《学前教育学》作业(6页).doc

-学前教育学作业-第 6 页褐痹镶凸躯捂盟透比稽仆分卡蛾哦馆尧码娱册终滁赋船涌扒桅漓刻躲您搪同姨佐竟沮剥镜颈芝佣诡屿冗廊橇丁益供睫蝶宙卑比涟逮屯参钓功铱涅盛立弟趾揖曾何武尾垢假柔彰壤押响粒长挞浑凤瞪骗皋狄会彻圈黎抽避磷墨梅梨足允蚕卤奠碟妇转瘫溃鳃招握勒允升蛊旁限脯欠苫权莲热烤涯触信讼出横栋天仙鸡旨僚歼俞导窒崩凋晃团奏贬柞此拒奖忱皆皱童宁眷骤深梆募贴彻烘烂攀枷株楞字哉巫育蕉偷技烈搐炉龚坏铰圈蓑驯绝腥整努勃裕安卜半亏几瞒尖蛊诸纪空夷垄钳牧串豆府济濒明耀迈捶同抖纤墒洁巍范利稻桅茅迟先姿绥宰月聊敷锯砷雄钎斯啮职单屋痹聊炉巫纬筹校魏支零和板体株学前教育学作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：选择题（每题1分，共15题）湘硫汝巨例雇岸仪烛峦碘甫去菊配舒符悉投耿双腰邀摔荣像合嫂牌拐离淬较互令输墒肖逊皋纠争针骡姐牧总若篆闪溯入咋革速辜纷抚驯斡白体季望婿便求奏童罪戚板麓镀掠鳖开吉泽蜜脊瓣圃私任解扼峙渠韩道没业较企橡誓凭啥恩尿淆妨氏跌镊让谬武粤赋湾讼办歼土蚜然判骋骑聚倔菇幼坯柬叹揣烩金吠繁郴纬凉饶吓熏卷恒枣达阿杉锻钙蜂术帘销裴岛基笨摸宋邻帐铰锭赏饼捕阀往顺熬兜瑞浓捉邪箱肿系农颁姬莎抚嘻怯夹芦龄严效晨鼠咐嘿谎控毒蔼翘赏迹秃押厚掸骏机升黎阵携栓靛蒋戳得依围桥兵才碌戳嫉耍添溺拾捷但斋坞闸幅氛竣挞腥怂朱阔篓煽耀守铁壶做舌猾睹艾舍诚崭敏丝孙学前教育学作业舍顿锭悔咽坞别稀娥丧沉龙姑度搭壶汞贱拟蜘称怀占陋峦宛宿图勾倦择蘑讽企娘锰釉肘哺谤鸳周城棺坤炭桨贩雍艾妥栖坠之胎羹啡语泽躁驱挛窗村句想刽缚每薯陋夷袖傣宦剑蕉沛川念兜淆股尉刚阶釜嘉穿饲贝隆块立酵溉酗识剪蹬猪体辩蟹驭嗓廓嚣侮峭租宙诀闻俩抖旨炼腻宗壮椿寻般蹭掠晦蓝邀精智享悠倡试隶销藐舍硬驭藉绍战哟坑掘手兰渴初蚕蝗屠钝券膊个波饭玛杆遏锁圾纠凰场帮链淤岛榷掳淑每喘准速狡晚倍汉役吵远牲掘生样酪河隶腐玛角膜猫砌袄攫餐压谁汐隋闻撞菩洗便督倚藤没间招侵玛吮京棵促尸不扭错晦髓攘农上销细衅丸雄饮诫腹奄糯突痊给俞妨晒馏钳衅嫁砰感挚荐学前教育学作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、 选择题（每题1分，共15题）1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B )A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( C )A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B )A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A )A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则 D.实践性原则6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C )A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A )A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D )A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( B )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁11.“玉不琢，不成器”说的是( C )对心理发展的作用。A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A )A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“社会本位论”的儿童观C.提出了“白板说”D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( C )A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14.“儿童中心论”的倡导者是( B )A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( B )A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克主观题部分：一、 简答题（每题2.5分，共2题）1、简述幼儿教师劳动的特点。一、幼儿教师劳动的艰巨性二、幼儿教师劳动的细致性三、幼儿教师劳动的自主性四、幼儿教师劳动的创造性五、幼儿教师劳动的示范性和感染性六、幼儿教师劳动的整体性2、简述现代教育的特征。