中考物理考前指导(6页).doc

-中考物理考前指导-第 6 页群策群力 决战2017中考物理考前指导距离中考仅有三周左右的时间，中考复习已进入了关键的第三轮，实验、信息技术和体育考试在如火如荼地进行。俗话说：“行百里者半九十”，越是到中考冲刺阶段越关键，杜绝师生心浮气躁、忙而无序的现象，记住“静能生慧 慧能生智”。到目前为止，学生基础知识的掌握都达到了较好的水平，现阶段的主要任务是学生知识综合运用能力的提高、答题技巧的提升和应试心理的调整，我们坚持的总原则：查缺补漏，注重有效性，切忌面面俱到。越到后期，老师更应加强备课，多做题，精选题目，让学生脱离题海，精做题，不搞疲劳战，提高有效性。结合备课研讨会的精神，现把部分学校备课组长研讨会情况总结如下，望各校结合本校实际情况，认真学习落实：一、 关于实验教学及实验操作考试今年又考物理实验操作，结合前几年中考题实验题目变式多，灵活度大的特点。可以借助学生练习实验的基础上，对实验进一步加强。对实验现象进行再观察，观察实验中的创新点和新发现，探究实验出现的故障及原因；最近几年中考实验题目较以前考查的更加深入、细致，通过实验复习可解决复习过程中学生理解不到位、探究不深入的问题，否则我们的实验问题的解决只能是闭门造车、凭空捏造，学生的实验结论也只能是无源之水、无本之木，科学性和准确性就大打折扣。物理实验操作考试的12个实验，其中力学实验5个，热学1个，光学2个，电学4个，实验的分布和中考知识点的分布基本吻合，突出了实验的典型性和代表性。1 教师把近几年的中考实验题发给学生，让学生知道实验题的题型及灵活度，比较分析近几年中考实验题命题点和趋势。2 老师应在常规的基础上再对每一个实验进一步研究，每个实验提出一、两个有价值的问题或变式，提前印发给学生，学生再做实验时，可以注意一些细节。3 对实验操作，可以先把评分细则发给学生，学生看实验录像，进实验室操作，最重要的是要让学生知道如何答好实验试卷。4 相似的实验可以归类比较，放在一起去做，比较异同点。5 体会实验方法，如常见的控制变量法、转换法、等效替代法、建立模型法、推理法等。特别是控制变量法研究的问题如何规范地写实验结论，可参考模板：在A、B一定时，C与D之间有关系。考前可让学生梳理各种实验方法的代表性的实验。由此可见，实验操作考试只是实验训练的副产品，要借助实验训练的机会让学生手动起来，思维活起来，在实验中找到更多的新发现。二、 试卷讲评第三轮复习主要是以模拟训练为主，主要任务是查缺补漏，规范训练，锻炼应试心理素质，提高应试技巧和能力，为多得一分而努力，考前两天左右引导学生回顾课本，进一步梳理知识体系，当然要不间断地做一部分中低档题练手，增强自信心，以饱满的激情迎接考试。本阶段主要以试卷讲评课为主，由于时间有限，需要我们打造高质量、高效率、高效益的讲评课，反对低效、无目的、准备不充分的讲评课，考前做好以下几点：1.学生提前进行定时练习，教师批改，掌握学生中存在的主要问题，做到心中有数，讲有方向，并能针对错误多的题目找变式练习题。2.精讲个别题，课上针对错误多的题目，要讲透。其余题目可采用学生相互讨论交流的方式进行解决。（1）从读题，分析题开始，对于题干长的题目，可以先略读一遍，一遍以后可能不是很明白，可以借助问题来想涉及到哪部分知识，求什么量用什么公式，公式里的物理量题目中告诉了哪些，从而倒推读题，找有用信息。（2）思路讲完，可以利用课件展示标准答案，让学生知道怎样规范答题。（3）题目的方法提升，反思该题的分析方法、解题过程。（4）变式训练，准备好高质量的1-2道变式题进行即时训练，以达到巩固提升的目的。3学生在每张试卷上可以写三条反思 一条行之有效的收获，一条刻骨铭心的教训，一条对老师的诚恳建议。4.对每套试卷建议老师分工写详细答案，张贴教室里。备课组要协同作战，分解任务，精心分析任务试卷，对每一道题都写详细答案（包括选择题和填空题），还有方法的提升，个别题还要写分析思路甚至可能的变式题目（不一定是一个完整的题目，可以是一部分）。5.进行补偿性练习（可以进行20分小测试等）。6.学生在多次练习的基础上，要有自己的答题顺序和技巧。由易到难，由前到后，先通览试卷，有个大体印象，心中有数，然后动手去做。遇到难题，不能全部完成也要完成部分。三、 中考答题技巧及方法学生暴露出的问题：1.