小学体育《站立式起跑》教学反思(3页).doc

-小学体育站立式起跑教学反思-第 3 页小学体育站立式起跑教学反思站立式起跑是新课标要求学会的基本起跑动作之一，它是学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。 本课次主要是围绕使学生体验“站立式起跑”的各种练习方法，掌握起跑的口令；较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度；培养学生竞争意识和团队合作的精神,激发兴趣,促进身心全面发展的这样一个三维教学目标来进行实施教学的。教学重点是掌握正确的起跑姿势，难点是做到：“屈腿开立、上体前倾、用力蹬地、快速摆臂”。又由于水平三学生活泼、好奇、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生对运动动作有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析与理解，掌握动作速度较快。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，我必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中又改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化的学习形式来保证课的目标的实现。通过本次课教学，总结了几处亮点： 一、本次课教学设计能够紧跟教改步伐，突出了合作学习与口诀助教的特点来完成教学目标，起到了很好的效果。 二、课堂常规抓的牢，采用了“课课练”的形式，体现了老师对常规训练非常重视，这个环节是很有必要的。 三、各个环节安排合理，紧凑，注重了细节部分，例如：做准备活动的重要性等，为学生终身体育理念打下了很好的基础。 不足： 一、由于课的内容安排较多，因此有些内容在练习上感觉不够充分，例如：“各种姿势起跑”这个环节在设计上学情预设没有做好，因此，没有达到预期效果，如果删掉这个环节，既增加了练习次数，又提高了练习密度，效果会更好一些。 二、课堂上口诀助教利用的很好，如果在编排口诀上在下功夫，力求精炼，效果会更好。   不管怎样，在本次授课过程中从自身角度得到了锻炼与提高，取得了很大的进步。当然，在以后的教育教学工作中还要取长补短，再接再厉，不断取得新的进步。