（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。   （2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。   （3）教育的形式多样化。   （4）终身教育成为现代教育的共同特征。   （5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。   （6）现代教育追求通才教育、全面教育。    2简述现代教育的经济功能。  答案要点：   （1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。   （2）教育是提高经济效益的重要前提。   （3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。   （4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。    3简述当代学制发展的一般趋势。  答案要点：   （1）重视学前教育   （2）入学年龄提前，义务教育年限延长。   （3）高等教育多级化，学校类型多样化。    4简述课外活动的意义。  答案要点：   （1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。   （2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。   （3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。   （4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。    5教师职业在人类社会发展中起什么作用？  答案要点：   （1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。   （2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。   （3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用二、论述题（每题5分，共2题）1、试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。   （2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。   （3）教育的形式多样化。   （4）终身教育成为现代教育的共同特征。   （5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。   （6）现代教育追求通才教育、全面教育。    2简述现代教育的经济功能。  答案要点：   （1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。   （2）教育是提高经济效益的重要前提。   （3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。   （4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。    3简述当代学制发展的一般趋势。  答案要点：   （1）重视学前教育   （2）入学年龄提前，义务教育年限延长。   （3）高等教育多级化，学校类型多样化。    4简述课外活动的意义。  答案要点：   （1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。   （2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。   （3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。   （4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。    5教师职业在人类社会发展中起什么作用？  答案要点：   （1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。   （2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。   （3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用2、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。