第一单元表内乘法试卷讲评(3页).doc

-第一单元表内乘法试卷讲评-第 3 页第一单元表内乘法（一）讲评课一、讲评内容：第一单元测试题二、讲评目标：1、通过本次单元过关测试，和学生共同查找第一单元教与学中存在的问题，分析失分原因，更好地查漏补缺，对本单元教学进行补救。2、寻找本班本部分知识的教学与兄弟班级的差距，寻求学科平衡，更好地促进其他单元的教学。三、讲评重点：引导学生学会让学生知道乘法的意义、背熟16的乘法口诀以及乘法在生活中的应用。四、讲评过程：（一）向学生公布第一单元测试的基本情况。1、公布各分数段人数情况，让学生对本人在班级学生中的学习位次有大概的了解，横向进行比较。各段人数情况统计平均分优秀人数良好人数18人10 2、公布一单元成绩较突出的同学名单：宋雨萌 闫博文、徐佳宜、栾丽珉注：李守峰、张书纬、韩晴等同学进步较大。（二）主要失分点及失分原因分析失分点一：学生读题不够认真。有的题少读一个条件。如：买两个日记本和一支钢笔一共多少钱？学生只解决了两个日记本的价钱，没有加钢笔的价钱   失分点二：出现漏题现象。有几个学生竟然有两道题没有做，问原因是忘了。提出一个乘法问题。有的学生提的是加法问题。   失分点三：计算上的失误。错误最多的是附加题：每两棵树之间相差5米，小明从第一棵树跑到第五棵树一共有米？学生不加思索地便写成5×5=25（棵）。所以在今后的教学中要注意培养学生多读题多思考的好习惯。由此可以看到，本单元的学生对知识的掌握有待提高，需要循序渐进多练习，多巩固知识，让学生能够灵活的运用，真正地做到学以致用。（三）补救措施：1、集体矫正：教师利用课堂教学时间组织学生针对本次测试中的主要失分点分析失分原因，进行补救及矫正。具体方法：集体矫正的过程中，教师可以充分发挥成绩优秀学生的力量，鼓励他们做小老师，对主要失分点进行分析讲解，教师适时进行补充。2、个人矫正：在集体分析讨论本次测试主要失分点的基础上，组织学生个人独立尝试改正试卷中的错题。针对个别学生矫正过程中仍然存在的一些问题和困难，教师组织同桌二人相互检查的前提下，互相讨论，进一步组织矫正。3、平行性测试：（平行性测试题目由教师结合单元过关测试中存在的问题，选题编拟。）（1）根据本次测试的主要失分点，再次编拟平行性测试题。（2）在第二课时组织学生进行平行性测试，予以补救。4、再反馈讲评：针对平行性测试中存在的主要问题再次组织分析讲评和矫正，对学生进行再补救、再提高。（这一环节放于下一课时在批完平行性测试题后进行。）（四）合作总结：通过本单元的测试讲评，你有什么收获？通过此环节主要是让学生客观地评价自己，看到自己的优点的同时，能客观地看待自己学习中存在的各种问题和不足，从而更好地激发他们不断超越自我，自觉改正自身的不足。