二年级下册《找不到快乐的波斯猫》课堂实录(3页).docx

-二年级下册找不到快乐的波斯猫课堂实录-第 3 页找不到快乐的波斯猫课堂教学实录                                                   张会荣师：同学们，你们喜欢猫吗？你们知道最名贵的猫是 哪种吗?(波斯猫是从国外引进的一种观赏性的猫，两只眼睛的颜色不一样，他 性情温和，是人类的宠物，但是有一只波斯猫吃穿不缺，衣食无忧，但 它却感到不快乐。)今天我 们就来学习11课找不到快乐的波斯猫板书：找不到快乐的波斯猫 （师范读课题，生跟读，集体读。） 师：这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐。他都找了谁？结果怎么样呢？请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几 遍，并给课文标上自然段。（生读课文） 师：刚才老师看了一下，大家读课文的时候遇到的拦路虎有下面的几个，现在我们一起来赶走他。（出示字词：滋味  软绵绵  忙忙碌碌  衔泥  波斯猫  蜜糖  炸鱼    指名 读，师范读，生跟读，集体读，开火车读。 ） 师：同学们真了不起，老师也读了课文，有个问题我想和大家一起交流：你们读了课文的 哪句话，知道这是一只不快乐的波斯猫？（生答） 师：不知道快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问了谁呢？（指名回答，板书：燕子  蜜蜂  青蛙） 师：你知道他们的快乐是什么吗？请同学们集体读2 、3自然段，并且用横线划出燕子和波斯猫说的话。   师：波斯猫对燕子说了什么？（指名读） 师：谁能读出问的语气？还有谁想问？ 师：问得好，谁来帮燕子回答？（生答） 师：好，燕子为什么快乐？（板书：造泥窝） 师：燕子是怎样造窝的？（板书：一口一口） 师：谁知道衔泥是什么意思？（用嘴含泥） 师：燕子造泥窝觉得很快乐，谁来当这只快乐的燕子？，把她的话读好。  师：但是波斯猫听了燕子的话还是不快乐，他是怎么说的呢？ 生（一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。） 师：软绵绵的沙发比泥窝好多了，波斯猫却一点也不觉得快乐，谁能读出不快乐的感觉？（指名读） 师：现在男生扮演波斯猫，女生扮演燕子，比一比谁读的好。 师：大家读得可真棒，找不到快乐的波斯猫。它继续寻找快乐，终于在花园里碰到了蜜蜂，请同学们齐读46自然段。 师：谁来告诉大家，蜜蜂是怎么酿蜜的？板书：千千万万 师：读了蜜蜂的话，我们知道蜜蜂的快乐是什么？板书：酿蜂蜜 师：面对蜜蜂的快乐，波斯猫是怎么想的呢？（指名读， 读出波斯猫瞧不起的语气）   师：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得快乐呢？因为蜜蜂是从千千万万朵花中采来，而波斯猫却是不劳而获，他当然不觉得快乐了。 师：波斯猫离开蜜蜂，在池塘边遇到了青蛙，请同学们看到最后一幅图，想想波斯猫会对青蛙说些什么？（生答）青蛙怎么回答呢？（生读青蛙说的话） 师：对啊，听了青蛙的话，我们知道青蛙的快乐是  捉害虫  （板书） 师：青蛙是怎样捉害虫的？生答，（板书：蹦来蹦去） 师：但是波斯猫又是怎么说的呢？（生读） 师：波斯猫最后找到快乐了吗？（没有）是啊，波斯猫没有找到快乐。是因为它不知道：劳动创造快乐。（板书），面对找不到快乐的波斯猫，你想对他说些什么？ （指名回答） 师：同学们，这节课大家表现的非常棒，下面老师准备找几个小朋友分角色表演课文， 现在谁 愿意上来表演 呢？谁能够勇敢的上来，老师就把手上的奖品送给她。（生表演）。 师小结。