人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教学设计(8页).doc

-人教版小学语文一年级下册美丽的小路教学设计-第 8 页【教学设计】美丽的小路_语文【教学目标】1会认“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3有爱护环境卫生的愿望和行动。 【教学重难点】 1会认“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3激发阅读童话的兴趣，愿意主动阅读。从小培养爱护环境卫生的习惯意识。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、设置悬念，激情导入师：今天，老师带大家去动物王国走一走，看一看。瞧，这是鸭先生的家，他家小屋前有一条小路你们看这是一条怎样的小路？（引导学生从样子、颜色、干净展开，把句子说完整。生答略 ）师：是啊，多这真是条美丽的小路啊！看老师写课题。（生伸手空书）11 美丽的小路生齐读课题（要求：“的”字读的轻而短）二、初步感知，检查字词 1、师：美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢！请大家轻轻的把书翻到45页，人坐正，手捧书，自己大声读课文（师提出要求：把字音读正确，把句子读通顺，再给每个自然段表上序号） 2、生自由读课文。 3、检查字词：课件展示师：我们先读下面的词语，和故事中的人物打打招呼！（生齐读）第一组 鸭先生 鹿先生 兔姑娘师：你们读的真棒，打招呼的时候最后一个字读的有轻有短很有礼貌，这就是轻声字。 第二组 拍脑袋 皱眉头 捂鼻子 （生加动作读，师引导这一组的轻声字。） 第三组 说说话 洗洗澡 浇浇水师：这一回，轻声字宝宝躲到词语中间去了，你会读么？（指名让学生读,检查掌握情况）。师：课文中还有很多生字要考考大家，你们能行么？处理课识记的词语。不久 堆积 奇怪 推车 一辆 赶来 先生 脑袋 小路 慢慢地（在识记中，结合多种识字方法，提高学生识字能力，并通过指名读、开火车读、重点读等方法检查掌握情况。）三、整体感知，学习课文。1、学习课文第一自然段。师：大家词语学得这么好，我们一起去小路上散散步、看一看吧！出示课件，生读课文第一自然段。思考：这一段的哪些词语让你感受到了小路的美丽？（设计目标：理解花花绿绿 五颜六色的意思。）生找出：花花绿绿 五颜六色师：“花花绿绿”什么意思？“五颜六色”呢？生结合理解，表达词语的意思，师进行指导。出示课件，师进行理解拓展指导.师：你瞧，鹅卵石的颜色可多了，这么多的鹅卵石，这么漂亮的颜色，这就是 花花绿绿的鹅卵石 这些鹅卵石除了用“花花绿绿”，还可以用哪些这样的词语来描写呢？生： 大大小小 许许多多 干干净净 漂漂亮亮师：路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路边还有美丽的鲜花。生结合课件展示的内容，完成句子练习。路旁的鲜花美丽极了，有 ，有 ，还有 真是 。 师：小路这么美，大家一定喜欢，我们一起美美的读第一自然段。（生齐读课文第一自然段）2、 学习课文二三自然段指名读课文2、3自然段。思考：兔姑娘、鹿先生是怎么夸这条小路的？生找出重点句子啊，多美的小路啊！师课件展示句子，生重点品读。（生戴动物头饰，课堂表演、朗读）啊，多美的小路啊！想象说话：师：这条小路太美了，兔姑娘来了，鹿先生来了，还有很多小动物也来了，大家猜还有哪些动物来了，他们会怎么夸这条小路的呢？生想象，课堂表演展示。 （蝴蝶姑娘来了、蜜蜂姑娘来了、）3、学习课文第四八自然段。师：可是，大家知道么？这么美丽的小路上发生了什么事呢？我们接着往下看。 指名读第四自然段，要求：认真听，小路发生了什么变化？生明确堆满垃圾、变脏了、变臭了 师生互动：老师采访学生：看到小路的变化，你的心情如何？学生：美丽的小路变丑了，我很不高兴。学生：我心里越来越难受。师：是啊，小路变得 又脏又臭，真让人难过，让我们带着这种难过的心情读第四自然段。课件展示，生齐读：可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。师：现在你再走在这条小路上，想说什么呢？（生戴头饰，课堂分角色表演，展示朗读，体会语气。）课件展示重点句子：“ 咦 ，美丽的小路不见了 ？” “ 呀 ，美丽的小路哪儿去了？” “ 天哪，我的美丽的小路呢 ？”想象思考：美丽上的小路上的垃圾哪里来的？生想象讨论，自主发言。师：大家看，乱扔垃圾的确不对，谁第一个认识到自己的错误的？课件展示句子： 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”生读句子，思考：鸭先生为什么怪自己？出示句式，练习说话：“这都怪我，（ ）。”生1：因为我没有每天清扫；生2：怪我没有管好小路；师小结:是啊，不讲卫生，乱丢垃圾，不注意及时清扫垃圾，难怪美丽的小路变成了肮脏的小路，鸭先生很后悔，他决心改过来，他是怎么说的？（出示课件：我一定要把美丽的小路找回来！）4、学习第九12自然段。师: 小朋友们，怎样才能把美丽的小路找回来呢？你有什么好的建议告诉鸭先生吗？（生答略）师: 同学们的办法可真多，听了你们的建议，(出示课件)小动物们开始行动起来了。赶快看看课文里是怎么说的？在第几自然段？（课件展示，师解说：鸭先生推来一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。）师：看到美丽的小路又回来了，小动物的心情是多么的高兴啊，听，他们在说什么？（课件出示，生齐读句子。）兔小姐说：“啊，美丽的小路好香啊!”鹿先生说：“啊，美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”四、总结课文，拓展延伸。1、师：大家知道么？小动物们听说我们的校园也很美丽，他们来到了我们的校园，听听他们怎么夸我们的校园的？生戴头饰，课堂展示，巩固感叹句练习，学生即兴发挥。2、讨论：怎样才能让美丽的小路和美丽的校园永远和我们在一起？学生思考讨论，自由发言。明确：保护环境，从我做起！（生 全体起立，课堂宣誓。）五、写字教学1、课件展示：先 干 赶 起 明 净生先观察，师重点指导“走”字旁的写法。“赶”：给“干”加上一个“走”就是“赶”。师强调捺画要长，能托住“干”（建议：如果能和“起”字一起指导更好，因为本课要写的这两个字都是走字旁，可以归类指导。学生用手指和老师书空“起”。2、生在练习本写字练习，老师巡视指导。六、布置作业师：同学们，今天我们学习了美丽的小路，课后我们调查我们周围有没有垃圾，这些垃圾是怎么来的？我们都有哪些处理垃圾的好办法呢？下节课我们分享。板书设计 11 美丽的小路美丽 不见了 回来了 保护环境