人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》教学反思(3页).docx

-人美版小学四年级美术下册巧用对称形教学反思-第 3 页巧用对称形教学反思  本节课是义务教育课程标准试验教科书第八册的教学内容，属于“设计应用”的范畴。本课是利用对称形来装饰美化生活。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用电脑绘画的形式表现对称形，如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。  我通过小视频激发学生兴趣，引导学生观察对称形特点，从而明确对称的含义。组织学生观看课件感受生活中对称形的运用，启发学生谈身边见过哪那些对称形？学生观察它的特点，引发学生谈利用对称形可以装饰哪里。示范在绘画软件中怎样表现对称蝴蝶的方法，再次启发装饰，范作引发思路。学生实践，可以选择自己喜欢的形、纹进行表现，体现了自主式的学习形式。给了学生展现个性的舞台。在本课作品评价过程中，以学生为主，我为辅。评价不仅针对成品作业，还贯穿整个课堂始终。教师和学生对积极尝试剪纸的学生热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试，引导学生将评价的标准侧重于创造性和自我个性的体现。但不足的是讲评的时间把握不够，学生说得不够尽兴，不能每个代表都发言，还有个别同学较慢，作品绘制的不够精细，可能与课堂的时间紧有关系。不足：1.为节省时间，我在演示的时候欠细致（纹样的设计、绘制），。  2学生赏析作品说的也不够，如说明自己的创意方面。 3. 语言还不够简练，需要今后在课堂中注意改进。改进：1.根据邢老师的建议，我可以制作微课程，让跟不太上的学生继续学习。2在范作展示时可以先引发学生谈如何装饰，而后再具体讲解老师是如何装饰及装饰时应该注意的环节。 3学生作品品评可以先让学生谈创意，而后再让其他同学发表见解，看谁的构思更巧，效果可能会更好。