小学一年级上册语文《升国旗》第二课时教案部编版(3页).doc

-小学一年级上册语文升国旗第二课时教案部编版-第 3 页小学一年级上册语文升国旗第二课时教案部编版第二课时      一、复习检查，引入新课      1复习词语：      中国五星红旗国旗国歌升起多么    美丽立正      2过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。      3齐读课题。      4指名朗读课文。      设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。      二、指导书写，练习写字      1这节课我们先来学写本课的另外两个生字。(课件出示：立正)      2回顾写字的方法。      一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。      二写：认真描红，临写，先描再写。      三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。      3指导书写“立”。      (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。      (2)教师示范，讲解书写要点：      “立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。      (3)学生练习，教师巡视。      (4)同桌互相评议。      (5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。      4指导书写“正”。      (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。      (2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。      (3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。      设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。      三、指导背诵，深入理解      1采用各种形式熟读课文。      (1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。      (2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。      2方法引领，熟读成诵。      (1)以问题提示法引领背诵。      师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。      师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？      师生合作背诵。      (2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。      师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。      请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。      (3)深入情境，表演背诵。      想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。      独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。      (4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。      想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。      设计意图：在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练，“背”也是一种技能。背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们的语文综合素养。      四、说话训练，拓展延伸      1说一说。      同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗_)      2画一画。      画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五星红旗画下来。      设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。板书设计升国旗热爱祖国