四年级下册第一课古诗三首导学案(5页).doc

-四年级下册第一课古诗三首导学案-第 5 页英民小学语文（数学/英语）导学案班级： 姓名： 小组：课题1、古诗三首课型预习+展示学习目标1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写独坐敬亭山望洞庭。3、我会用自己的话说说诗句的意思。4、我能感受江南山水的自然美。学习重点1、品味诗词的含义，我会有感情地朗读、背诵。2、理解诗中重点词义。学习过程笔记第一课时自主预习一、1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。2、，查资料了解诗人以及当时诗人所处的背景，并借助注释理解词句，不懂的地方作上记号。3、把诗句补充完整。众鸟高飞尽，_。相看两不厌，_。遥望洞庭_。白银盘里_。4、我想提出问题_。二、1、一锤定音。（选择正确的音节）亭（tíng tín ） 庭（tín tíng ）潭（qín tán ）螺（lóu luó）谙（n yn）2、火眼金睛。（辨字组词）谙（ ）庭（ ）潭（ ）停（ ）记（ ）暗（ ）挺（ ）覃（ ）亭（ ）忆（ ）3、朗读三首古诗，找出自己认为难写的字，写在田字格中。学习新课。学习独坐敬亭山1、小对子互读这首古诗各一遍。2、小组讨论交流下列问题。、读诗句解释划线的字，再写出诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。_相看两不厌，只有敬亭山。_、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：_、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：_ _。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情_。3、小组内有感情的互读古诗并用自己的话说说诗句的意思再互背古诗。第二课时学习望洞庭（一）自由朗读，小组交流思考、讨论交流下列问题。1、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。湖光秋月两相和（ ）潭面无风镜未磨（ ）白银盘里一青螺 （ ）遥望洞庭山水翠（ ）2、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。湖光秋月两相和，_。_，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有_、_、_、_。“白银盘”指的是_ “青螺”指的是_ “白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖_（二）悟情感。1、朗读古诗并以小组讨论的形式互相说说自己对这首古诗的理解，每个小组派一位代表说说讨论的结果。2、你认为哪些词句写得好，好在哪儿。有什么疑问？全班学生解决疑问。（三）背古诗。1、以小组的形式进行有感情的朗读古诗比赛2、根据古诗的意思去尝试自背诵古诗。学习忆江南1、 自读，读准字音，读熟诗文。2、再读，借助注释，想象当时的情境，理解词句，不懂的作上记号。3、解释下面诗句划线的字，再写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。_日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_能不忆江南？_ 4、这首古诗中描写江南春天色彩的诗句是：_5、“能不忆江南？”运用了_的手法，把它换个说法：_。这句诗表达了诗人_的感情。6、自由读、背古诗，再在小组内互相读、背。（四）拓展延伸。1、选择其中一首古诗去朗读并想象诗中的景色，发挥想象把景色画出来。2、细细品读三首古诗，说说这三首古诗有什么相同和不同之处？3、说说你知道的描写山水风光的古诗。达标检测（必做、选做）2、忆江南这首词描写了江南_的美丽景色。3、读拼音写词语。只有敬tíng（ ）山 遥看洞tíng（ ）山水翠（ ）tán面无风镜未磨 白银盘里一青luó（ ）4、古今直通车。（给加横线的字选择正确的解释）湖光秋月两相和（ ）A、相安、谐调 B、和谐，这里指水色和月色融为一体春来江水绿如蓝（ ）A、一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。B、用靛青染成的颜色，像晴天天空那样的颜色。孤云独去闲（ ）A、空闲 B、闲谈 C、悠闲自在的样子5、看字联想，写诗句。看到“水”会联想到“_，潭面无风镜未磨”，看到“山”会联想到“_，_。”6.下列句子运用了什么修辞手法？A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比a、能不忆江南？（ ）b、相看两不厌，只有敬亭山。（ ）c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）7.我能用自己的话说说诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲诗意： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝诗意： 8.我还积累了许多描写山水风光的古诗词。 ， 。 ， 。课后反思