沪粤版八年级物理下册： 6.4 探究滑动摩擦力同步练习题(10页).doc

-沪粤版八年级物理下册： 6.4 探究滑动摩擦力同步练习题-第 6 页绝密启用前沪粤版八年级物理下册： 6.4探究滑动摩擦力同步练习题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、单选题1如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到（ ）A重力 B摩擦力 C压力 D支持力2探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速直线运动。下列说法正确的是 A比较甲、乙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关B比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关C比较甲、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关3在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，如图所示，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。该实验是为了探究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1较光滑平放很慢1.82较光滑平放较慢1.83较光滑平放较快1.8A接触面所受压力大小 B接触面积大小C物体的运动速度 D接触面粗糙程度4下列做法中，属于增大摩擦的是A锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了B磁悬浮列车与轨道脱离接触C旱冰鞋下装有滚轮D为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布5老师在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕。让我们想象一下，如果教室里的摩擦突然消失了，对可能出现的现象，下列说法中错误的是A同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C写字时铅笔从手中滑出飘在空中D由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑动，相互碰撞第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、填空题6汽车在行驶时与地面之间的摩擦是_摩擦，突然司机发现前面有一只小狗，急忙刹车，车轮在地面上滑行，则此时受到的摩擦是_摩擦。7如图所示，用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是4 N，则物体受到的滑动摩擦力大小是_N，方向为_，物体所受摩擦力的施力物体是_。8某同学看到家里的书柜门松了，关不紧，他找到一张纸折叠几次后夹在书柜门与门框之间，书柜门就能关紧了，这主要是通过_的方法_(选填“增大”或“减小”)书柜门与门框之间的摩擦力。9在许多瓶的瓶盖外部，一般有一些竖直的条纹，这些条纹是为了使_，从而_摩擦力。10如图，A、B为两只质量相同的旅行箱， 箱容易被推动，这说明了 。评卷人得分三、作图题11(1)在图甲中，物体沿粗糙斜面下滑，画出斜面对物体的摩擦力的示意图。（_）(2)在图乙中画出沿斜面上滑的物体所受的重力和摩擦力的示意图。（_）评卷人得分四、实验题12在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想A与压力大小有关B与接触面积大小有关C与运动的快慢有关D与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小慧同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块、一块棉布、一块毛巾和一个弹簧测力计设计了如图所示的实验，实验数据如下表所示：序号实验条件测力计示数/N长方形木块的放置表面情况压力/N1平放木板81.62平放木板122.43平放木板163.24侧放木板163.25竖放木板163.26平放木板上铺棉布82.47平放木板上铺毛巾84.0(1)由序号1、2、3的三次实验，可验证猜想_(填字母)。(2)要验证猜想B，应选取序号为_的三次实验。(3)要验证猜想D，应选取序号为_的三次实验。(4)从以上实验中，我们可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟_和_有关，与接触面积大小、物体运动的快慢等_。(5)实验探究中，小慧采用的实验探究方法是_(填字母)。A类比法B科学推理法C控制变量法13拔河比赛时大家都尽量选穿新运动鞋，小明猜想这是由于鞋与地面间摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关。