第三章 第二节 自然地理环境的整体性(4页).doc

-第三章 第二节 自然地理环境的整体性课题自然地理环境的整体性单元课时1课时学习科目湘教版高中地理必修一执教人陈浩一、教材分析 自然地理环境的整体性是地理环境的两个基本特点之一，这一内容在初中地理教材中也有涉及，但更多地是作为一种思想一以贯之的。高中地理教材除继续把它作为一种思想贯穿外，重要的一点是要把整体性讲出内容和道理来二、教学目标（一）知识与技能目标：1、能说出自然地理环境整体性的概念，并举例说明地理环境整体性的表现2、通过剖析土壤的形成与气候、生物、地形、人类活动等地理要素的关系，学会从整体角度综合分析区域地理环境特征3、学会分析、评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响（二）过程与方法目标：1、通过对知识点和原理逻辑联系的分析，培养学生的综合分析问题的能力2、通过案例的分析，培养学生提取地理信息，总结归纳的能力（三）情感、态度与价值观目标：1、通过案例分析、讨论，树立事物间是普遍联系的，是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际，实事求是的思想2、通过对地理环境整体性的理解，体会自然和谐美，养成善待环境，热爱自然，尊重自然的情感，形成良好的行为习惯三、教学重点与难点1、自然地理环境的整体性表现2、以土壤形成为例说明地理环境各要素的相互作用四、教学方法案例分析、读图教学、组织讨论五、教学用具多媒体教室、PPT课件、相关教学材料六、教学过程教师活动学生活动教学设计意图引入新课：上一节课我们以生物和人类活动为例，分析说明了某一自然地理要素变化对整体环境演变的影响，以及整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。从中我们可以初步认识到，组成自然地理环境各要素相互联系、相互制约，构成了一个整体系统回顾上一节课所学的内容，并跟随老师的思路进入到新课的学习中回顾旧课知识并过渡到新课的学习中播放一组我国西北内陆地区的图，从而进入新课学习仔细观看图片并思考新课的引入以我国西北内陆地区为例进而引出自然地理整体性变现之一观看PPT播放自然地理整体性变现之一：每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、作用播放一组我国黄土高原地区地貌图，并提问黄土高原环境变迁的原因看图并思考老师所提问的问题引出自然地理整体性表现之二：某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变举例河流上中下游地区由于人为砍伐森林导致的一系列环境问题观看PPT思考并讨论回答引出自然地理整体性表现之三：某一要素的变化对其他地区的自然地理环境产生一定的影响指导学生完成教材P71的活动实践活动让学生自主实践学习并总结。从而进入课程的下一内容以土壤的形成过程来说明自然地理要素的相互作用思考“举一反三”先以成土母质与土壤的关系为例，提出成土母质的概念以及成土母质与土壤的区别阅读材料并思考导出成土母质这一新概念，使学生学会区分成土母质与土壤两个不同的物质再以气候与土壤的关系为例，并举出黑土、红壤、荒漠土三种土壤的状况记笔记并思考导出气候对土壤的影响组织学生完成教材P73的活动题集体讨论并完成活动题使学生自主合作探究学习就学生所完成的P73活动题进行点评并公布完整的答案倾听老师所述并对照自己的答案使学生对于自己所做与参考答案的对照从中发现自己考虑的不足之处然后以生物与土壤关系为例，并组织学生集体完成教材P76活动题第一题教材结合PPT完成活动题使学生能理解生物是土壤形成过程中最活跃的因素展示参考答案后进入到地形与土壤关系的内容中，并提出：地形是从哪些方面来影响土壤形成的？具体是怎么样来影响的？阅读教材中的阅读方框，思考并回答老师所提问的问题导出地形与土壤的关系组织学生完成教材P76活动题第二题完成活动题通过黄河三角洲、青藏高原、江南丘陵三地土壤类型来说明地形对土壤的影响就上一节课布置给学生的查阅黄土高原土壤性状作业进行一一检查并对照参考答案一一展示自己查阅的资料检验学生作业的同时让学生有一个对知识更好的掌握最后组织学生完成P75活动题，进而导出人类活动与土壤的关系阅读材料并完成活动题导出人类活动与土壤的关系完成活动题后进入本节的最后一个知识点：自然地理环境的整体性与资源综合利用。并举例分析：人类开发利用自然资源必然对自然地理环境产生影响，所以要有综合的考虑和对策的原因阅读教材思考意图在于说明对资源的开发和利用一定要有整体的观念，要综合的开发和利用资源。最后进行一个总结配合老师对于新课所学的知识进行整理课堂小结七、教学板书第二节 自然地理环境的整体性一、自然地理环境的整体性表现（三个表现）二、自然地理要素的相互作用（一）成土母质与土壤（二）气候与土壤（三）生物与土壤（四）地形与土壤（五）人类活动与土壤三、自然地理环境的整体性与资源综合利用-第 4 页第三章 第二节 自然地理环境的整体性