春天来了教案(4页).doc

-春天来了教案-第 4 页乐曲春天来了 欣赏课教学内容：1、欣赏高胡、古筝三重奏春天来了2、补充欣赏采茶舞曲女子十二乐坊茉莉花教学目标：1、欣赏春天来了，能对音乐主题进行聆听与分析、能够理解音乐要素在表达音乐结构形象中的作用。 2、通过欣赏使学生感受民歌与民族器乐曲的关联，激发学生热爱民歌与民族器乐曲的情感。教学重难点：1、欣赏春天来了，对音乐主题进行聆听与分析，能理解音乐所表达的意境。2、通过欣赏，让学生理解民歌与民族器乐曲的相互关联。教学准备：课件、钢琴等一、导入：1、诗朗诵春晓同时幻灯片播放“春天的图片”。让学生感受春的气息。教师提问：我们欣赏了这么多美丽的画面，同学们，透过图片你们感受到了什么？（学生回答，然后老师点评）教师：春季是一个美好的季节，春天不仅仅是春暖花开，万物成长，春天更代表着什么？（生机、希望）所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天，就让我们来一起感受春天吧。2、揭示课题春天来了教师：诗人吟诵春天，画家描绘春天，音乐家歌唱春天，让我们感受音乐家是如何表现春天的。（学生倾听福建民歌采茶扑蝶感受音乐情绪。）学生回答，教师补充。二、欣赏古筝、高胡三重奏春天来了（一）作品简介：雷雨声作曲，取材于福建民歌采茶扑蝶，乐曲通过富于舞蹈性的旋律，生动地表现了山泉淙淙，鸟语花香的明媚春光。（二）作者简介：雷雨声： 国家一级作曲，教授，主要作品有：高胡、筝三重奏春天来了，歌曲迎宾曲、光荣啊，中国共青团等。他的作品具有浓郁的民族风格。（三）1、乐器介绍 2、听辨乐器 3、通过实践,独立总结（四）分段欣赏1、感受主题音乐,听辨演奏乐器（二）曲式结构春天来了引子 A B A1 尾声1、欣赏春天来了引子部分设问：你能听出由哪两种乐器演奏的？这段音乐表现了春天怎样的情景？学生探讨与教师归纳：高胡、古筝。高胡奏出的旋律高昂明亮，犹如春风吹过大地，驱走了冰雪寒冬；古筝的琶音衬托好象万物苏醒，充满了生机。 2、聆听春天来了A段（主部）聆听思考：此段音乐的节奏、速度、情绪如何？你认为音乐描绘了春天怎样的意境？ 教师归纳：速度：快；节 奏：紧凑；情绪：轻快、活泼。轻快活泼的旋律描绘了一片春意盎然的景象，仿佛置身于鸟语花香的春天景色中。欣赏并哼唱主题探讨与交流：福建名歌采茶扑蝶与民乐三重奏春天来了主部A的关联。3、聆听B段（中部）设问：B段音乐与A段有何区别？（速度、节奏、情绪） A段 B段速度：快 慢节奏：紧凑 舒缓情绪：轻快、活泼 悠扬、婉转选材采茶扑蝶小河淌水 欣赏云南民歌小河淌水探讨与交流：云南名歌小河淌水与民乐三重奏春天来了中部B的关联。 4、完整欣赏高胡、古筝三重奏春天来了三、拓展四、小结五、结束课业。 民歌是民族器乐曲创作的源泉，用民族乐器来演绎经典的民歌，使民歌散发出迷人的芳香，使我们感悟到民歌与民族器乐曲的独特魅力，让我们在以后的生活中多关注民歌，热爱中国的民族音乐。 教学思路：本课重点欣赏了古筝、高胡三重奏春天来了，通过聆听演唱探讨等活动，构建起自主探究的教学氛围，使学生感受到音乐所表达的意境，理解民歌与民族器乐曲的相互关系。