于是他找来了两只同品牌同规格的运动鞋进行探究(一只鞋鞋底花纹没有磨损，另一只鞋底花纹磨损较大)。实验步骤如下：(1)小明测出新鞋的重力如表1所示，按照如图所示用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在桌面上做_运动，读出弹簧测力计的示数并填入表1中。表1序号种类重力/N拉力/N1新鞋5.72.32旧鞋5.41.7(2)将新鞋换成旧鞋在同一个桌面上重新实验，测出重力和拉力填在表1中。由此得出结论：鞋底花纹越深，与地面的摩擦力越大。小红认为他的做法不妥，不妥之处是_。(3)为了得出正确的结论，小明采纳了小红的意见，将两个鞋子插在对方中进行实验，得出的数据如表2所示：表2序号种类重力/N拉力/N3旧鞋插在新鞋中11.14.54新鞋插在旧鞋中11.13.5对比序号为3、4的两组实验数据可知，摩擦力的大小与鞋底花纹的_有关。对比序号为1、3的两组实验数据可知，摩擦力的大小与_有关。参考答案1B【解析】试题分析：运动鞋穿久了，鞋底被磨损得厉害，是因为人在运动的过程中，鞋底受到的摩擦力使鞋的形状发生改变，故应选B。【考点定位】摩擦力产生的条件2C【解析】【分析】（1）影响摩擦力大小的因素有：压力的大小和接触面的粗糙程度，在探究摩擦力与其中一个因素的关系时，就要采用控制变量法的思想，控制其它的因素一定；（2）木块做匀速直线运动，弹簧测力计的拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力，因此弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，根据摩擦力不同，找出实验中的不变量和改变量，得出摩擦力和改变量之间的关系【详解】A. 比较甲、乙两图,接触面都是木板,接触面的粗糙程度相同,(a)图中木块对水平木板的压力小,摩擦力小,(b)图中木块对水平木板的压力大，摩擦力大，说明摩擦力的大小与压力大小有关，因此该选项说法错误。B. 比较乙、丙两图，接触面和压力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有两个变量，不符合控制变量法的思想，无法确定摩擦力的大小与压力有关，还是与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法错误。C. 比较甲、丙两图,木块对接触面的压力大小相同,(a)图中木块对水平木板接触,接触面粗糙程度小,摩擦力小,(c)图中木块与棉布面接触，接触面粗糙程度大，摩擦力大，说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法正确。D. 比较乙、丙两图，接触面和压力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有两个变量，不符合控制变量法的思想，无法确定摩擦力的大小与压力有关，还是与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法错误。故选C.3C【解析】分析表中数据可知，木板表面的光滑程度、木块放置方法、弹簧测力计的示数都相同，只有木块运动的快慢不同，利用控制变量法分析可知，该实验是为了研究滑动摩擦力与物体的运动速度的关系，故选C4D【解析】【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦【详解】A. 锁生锈不好打开时，将少量油注入锁孔后，减小接触面的粗糙程度，在压力一定时，减小了摩擦力，所以就容易打开了。故A不合题意；B磁悬浮列车行驶，使接触面脱离接触来减小摩擦的，故B不符合题意；C. 旱冰鞋下装有滚轮，把滑动变为滚动，减小了摩擦，故C不符合题意；D. 为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布，是采用增大压力的方法增大摩擦力，故D符合题意。故选D。5C【解析】【分析】要解答此题要知道生活中常见的摩擦现象和物体所受重力现象【详解】A. 我们能坐在椅子上，是靠身体与椅子间的摩擦力。如果没有摩擦力，想坐好是很困难的。故A正确；B. 吊灯的螺丝是靠与墙壁间的摩擦力才能固定在上面，如果没有摩擦，在重力作用下会下落。故B正确；C. 写字时是靠手与笔间的摩擦，如果没有摩擦笔很容易滑出，在空中会受重力作用而下落。故C错误；D. 桌椅能静止在地面上是靠与在地面间的摩擦，如果没有摩擦，很容易滑动。故D正确。故选C.6滚动 滑动 【解析】【分析】按摩擦的运动形式可分为：（一）滑动摩擦：两接触表面间存在相对滑动时的摩擦；（二）滚动摩擦二滚动摩擦处表面滚动式的摩擦【详解】汽车在公路上正常行驶时，车轮和地面之间的摩擦是滚动摩擦，紧急刹车时，车轮和地面之间的摩擦主要是滑动摩擦。74 水平向左 桌面 【解析】【分析】解决此题可从水平方向受力平衡角度分析，当受力平衡时，二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上【详解】当用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时，水平方向物体受力平衡，所以物体受到的滑动摩擦力大小等于拉力的大小，即f=4N；方向与拉力的方向相反，因拉力方向向右，所以摩擦力的方向向左；物体所受摩擦力的施力物体是桌面。