人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学实录(4页).docx

-人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师教学实录-第 4 页假如我是汽车设计师教学实录与分析一、 教学设计说明假如我是汽车设计师是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社四年级上册第十四课的内容，本课的教学目标分为三个:1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神。教学过程分为五个环节：1、激情导入2、发展探索3、学生作业4、作业展评5、拓展。在教学方法上形式多样，发挥学生的主体精神。二、假如我是汽车设计师教学实录与分析（一）激情导入师：同学们，一起来听一听，猜一猜，老师说的是什么？“充气橡皮腿，喝油也喝水。送人又载货，奔跑快如飞。”（看投影仪，分句出示谜面）生：汽车（猜出的同学齐声回答）。师：汽车是我们现代生活中必不可少的交通工具，今天，我们来做汽车设计师，设计一辆新型汽车。（出示课题。用猜谜语的形式导入课题，激发学生兴趣，简洁明了的导出课题）（二）发展探索师：你们了解汽车吗?老师来考一考你们。它们是什么类型的车？外形有什么特点？（分张出示幻灯片，生举手回答。）生1：第一辆车是货车，它的车头和车身分开，车身很大，方便拉货。生2：第二辆车是轿车，车头和车身在一起，能坐四五个人。生3：第三辆车是客车，车身很大，有二十几个座位，能坐很多人。生4：这辆车是赛车，没有车窗，外表呈流线型，是一种用汽车的速度作竞赛的车。生5：第五辆车是越野车，它的轮子特别厚，载重量大，越野本领特别强。生6：最后一种车是搅拌车，车身近似圆柱形，里面装有混凝土。师：同学们回答的很棒，知道的真全面。大家能总结一下汽车都有哪些部分组成吗？生：汽车有车身、车轮、车门、方向盘、发动机油门等组成。（出示多种类型的车，请学生介绍外形，既调动了学生的积极性，又了解了汽车造型的多样性及汽车的组成部分和结构，达成目标1。）师：大家总结的很好，在课本的第20页有一辆1905年生产的蒸汽汽车，这是做早的汽车，大家看这辆车和我们现在的汽车有什么不同？生：这辆车没有车窗，外表有点像现在的三轮车。师：这辆车与现在的汽车不但外表不同，而且在速度上也有很大差别，每小时只能跑四公里，经过短短的一百多年，现在的汽车每小时能跑一百二十多公里，所以随着科技的发展，这辆车已经被淘汰了。（欣赏课本上1905年生产的世界上第一辆汽车，简单了解汽车的发展史）科技在继续发展，未来的汽车会变成什么样子呢？（环节过度自然，欣赏未来汽车的图片）生1：外形有点像鲨鱼，也有点像老鼠，不行驶的时候可以把轮子收起来。生2：能在陆地、水里、天空行驶的三用汽车。生3：用高跟鞋的外形做的汽车，做得高望得远。生4：能变成拉货的车、特警车、越野车、飞机外形的车等多种车。（选取的这些汽车图片有代表性，它们的外形、功能、造型都很独特，有利于激发学生的创造性。）师：了解了这么多新型汽车，老师也来设计一辆新型汽车，汽车的外形是根据巴西龟的外形来设计的。（教师在黑板上示范轮廓）由于时间关系，老师就画到这里，我们来欣赏一下老师早已画好的作品。我还写了设计说明，我们请一位同学读一下。（学生读，教师介绍）生：（读设计说明）这辆汽车的车体根据巴西龟的外形来设计，五彩的车身就像龟壳一样坚硬，能抵御任何物体的撞击，防止车祸发生，车身有一圈气囊，使汽车能像船一样在水中航行而不沉入水底，车尾处的尾巴上有一个螺旋桨，在水中航行时可以加速，如果加大马力可以使车费上天空，这样就能避免因路面堵车不能前行带来的麻烦了。师：你读的真好，将这辆车的特点向大家介绍明白了。同学们，你们希望将来的车变成什么样子呢？大家讨论一分钟。生：相互交流讨论。师：接下来的时间，请小设计师们把你们的汽车表现在纸上。来看看我们的作业要求。（出示作业要求）作业要求：设计一辆具有新型功能和外形的汽车，并写上设计说明。（三）学生作业（通过想象设计造型和功能独特的汽车，达成目标2）师：最先画好的同学把作业贴到黑板上，只有十个名额，请同学们抓紧时间。（让学生有竞争意识和时间意识，最先画好的同学，作品才能被展示。）（四）作业展评师：所有同学放下手中的笔，我们一起来欣赏黑板上的作品。谁先来说说你喜欢哪一幅作品，为什么喜欢？也可以给这些作品指出意见。生1：我喜欢第三幅，他的功能比较多，外形设计的很美观，不足之处是构图太小了。师：这是谁的作品，给大家介绍一下你的作品。生2：我的作品是采用蜻蜓的外形，它可以自动认路，可以在水中也可以在空中行驶。师：你的作品真棒，还有比我们现在的导航更先进的功能。谁还来说说你喜欢的作品？生3：我喜欢第五张，这张构图饱满，线条流畅，色彩很协调。师：同学们说的很好，这些同学不但画得很快，而且作品完成的也很好，这些车的外形很独特，功能也很齐全。当然，有些作品也有需要改进的地方，比如构图需要饱满一些，色彩涂的再均匀些，有的作品还需要更有创意。（多种评价方式相结合，锻炼学生的语言表达能力，引导学生学会欣赏美术作品。）（五）拓展师：大家课下也可利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。三、 教学后记本节课教学目标明确、具体，教师能正确把握教材内容，重难点突出。教学过程中恰当的运用了美术学科的教学模式，环节完整，个别环节的教学设计还需要继续完善。教学组织有序，教师还应该用更富有激情的教态、语言来激发学生内潜的情趣，使学生回答问题更具有积极性。从学习效果来看，学生作品质量高，教学目标达成好。