第8单元 课文(雪地里的小画家,乌鸦喝水;小蜗牛)(6页).doc

-第8单元 课文(雪地里的小画家,乌鸦喝水;小蜗牛)-第 5 页 12、雪地里的小画家 导学案 执教： 秦素萍 班级： 姓名： 学习目标：1. 能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 认识“群，步”等11个生字；会写“竹，牙，马，用，几”；认识笔画“ ”。3. 了解课文内容，知道动物的爪子或蹄子的不同形状及青蛙冬眠的特点。学习重难点：重点：能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。会写“竹，牙，马，用，几”。难点：认识“群”等11个生字；知道动物的爪子或蹄子的不同形状及青蛙冬眠的特点。学好课文一、学习课文 1.朗读课文。（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读） 2.句段解析，领悟课文。 1）雪地里来了哪些小画家呢？2）为什么把这些小动物叫做“雪地里的小画家”呢？ 3）小动物们的画各不相同，你知道是什么原因吗？二、认识生字： 群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着三、田字格里书写生字：竹 牙 马 用 几四、亲子共读“雪”字的成语： 冰天雪地 雪中送炭 雪上加霜 程门立雪2.读儿歌青蛙冬眠 青蛙冬眠 冬天到，天气寒，青蛙砖地去冬眠，低温之下心跳满，各种器官活动缓。 春暖气温回升时，活动加快心舒展，青蛙很快会醒来，知道已经是春天。老师评价： 同学评价： 自我评价： 12、乌鸦喝水 导学案 执教： 秦素萍 班级： 姓名： 学习目标：1. 正确、流利地朗读课文。通过读课文，感悟乌鸦喝水的过程。2. 认识“乌，鸦”等11个生字；会写“只，石，多，出，见”；认识偏旁“ ”。3. 明白遇到困难时应该仔细观察、认真思考的道理。学习重难点：重点：正确、流利地朗读课文。会写“只，石，多，出，见”。难点：认识“乌，鸦”等11个生字；通过读课文，感悟乌鸦喝水的过程。学好课文一、学习课文 1.朗读课文。（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读） 2.句段解析，领悟课文。 1）乌鸦是怎么想出办法的？你觉得这是一只怎样的乌鸦？2）乌鸦是用什么办法喝着水的？3）从“把小石子一颗一颗地放进瓶子里”可以看出什么？二、认识生字： 乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高三、田字格里书写生字：只 石 多 出 见四、亲子共读 1.读跟乌鸦有关的成语：爱屋及乌 鸦雀无声 乌合之众 乌鸟私情 2.读古诗枫桥夜泊 枫桥夜泊 【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。老师评价： 同学评价： 自我评价： 13、小蜗牛 导学案 执教： 秦素萍 班级： 姓名： 学习目标：1.正确、流利地朗读课文。“住，孩”等12个生字；会写“对，妈，全，回”；认识偏旁“王”。3.了解四季的特征，并懂得珍惜时间，爱惜身边的事物。学习重难点：重点：正确、流利地朗读课文。会写“对，妈，全，回”。难点：认识“住，孩”等12个生字；了解四季的特征。学好课文一、学习课文 1.朗读课文。（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读） 2.句段解析，领悟课文。1）小蜗牛为什么每次都没有完成妈妈的任务呢？你帮它想个办法，让它能看到春天树木的嫩芽？2）小蜗牛采到蘑菇吗？爬到树林里，小蜗牛会看到什么？二、认识生字： 住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变三、田字格里书写生字： 对 妈 全 回四、亲子共读1.描写环境优美的成语：水天一色 桃红柳绿 百花争艳2.猜关于蜗牛的谜语： 1）没有脚，没有手，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 2）说它是牛，无法拉车，说它力小，背着房跑。 （打一动物） 3）名字叫牛，不会拉犁，说它力小，背着房走。 （打一动物） 4）什么牛不会吃草？ （打一动物）老师评价： 同学评价： 自我评价： 语文园地八 导学案 执教： 秦素萍 班级： 姓名： 学习目标：1. 口语交际：说说小兔用哪些方法把南瓜运回家？你喜欢哪一种方法？2. 认识“工”等5个生字；会写“工、厂”；会读词语，会写新年祝福语。3. 知道笔顺：先中间后两边，先外后内；会写“小，水，月，问”。4. 会读唐诗风；能和大人一起读春节童谣。学习重难点重点：会写“工、厂” “小，水，月，问”。 会读唐诗风。难点：说说小兔用哪些方法把南瓜运回家？你喜欢哪一种方法？口语交际会说小兔用了哪些办法把南瓜运回家？自己喜欢哪种办法？问什么？识字加油站认识和职业有关的词语，并会按笔画书写“工、厂”。字词句运用读一读词语，并会给家人或者朋友写一句祝福的话。书写提示知道笔顺：先中间后两边，先外后内；会按笔顺书写“小，水，月，问”。日积月累会读会背古诗风，并知道意思。和大人一起读1、 老师配乐朗读这首春节童谣。2、 学生尝试朗读故事。老师评价： 同学评价： 自我评价：