人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》课堂实录2(6页).doc

-人教版小学语文二年级上册窗前的气球课堂实录2-第 6 页22.窗前的气球（课堂实录）第二课时学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。2懂得珍惜友情。3会用“可爱的”、“高兴地”写句子。学习重难点1感情朗读课文，体会同学之间的真挚情意，培养学生关心他人的好品质。2能用可爱的”、“高兴地”写句子。教学过程一、情境导入师： 我们班有50名同学共同组成了一个大家庭，而且大家还要手牵着手，肩并着肩一起走过五个春夏秋冬，甚至更长。在这几年里，大家应该建立起怎样的同学情谊呢？有一首诗给我们做出了回答，下面老师就读给大家听。播放钢琴曲秋日私语，师朗诵写给我亲爱的同学（诵读完毕）师：其实，同学和同学之间的相处就应该像诗里所写的那样，同学和同学和之间的情谊就像云和风一样，云儿有了风的吹拂才能自由的飘荡；还像是花朵和绿叶一样，红花有了绿叶的陪衬才会出、显得更加娇艳；又像是月儿和泉水一样，月光有了泉水的映照才会显得更加明亮。所以说同学和同学之间的情谊应该是最真挚的，也是最深厚的。下面，就让我们一起走进科里亚的世界，分享他与同学间最真挚的情谊。二、初读课文，整体感知1指名分自然段朗读课文（学生读完课文，师生要及时点评。）师：下面，老师请几位同学分自然段朗读课文。生1读第一自然段师（评价）：声音响亮，有感情，优生读第二自然段师（评价）：声音响亮，但有几处错误，良生读第三自然段师（评价）：声音响亮，有感情，优生读第四自然段师（评价）：声音响亮，较为平淡，良生读第五自然段师（评价）：声音小，还要加强练习呀！2、出示幻灯片：师：读完课文，下面我们就来概括一下课文的主要内容，这篇课文主要写了（       ）用（   ）去（   ）问候（    ）的事。窗外的气球代表（     ）。生1：这篇课文主要写了（米沙       ）用（  气球 ）去（ 医院  ）问候（科里亚    ）的事。生2：窗外的气球代表（同学们的问候     ）。生齐读3、师生交流，把握课文主要内容三、精读课文，体会同学间的真挚情谊1、思考师：米沙和同学们为什么不亲自去问候科里亚呢？师生交流：虽然不能亲自问候，但是同学们想法设法通过别的方式去问候，可见科里亚和同学之间的情谊是多么深厚啊！2、读读画画师：“问候”前后，科里亚的心情有变化吗？“问候“前，心情怎样？用“-”画出；“问候”后，心情怎样？用“”画出。3、学生在课文中边读边画，师巡视。4、师生交流师：谁来读一下你画的句子？生：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。师出示幻灯片（问候前）：a师：哪几个词语写出了科里亚没人陪伴的心情？生：静静、呆呆、没意思师：你从中体会到了他怎样的心情？生1：孤独生2：寂寞生3：无奈b练习感情朗读，体会科里亚的孤独和无奈。师：朗读时，语速要缓慢一些，语气要低沉一些。生朗读师范读生齐读师：科里亚看到气球后，心情怎样呢？生1：科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。生2 ：科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。师出示幻灯片（问候后）：科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。师：哪几个词语写出了科里亚见到气球后的心情？你从中体会到了他怎样的心情？生：从“一下子、高兴地笑了”体会科里亚的开心和喜悦。d练习感情朗读，体会科里亚的喜悦）师：既然科里亚开心了，那我们也开开心心的读一下这几句话吧！语速要稍微快点，语气自然也轻快些。先听老师读一遍。生齐读。5、师：同学们究竟是怎样“指手画脚”，用气球逗科里亚开心的？生读：突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？）叽叽喳喳地他们在说些什么啊？结合前文理解“指手画脚”。四、情景再现，表达情感1、师：现在老师就把当时的场景演示一遍。注意观察气球和科里亚表情的变化。（出示幻灯片）2、师：科里亚也许会永远记住窗前的这个气球的，因为它里面装满了同学们的问候，装满了同学们的关心，装满了同学们的祝福，装满了同学间最真诚的情谊。师：现在大家就把自己当成是科里亚，他似乎听到了同学们对他说。出示幻灯片科利亚望着窗外的气球，她好像听到米沙和同学对她说：“科利亚，                   ”生1：科里亚，你的病什么时候才能好啊？生2：科里亚，你别着急，安心养病，等你病好了，我给你补课！生3：科里亚，你快点好起来吧！咱们还要做航空模型呢！五、诗歌续写，学生配乐朗读，深化学生的感悟。师：刚才我们一起分享了科里亚和同学之间真挚的情谊，你想拥有这样的同学情谊吗?还记得老师刚才读的那首诗吗？下面咱们就来续写一下吧！假如你是蜜蜂，我愿意做（      ），（                ）；假如你是画笔，我愿意做（      ），（                ）；假如你是船儿，我愿意做（      ），（                ）。生1：假如你是蜜蜂，我愿意做（花朵      ），（让你采出香甜的花蜜                ）生2：假如你是画笔，我愿意做（一张白纸），（让你画出五彩缤纷的图画                ）生3：假如你是船儿，我愿意做（一片大海      ），（让你可以自由的航行                ）五、课堂小练兵师：下面，我们再做一个造句练习。出示幻灯片：气球上画着一张可爱的笑脸。可爱的：                                           科利亚望着窗外高兴地笑了。高兴地：                                     生1：我家有一只卡爱的小狗。生2：我有一个可爱的小妹妹。生3：我高兴地走在回家的路上。生4：妈妈终于下班了，我高兴地扑向妈妈的怀抱。六、结束语师：这节课，大家学得很认真，希望继续努力，下课！