未认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套。2.答题过程中的关键字、词写错。回答问题不能用物理语言，不能抓住主要问题，条理不清，回答不全面。3.对实验目的、器材、原理、过程、方法、可能出现的问题等认识不足。4.作图不用铅笔、直尺，缺乏规范。如实线、虚线的表示，带箭头或不带箭头，两线是否垂直，是否用规定的字符表示等问题都不重视。5.答计算题时乱套公式，对物理过程分析不深入、逻辑混乱。做题时物理单位不统一，对题干给出的条件不知如何取舍。解题过程只有数字运算，没有物理公式。中考前注意的问题：回归课本1.不是盲目看课本，可以根据第一轮建立起的知识网络回忆知识和解题方法，遇到不清楚的再翻到某一部分具体看。或者根据目录回忆也可以。 2.结合老师张贴的标准答案，进一步明确答题技巧和规范程度。尤其文子表述部分，例如 控制变量法的结论表述，知道控制什么量不变，才有具体的哪个量和哪个量的关系。3.进一步答题技巧，答题顺序等。4.调整好生物钟。中午养成午休的好习惯，保证下午考试时精力处于最兴奋的状态。中考时注意的问题：1、 按规定使用规范的文具，如0.5mm签字笔、直尺等；2、按照答题纸规定的答题区域答题，书写要整洁、美观，计算题可把答题区域从中间分开作答，不要越线答题；3、审题细而又细，“咬文嚼字”，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉。有些题目似曾相识，更要严防疏忽大意，造成错漏。一定要做到：一不漏掉题；二不看错题；三要看准题；四要看全题目的条件和要求。如光滑、轻质、不计摩擦、装有水（装满水）等，不能凭经验答题，注意习题的变式；4、作答语言要规范、准确、严密，以课本的物理术语为准，特别是控制变量法研究的物理问题，结论的表述一定注意实验的条件。格式规范化，不写错别字（熔化融化、溶化；竖直坚直：逐渐变大变大或大；凝华凝化；汽化气化），禁止写连笔字，做到容易题不丢分，难题多抢分，不得零分。5、实验探究题是中考学生最容易失分的地方，也是我们在复习时比较关注的一类题。对实验题，首先要明确实验的目的是什么，依据的原理是什么，然后根据目的选择器材，设计实验步骤进行探究，最后实验的结论一定要依据实验目的去总结。在科学探究的七要素中较难的环节是交流评估环节，对实验中出现的不足进行分析，新发现进行解释，这就考察了学生知识应用能力和分析解决问题的能力，同时学生能动手操作是保证解决好评估环节的关键。6、计算题 强调完成计算题时的格式是：写公式代入数据写结果，一般情况下建议分步做，比较稳妥。重要的关系式要事先列出。如所写内容较多，答题纸上答题区域较小，可从区域中间分开答题。书写绝对要认真，否则就会被误阅。对于信息给予题和图表分析题，一定要读懂给出的关键信息，这将是解题的关键所在，图表题要分析出图表中隐含的条件，要分区域分析已知量，不要看到题干中给出的已知量较少，而对题目产生畏惧感，而影响答题的质量。最后的冲击阶段，要进一步研究近几年的中考试题，根据试题分析及双向细目表做好备考工作，让学生对照考试说明逐个落实知识点，最大限度地提高后进生成绩。下面是近七年我市中考实验和计算题的统计表，从表中可以看出点什么，有重点的对部分内容进行训练。作图实验计算16年杠杆力臂的作图凸透镜、测的相关实验、电阻的影响因素力学：热量、汽车的P、的计算.电学：计算P、R与F的关系式、压力及改进方法（结合图像）15年磁现象物态变化、动能的影响因素、测灯泡电功率电学：电功率（电吹风）力学：压强浮力（结合图像）14年受力分析（足球）温度、测平均速度、U一定时，I与R的关系力学：求F、W、P（俯卧撑）电学:（裸电阻丝）13年光学（反射）沸腾、测、产生感应电流的条件电学：（酒精测试仪）力学：压强浮力（蛟龙号）12年螺线管磁极的判断平面镜成像、浮力、测灯泡电阻力学：求V、F.（侦探猎犬赛车）电学：求Q、P、（电热水壶）11年滑轮组绕线小孔成像、吸热能力、电磁铁电学：求电阻和电功率(二极管)力学：压强浮力（浮力秤）10年凸透镜特殊光线的作图压强与流速的关系、焦耳定律、找实验过程的错误（测，鉴别物质）热学：求Q吸、燃料质量、太阳能热水器的优点力学：求滑轮组的G动、F最大、 冲刺备考是一项系统的工作，希望各学校根据学生实际，狠抓落实，坚持一个都不放弃的原则，全面提高学生的成绩，为学生的人生奠基。