8增大压力 增大 【解析】【分析】影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和接触面所受压力，夹上纸改变了柜门和门框的压力，从而改变摩擦力【详解】门关不紧是因为柜门松了，柜门和门框之间的压力变小了，夹上叠起来的纸，增大了柜门和门框之间压力，从而增大了柜门和门框之间的摩擦力。9接触面的粗糙程度增大 增大 【解析】【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力【详解】瓶盖外部一些竖直的条纹，这些条纹是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。10B 以滚动代替滑动可以减小摩擦【解析】A、B是两只质量相同的旅行箱，B箱容易被推动，这说明了滚动摩擦比滑动摩擦小。11 【解析】【分析】(1)根据摩擦力的定义可知，摩擦力是作用在接触面上的力，从而确定出作用点的位置；摩擦力是阻碍物体相对运动的力，所以摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，从而确定摩擦力的方向，再用示意图表示出摩擦力的作用点和方向即可(2)重力的方向竖直向下，摩擦力的方向与物体的运动趋势或运动方向相反，重力、摩擦力的作用点都在物体的重心按照力的示意图的画法画出这两个力即可【详解】因为物体沿斜面向下运动，所以摩擦力的方向沿斜面向上，所以在接触面上画出沿斜面向上的力，即摩擦力；如图所示：不管物体运动状态如何，其所受重力方向都是竖直向下的，物体静止在斜面上，有向下运动的趋势，摩擦力方向平行于斜面向上，物体沿斜面向上运动，摩擦力方向与运动方向相反，作用点都在物体的重心上，如图所示：12A 3、4、5 1、6、7 压力大小 接触面的粗糙程度 无关 C 【解析】【分析】（1）根据控制变量法，找出序号1，2，3的三次实验相同的量和变化的量，分析得出摩擦力与变化量的关系；（2）（3）根据题中猜想，研究影响滑动摩擦力大小与其中一个因素有关，要控制另外的因素不变，据此分析回答；（4）根据表中数据，由控制变量法得出结论；（5）本实验用到控制变量法。【详解】(1)由序号1，2，3的三次实验知，接触面积大小相同，接触面粗糙程度相同，而压力大小不同，测力计示数不同，即摩擦力大小不同，故可研究摩擦力与接触面的压力大小有关，可验证猜想A； (2)要验证猜想B，即研究摩擦力与接触面积大小有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变接触面积大小，故应选取序号为3、4、5 的三次实验； (3)要验证猜想D，即研究摩擦力与接触面的粗糙程度有关，要控制压力大小和接触面积大小相同，只改变接触面的粗糙程度，故应选取序号为1、6、7 的三次实验； (4)由序号为3、4、5 的三次实验知，在压力和接触面粗糙程度相同的情况下，摩擦力大小与接触面积大小无关；由序号1，2，3的三次实验知，在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大，即摩擦力与接触面的压力大小有关；由序号为1、6、7 的三次实验知，在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大，故摩擦力与接触面的粗糙程度有关；即从以上实验中，我们可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积大小、物体运动的快慢等无关。 (6)实验探究中，小慧采用的实验探究方法是控制变量法，选C。13匀速直线 没有控制压力大小相同 深度 压力大小 【解析】【分析】（1）弹簧测力计水平拉动鞋子时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力大小，鞋子保持匀速直线运动，通过二力平衡可得出摩擦力大小（2）花纹的深度不同表示接触面的粗糙程度不同，探究滑动摩擦力大小跟花纹深度的关系，控制压力大小不变（3）探究滑动摩擦力的大小与鞋底花纹深度的关系，控制压力大小不变；探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系，控制花纹深度不变【详解】(1)鞋子在水平面上进行匀速直线运动，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 (2)探究滑动摩擦力大小跟花纹深度的关系，控制压力大小不变，新鞋和旧鞋的压力不同，所以得出的实验结论不准确，所以，实验中没有控制压力大小不变。 (3)探究摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关系时，应控制物体对接触面的压力大小相同，只改变花纹深度，所以，实验3和4探究摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关。对比序号1和3的实验数据可知，接触面的粗糙程度相同，而对接触面的压力不同，所以比较表中数据可知，摩擦力的大小与压力大小有关。