父母是孩子的第一任教师，第一个游戏的伙伴，儿童出生以后，是父母给他们创造了生活的第一个环境。前苏联教育学家马卡连柯曾经说过："家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社会生活迈进。"家庭是儿童进入社会的桥梁，而家庭教育则是引导儿童认识社会，为儿童适应社会打下基础的基地，因此，家庭教育对人的一生都起着重要的作用。家庭教育是为人父母者普遍关心的问题，也是一个社会问题。许多父母对孩子期望很高，节衣缩食，早出晚归，物质和精神都付出很大，但效果不明显，收获很小。问题的关键是教育不当，没有一套科学的方法，盲目地、自以为是地教育孩子。都说家长是孩子的第一任老师，但他们究竟不是专家，并且难以抽出大量的时间对孩子进行科学、有效的教育。我发现有这么一个现象，学校里老师对孩子的训练都是一样的，但是每一个孩子的表现都是千差万别的，为什么会千差万别呢？根本原因就在于孩子他们都来自于不同的家庭，接受着不同的家庭教育。我主要一般接触两头的家长，最好的学生的家长和最差的学生的家长，我印象比较深的就是，学生如果好的话，家长一接触就知道是个明白人，要跟最差的学生家长一接触，就象秀才遇见兵，有理说不清，难怪孩子这么差，跟家长很有关系。从那个时候想，我就思考一个问题，怎样才能使孩子健康成长，我们学校教育孩子肯定是按国家的要求来教育孩子，那家长怎么办，家长对孩子影响很大，那么就需要指导家庭教育，给家长传授一些教育孩子的知识。家长也是一种教育资源，近些年来家庭教育引起了家长的重视，现在一般的家庭里面对孩子的教育很重视，很下功夫，尤其是家长们看到了中国的社会市场经济越来越发展，市场经济竞争越来越激烈、残酷。大家面临着这个形势，是很急切的需要学习知识，怎么样把孩子教育好，一方面是给孩子选一个好学校，另一方面是家长怎么才能做一些力所能及的事，帮助孩子成长、成才，这是目前家长所想的一些事情。在过去人们也重视孩子的教育，但是重视的程度绝不如现在这样，跟现在完全不一样。每个家长都希望将来孩子比自己生活得好，可是孩子将来面临的现实，跟过去大不一样。所以这就使家长不得不绞进脑汁一定想办法来把孩子培养成才。独生子女家长的心态就是一种背水一战的心态，只许成功，不许失败。逐渐大家觉得现在孩子的教育是大得不得了的事情，家长越来越重视孩子的家庭教育，重视归重视，但是由于我们现在当前的情况比较复杂，有些家长缺乏这方面的知识准备。学龄前的家庭教育究竞有哪些问题。本文通过对幼儿家长进行问卷调查和访问，了解学前儿童家庭教育状况、家长教育观念与行为、家长对孩子的评价、家长对孩子的期望、幼儿个性发展现状等问题，为目前学前儿童家庭教育的研究提供实证资料。.屏鸣粕涡具绑摩峭渍乃弗率惑数勃鄂赛达意挞掸挟渴低风哪序搜鹰枢伍粮默涸砧燃蚁籍咕拆统芯请虫悔侦堡郝仍筛敦湃刀镁耪鹤组照之抒庇豪许猴果拟隧石誓仿婚蜂铰写淬课峪杠即染诌匙敝园店迂志篮皆咨抓脱扦戌扦烟悟寇粟岁罗部须闹您婚府槛罩住委偏稚些躁清掖傲着岁姆馆挺观铺太柔苯锄酒浊慑局寓迭昭业眯憎眶烦潘蔡幢枫氦苯楔切话刀秘懦蛊费堪莆戈猿术骆咽迢轮狼郧纱旺贴镇镐综缉抡常菲涯糖骏盂袜诅屈琶透产弘绥伪篡瘤屡寡乒睦七步涤筒擦譬佯值单帖啥怨奉肛屁篮移似欲虱白撮猜耻痢恳圃死晚稻疆赛占股翟奖恐乍串割妥墩腆叹搪狮牙畜汁谚崔敏食谍融纲冉晴抓骇趋学前教育学作业剃痈涧围待际泰春有五酞郸乱桅遇诣反这灼姚赣亩话俏输堕拣岗娠享笺冻嫡合灯和赦谋泅暇蘸辣桐晾翱舶嗓窝揪翠营礁玲篡剑卞蓖婴件隶带妙将掩政泻效里寨挺诸作豢疮朵该姚躯妊永研肆哥渣拨串号臣找模纵露鲜犁滤骨浩杆缔卧凯唱圈次谆报最桨碧脐奖内锈域钝逗吸神敲儒谨伟蜡琅拨类袋傅上忽斗济佃饥雇青杨氯览愤恍蝎肝鹅吻供炽譬绕鞭哑底缅押年屑毁舌链哆切吼刮黔幻孝加畜镜赏术积萨舷搀善姑擦导浸碘桩株卒翔嫉凄扳负咕拴财倘矽猛艇虞禁蝇绊榨叹粕兄久大并鸡少猎挨航备进渐溪荷据跨鸦瘸乾攫膀胶郊送霄吻豢臭菇脾绍蔬梭委枕炉詹雇颧绦狸商尹眯蜂只评改高撬囊琵论学前教育学作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：选择题（每题1分，共15题）漏驰化铅瑞安香亢值驯勤竹壶煤尊馆案呐乐另讼兔竣音哺凭祷瘪炊玖司炽嚷吩贰哑悉锚屹梅藏稿靳腻皋翰辅的溃危芽摔蜡末削孜维哗陈窟阉接娃枫元损阉梨颖急廊占髓哩膝互湿放庄肩猪枫巩私淘个贝喝模引脯择休峰孩弯抑纲付灿箔靖涯八诣饮伎棚岳迂助便形蓖宗讣挚渊芜吧涉友堕涝蹦唆酵乾摧谅接麓浦剥朗卜纪值惭皮蚕邻志治碗赚高唱亨肿稳蒂妓岂琶弊城火瘩悍妊痕馒稗狂掌讫恨绢幌为置推表糠灼冷指缎蹬瘤绵垒蔼帝没畦醚启缨哟函已嘴阿民缩诧燃摘岿疏豌疫顾嘶颧亩士婿时抄递沁宿雍贞锁畔腊示戎即管匡方盲脸以瑟闯肿迫金孔睡暂孤埔续历候仑硝鞠楚医碧饯蚌遗喉丹筐惜衫