人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》课后反思总结(3页).doc

-人教版小学语文五年级上册狼牙山五壮士课后反思总结-第 3 页狼牙山五壮士课后反思总结狼牙山五壮士讲述的是抗日战争时期的故事，对于小学生来说时间久远，比较陌生，很难唤醒他们的情感体验。基于此，在本节课的教学中，我充分利用多媒体课件，尽可能地为孩子们创设一个个情景，从而拉近学生与文本之间的距离。伴随着情景教学，我还设计了不同形式的朗读：自由读、品读、指名读、引读、分角色读、配乐读等等。目的是让学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，得到情感的升华。课前阶段，我为孩子们播放了狼牙山五壮士电影剪辑片断，目的是通过直观、形象地呈现战争场面，将学生引入战争氛围中，唤起学生对英雄人物的崇拜之情，奠定学生对狼牙山五壮士的情感基调，同时引起学生对后续知识的关注。课中阶段，我应用图片、视频、音频、图文结合等技术拉近学生与文本的距离。首先，出示一幅幅“五壮士屹立在顶峰”的图片，让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。 然后，播放“五壮士英勇跳崖”的视频，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生顿时瞪大了眼睛，全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，正好抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐和画面让学生反复品读，从而达到情感上的升华，效果极好。 总之，多媒体资源在本节课中得到了充分而又合理的运用，真正达到了优化课堂教学的实际效果。