人教版小学四年级上册数学《合理安排时间》教学实录(5页).doc
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人教版小学四年级上册数学《合理安排时间》教学实录(5页).doc
-人教版小学四年级上册数学合理安排时间教学实录-第 5 页 合理安排时间教学实录教学内容:人教版小学数学四年级上册数学广角例2教学目标: 1、使学生通过简单的实例,初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。1、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。 3、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点: 重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。 难点: 1、掌握合理安排时间的方法。 2、增强合理解决生活中的问题的意识。教学过程:(一)谈话引入:同学们,我们都知道:人最宝贵的是生命,最值得珍惜的是时间。想要珍惜时间,就要学会合理安排时间,今天,就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间。(板书课题:合理安排时间)(二)、探究新知1、(我们来观看一幅情景图:投影出示课件)星期天的上午,小明家的门铃响了,原来是李阿姨到小明家去做客,观察下面这幅图,你能得到哪些信息呢?(指名学生说明图意。)2、想一想,你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢?生:烧水,接水,洗茶杯3、看一看,小明沏茶的时候都需要做哪些事情?分别是多长时间呢?谁能说给大家听。(出示课件,指几名学生说图意)4、小明要做这么多事,请你帮小明想一想:他应该先做什么?再做什么?哪些事情能同时做?(对学生的回答给予赞扬、鼓励。)5、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢?请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在请拿出手中的工序图片摆一摆,并算一算你们设计的方案需要用多长时间?6、展示不同的方案,并让学生述说设计过程: (指名学生到黑板前用工序图片摆一摆):方案A:洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶(用14分钟)方案B:洗水壶接水洗茶杯烧水沏茶(用13分钟)方案C:洗水壶接水烧水沏茶(用11分钟)经过比较,我们发现方案 C 所需时间最少。用这个方案才能让李阿姨尽快的喝上茶。这个方案还可以用流程图的方式表示出来。老师展示给学生看。7、教师小结:通过刚才的设计我们知道:在做一些事情时,能同时做的事情越多,所用的时间也就越短。在生活中,不仅仅是沏茶,还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请看下面的生活小问题。(三)、我是设计小行家,我会合理安排事情!1、做114页“做一做”2 。(1)、投影出示信息,引导学生观察后,说一说图中的信息和所要解决的问题。(2)、引导学生同桌共同设计“合理安排吃药的过程”,然后指几名学生述说自己的设计方案,比较谁的方案最合理,最节省时间。并展示最合理的方案是:找杯子倒开水等开水变温(同时做量体温找感冒药用7分钟)。2、妈妈下班回家做饭,炒菜10分钟,煮饭30分钟,洗菜要8分钟,淘米3分钟,切菜要10分钟,如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子,妈妈将饭、菜都做好至少要多少时间?(先让学生独立思考,然后让学生小组合作共同设计方案,找出妈妈做好饭、菜用时最少的最佳方案。最后老师展示正确方案:淘米煮饭洗菜切菜炒菜(共用33分钟)师小结:通过刚才的设计,我们对设计优化方案、合理安排事情,有了初步的了解,下面我们提升对合理安排的认识。(四)、提升对“合理”安排的认识:对于他们的“合理”安排,请你说看法?1、为了节省时间,张小乐在乘车时认真看书。2、为了提高学习质量,王小亮边吃饭边看电视节目学英语。(生:乘车看书时,车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗,车子在行驶中摇晃,会使眼睛与书的距离时近时远,所以会影响视力,损害眼睛健康;看电视学英语,是大脑在进行活动,大脑活动需要有大量的血液供应,而人在吃饭时,也需要有大量的血液和消化液帮助胃肠消化食物,两者相互争着血液的供应,结果两者都得不到充分的血液。,因此,既防碍了食物消化,影响了健康,也看不好电视,不能很好地学习知识。所以说这样的“合理”安排都是不科学的。)师小结:通过分析上面的事情,我们明白了,合理安排事情,不但要考虑节省时间,还要考虑人身的健康和安全,更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情有很多。请看下面的问题)(五)、思维拓展:做教材114页第3题。请你说一说,生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率?(指多名学生说一说,)(六)、课堂总结:今天我们不仅帮助小明和小明的妈妈解决了问题,同时也有了自己的收获。谁能说一说自己的收获和体会呢?最后,老师将两句名人名言送给大家,与大家共勉。合理安排时间,就等于节约时间培根;同学们,就让我们从身边的小事做起,合理地安排事情,节约宝贵的时间吧!