小学五年级上册综合实践活动《我的问卷我设计——调查问卷设计》教学设计(8页).doc

-小学五年级上册综合实践活动我的问卷我设计调查问卷设计教学设计-第 8 页小学五年级上册综合实践活动我的问卷我设计调查问卷设计教学设计基本信息设计者庄群艳所在学校滕州市第二实验小学授课年级五年级上手 机13656326732 邮 箱Zhuang66688一、教材分析本课以“调查问卷设计”为活动主题，教材首先明确活动主题，激发学生设计调查问卷的激情。本课主要考虑五年级学生的能力实际，他们已经有了一定的知识储备，具有研究能力。所以，教材编写主要是让学生掌握问卷设计的方法和技巧，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。二、学情分析五年级学生认知水平较高，动手能力较强，综合知识储备能够适应观调查研究的要求，对社会生活又有丰富的感性认识，掌握了一定的研究方法；因此，老师只要激发起学生的兴趣和热情，精心组织，不越俎代庖，应尽量让学生自己设计，并加以必要的指导。学生在开展以探访家乡乡土资源为主题的系列综合实践活动的过程中，最常用的方法之一就是调查问卷。而由于学生缺乏社会经验与交际实践，在设计问卷与实施调查的过程中，学生遇到了很多困惑与阻碍，进行调查问卷设计指导具有现实必要性。三、教学目标（含重难点）1了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应注意的问题。2能设计一份比较规范的调查问卷，提高学生问卷设计的能力。3 初步养成从事探究活动的正确态度。 四、教学方法（教学方法、学习方法）教法建议：给学生活动的自主权，教师不越俎代庖，在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，引导学生在小组合作的基础上开展自主探究。学法建议：充分考虑，自主设计、合作探究的学习方式。五、教学环境和媒体设计教具准备：多媒体课件、教师收集的调查问卷。学具准备：学生收集的调查问卷等。六、教学过程调查问卷设计（一）创设情境，引出课题（分钟）学习指导语：今天，老师给大家带来一件礼物，看看谁知道它是什么？请看预设1：表格预设2：调查问卷对，它是调查问卷。那么你有没有做过调查问卷呢？（有）什么情况下做的问卷？预设1：老师调查同学们的兴趣爱好预设2：对各科老师进行测评看样子，大家几乎都被调查过，那你对调查问卷了解多少呢？今天让我们一起来探究如何设计调查问卷。（二）学习与探究（分钟）学习指导语调查问卷设计可以从哪些方面入手呢？同位之间互相讨论 预设1：调查问卷设计应该有设计的原因及目的。预设2：调查问卷设计应该有设计的问题。适时评价（学会倾听的人，才是真正的学者）（你真善于动脑）（只要用心做事就能把事情做好）（你真有创意）（你的这个主意太棒了）根据同学们以上的广泛热烈的讨论，我们结合课本知识处理以下问题：问题1：调查问卷的一般格式？ 问题2：调查问卷设计的要领与技巧？调查问卷，虽然有着各自的特点，但是它们在设计要求方面，却有着共同的地方。 （二）学习与探究1、阅读下面的调查问卷，了解调查问卷的一般格式。 调查问卷中最重要的部分是问卷的设计。要让被调查者清楚调查的问题和内容，同时还要注明调查单位或人员。探究问卷调查的结构包括哪几个部分？分组讨论选小组代表说出结构。教师总结二、调查问卷的类型 在设计问卷时，除了从整体上把握问卷的结构外，还必须进一步设计问卷的类型。1.开放型问卷：指问卷答案不限制答卷人。2.封闭型问卷：问卷答案限制答卷人，常见的有选择式、是非式、等级式。3 半封闭半开放问卷：兼具二者特点。（三）实践与体验（分钟）试一试1. 整理汇总,研究分析小组整理汇总调查问卷，通过讨论、比对等方法，解决小组内存在的问题。设计调查问卷。一定要全面思考，研究透彻，让小组的最终设计科学、规范。2.合理分工根据展示成果的形式，结合组员的特长合理分工。大家各司其职，取长补短，这样的展示一定最精彩！展示分工： 3.精彩展示填写成果登记表，为自己的成果贴上名片。（四）总结与交流（分钟）小小讨论会：调查问卷是问题的简单堆砌吗要设计出一份科学有效的调查问卷并不是一件容易的事。需要大家集思广益，把重复的合并、把浅薄的改厚实、把多余的删除掉。（五）拓展与创新自由选题设计一个调查问卷。调查问卷设计，谁的表现给力？参照下面的表格，对自己和同学的表现做出评价。“调查问卷设计”活动过程评价表学校名称： 班级： 被评价人： 日期： 年月日 评价项目评价要点自我评价小组评价老师评价态度认真参加活动，主动完成任务优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油在活动中表现出善于观察、善于质疑、乐于探究、勤于动手、勇于实践、努力求知的积极态度优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油情感在活动中表现出克服困难的勇气和毅力优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油善于沟通合作，能与同学分享活动中的信息、创意和成果，具有团队精神优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油知识通过活动，拓展了学科知识视野，获得了较多的学科综合知识和生活经验优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油在活动中，获得了较多的体验和感悟，获得了更多探究方法和实践知识优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油能力能利用多种手段获取信息，规范准确地整理数据优秀良好加油优秀良好加油独立地发现并设计调查问卷，通过自主搜索、实地研究、获得解决问题的答案优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油积极运用分析、综合、概括、推理等思维方式进行独立思考，能清晰地表达个人观点优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油成果活动中的各种材料保存完整，整理有序，研究成果论据充分、有自己的观点、文字通顺，符合要求，展示语言生动、思路清晰、表达流畅优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油综合评价由小组长负责填写优秀良好加油七、板书设计调查问卷设计 调查问卷的一般格式 调查问卷的类型 设计“小学生校服满意度”调查问卷八、教学反思综合实践活动提倡小组合作的形式，我们可以充分利用这个有利条件，让学生在方法学习的过程中，感受小组合作、组际竞争带来的乐趣。如采用提出问题设计的规律、设计的问题被采纳都会给予小组一个“星”的奖励（或其他形式），最后一堂课结束根据得到的“星“数，评出本课的“最佳合作小组”，学生的小组荣誉感会使他们整堂课都处于兴奋的脑力劳动中。总而言之，方法指导课是枯燥的，但我们老师应想尽一切办法，让课堂远离枯燥，让学生掌握研究问题的方法，从而使得课堂真正的有效！学校和教师都遇到了前所未有的困难与挑战，就这节指导课而言，所提的课题从学生的实践中来，教师联系学生活动实际，适当地对学生进行实践方法的指导，以期为学生的实践和亲身经历性的实践奠定基础。