木兰诗王君课堂实录(4页).doc

-木兰诗王君课堂实录-第 4 页木兰诗课堂实录王君1作者简介：北朝乐府民歌的代表“乐府双壁”：孔雀东南飞木兰诗2如何学习诗歌？特别重要的是颂背、思考。3作诵背准备请读准加点字音：师列出注音生读古今异义词：特别注意 爷、走、但、郭通假字：词类活用：4.学生自由读课文是出示图片，学生看图背课文相关内容。5.使用时髦词“女汉子”形容木兰。文中哪里最能表现木兰是女汉子？（“将军百战死，战士十年归” ）学生说这句话的意思。师引出“互文”手法：（出示“互文”的解释）让学生根据“互文”手法，再来回答。译：将军和壮士经过了千百次残酷的战斗，有的战死疆场了，有的凯旋而归了。（师评：这是一个重难点，同学们需要拿起笔来记下来。记完大声读一读。）“你中有我，我中有你”互文的通俗解释文中还有哪些句子是这类句子？找出来。“东市买骏马长鞭”，“开我东阁门，”“当窗理”（让学生来翻译这些互文句子。）白板出示翻译6.朗读万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，战士十年归。（白板出示的和之前大家说的都能体现木兰女汉子的品质，下面大家大声的读出来。）（庄严地、紧张的、缓慢地、一字一顿地）木兰得有多少智慧，勇敢、忠心，才能成为“女汉子”，才能为国效力，那么文中有没有较多的描写木兰的这些方面？用百分比表示（画图）那文中用那么多的笔墨，写了木兰的什么？白板展示文章，学生有感情朗读。（师领学生反复品读，在旁边用红字标注出学生应怎么读？）师指导朗读板书：（略）7.师问：你怎么评价木兰?生1：孝顺生2：纯真生3：爱祖国生4：智慧师引导：从木兰姊妹、弟弟、父母的表现，能看出木兰什么？慈生5：爱打扮、爱美丽生6：果敢、柔生7：责任心、担当8.木兰是女汉子，那她是女神吗？全班诵读“爷娘闻女来”木兰回来了，她带来了什么？（团圆、和睦、友情）木兰既是“女汉子”，又是“女神”。“不知木兰是女郎。”9.木兰回来后，她会成为“剩女”吗？学生动笔写几句，自选角色，用本节课学到的互文/顶真/复沓，介绍木兰。例如：(问答句) 问女何所思， （互文句）东市买好猪，西市买肥羊 （复沓句）同行十二年，不知木兰是女郎； 同行十二年，不知战场是妆场。10.女性形象的归来。王君的谁说女子要如男