人美版小学美术四年级下册《提袋的设计》课堂实录(3页).docx

-人美版小学美术四年级下册提袋的设计课堂实录-第 3 页提袋的设计教学设计课    题提袋的设计学情分析提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。教材分析本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。课时安排一课时课    型设计*应用教学目标1、在教师的演示引导下，使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋3、使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。教学重点在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。教学难点掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。教学准备包书纸、彩色纸、卡纸、硬纸板、彩带、剪刀、胶水。教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学检查学生用具准备情况学生准备好上课常规养成导入新课1、教师出示和学生课前收集的各种各样的手提袋。提问：见过手提袋吗？手提袋有什么样的功能？你带来了什么样的手提袋？小结：手提袋除了可以放东西外，好的手提袋就是一件艺术品。那么你想做一件艺术品吗？今天我们就来做一件艺术品好吗？2、出示课题：提袋的设计学生抢答，也可以将自己课前准备的手提袋的来历和用途说一说。        引导学生关注生活，引发学生兴趣。      明确学习内容讲授新课         1、 看看设计师的手提袋设计作品。教师课件出示各种类型的提袋设计作品。（课件出示）（1）      别具匠心的创意的手提袋；（2）      奇思妙想的提袋；（3）      巧妙构思的提袋；（4）      个性提袋；（5）      节日纪念提袋；（6）      代表品牌理念的提袋；（7）      品牌文化且有收藏价值的提袋；2、 教师组织学生共同拆开一个手提袋实物，看一看手提袋的结构。          3、 观看微课程制作过程。提问：你还记得提袋的基本制作过程吗？（这个环节有效地体现了教师示范的有效性还能够突破本节课的重难点）板书制作过程：画剪折粘贴组合装饰1、 学生说说自己喜欢哪一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。         2、结合手提袋实物拆开后分析。（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩以及图案等。（2）折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。（3）牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。3、学生认真观察制作过程并进行学习确认。回答教师提问。培养学生的观察发现能力以及美术语言的表述能力。        培养学生的好奇心和积极主动的探索精神。激发学生分析问题能力。        领悟学习能力的培养。巩固基本制作过程。实践作业   1、 用自己带来的材料，设计制作一个漂亮的手提袋。2、 教师巡视辅导。    根据个人选择：（1）用包书皮纸制作（2）把旧手提袋拆开后重新装饰。（3）用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。培养学生实践动手能力和创造意识以及与他人合作精神。   展评活动布置学生展示作品：评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。学生评选并学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议。提高学生鉴赏评价能力。课后拓展请试着回去制作一个有主题手提袋，可以是学校的手提袋、可以是班级手提袋、可以是家庭手提袋、可以是“六一”手提袋等等。