学们按这样的分类标准分一分.同学分类,抽一个同学到上分类,把这些硬币分成4 堆后,师发给每组一张纸（纸的下端如下列图）,要求同学以小组为单位在纸上摆一摆.师：依据我们在上一节课的学习体会,在进行拼摆时要留意些什么了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -引导同学说出要留意最下面的图形要对整齐,然后拼摆图形,横排和竖列的图形都要对整齐.师：把这些硬币摆一摆.同学摆硬币,师作必要的指导.然后把同学拼摆的结果在上展现出来.师：同学们是这样分类拼摆的吗？这样我们就把这些硬币按1 分币、 5 分币、 1 角币和 1 元币这样不同的数量统计出来了.看看你们的统计图,与书上第114 页的统计图比,你们有什么发觉？让同学说出自己的发觉是书上统计1 分币时摆了两列.师：猜猜书上的1 分币为什么要摆两列了？让同学懂得是由于一列摆不下,所以又摆了一列.师：这样一列摆不下,摆成两列也是可以的.把这些硬币分类摆放后,就成了一幅美丽的统计图.从图中你能看出些什么信息了？引导同学说出知道的信息有1 分的硬币最多,1 元的硬币最少.师： 1 分硬币比5 分硬币多多少枚？同学回答略.师：看图你仍能提出哪些数学问题？怎样解决？同学提问题,同学解决.三、巩固练习1 出示第 115 页课堂活动第1 题师：这是一幅先进班集体评比中用到的小红旗统计图,要求我们看着这个图填统计表,在看图填统计表时,你觉得要留意些什么？引导同学说出图上的统计单位要与表上的统计单位要一一对应,比如一班的小红旗面数就要对着表中的一班的表格填,不能填错,二是在数统计的小红旗的数量时,不要数错.师：对了,一是要留意统计单位的对应,二是不要把统计的数量数错.好,现在同学们填写书上的统计表.同学填写后,抽一个同学的作业在上展出,全班集体订正.师：这道题下面仍有两个问题,第一个问题是哪两个班的小红旗一样多,其次个问题是4 班比3班少几面小红旗.同学们能回答这两个问题吗？同学争论后回答,全班集体订正.2 出示练习十六第2 题师：这道题统计什么内容？是按什么进行分类统计的？同学争论后回答,这道题统计的内容是各种价格的月饼各有多少个,是按月饼的价格分类统计的.师：和例题比,这幅月饼统计图有什么不同？让同学明白最大的不同是统计图的样式,例题的统计图是竖着摆放的,而这个统计图是横着摆放的.师：它们起的作用是一样的吗？同学：是一样的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：从图中知道些什么？同学：知道5 元的月饼最多,8 元的月饼最少.师：看图你仍能提出哪些数学问题？同学提问题,解决问题.3 出示第 117 页第 3 题师：看看这道题上面的文字,你知道这幅统计图是怎样来的吗？引导同学说出这幅统计图是小华这个体育委员为了调查班上同学最喜爱的体育项目,让同学把自己最喜爱的体育项目图案挑选出来贴到学习园的上,形成这样一幅统计图.师：同学们留意题中有“每个同学选一个图案”这句话,为什么每个同学只能选一个图案了？让同学懂得这样做是为了不重复统计.师：你能依据这幅统计图填下面的统计表吗？试试看. 同学填表后,将同学填的表放在上,全班集体订正.师：统计表下有4 个问题,你能回答哪个问题？同学争论后回答.同学回答一共调查了多少个同学时,师追问,“你是怎样知道统计人数的？” 让同学懂得有多少个图案就说明统计了多少个人,由于一个人贴的一个图案.当同学回答假如全班同学要组织一项体育活动,应当组织游泳活动时,师追问,“为什么？” 让同学意识到挑选游泳的人数最多,代表了全班大多数人的看法.四、课堂小结师：这节课学习了什么内容？它和上一节课学习的统计有什么联系？又有什么区分？怎样进行统计？你仍有哪些收成？同学回答略.五、课外作业同学独立完成第90 页第 2 题.每个同学调查全班同学的年龄,再排一排,数一数,看看能发觉些什么？教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载