小学四年级班家长会班主任发言稿　)(10页).doc

-小学四年级班家长会班主任发言稿)-第 10 页用心无止境 孩子会更好四年级二班 尊敬的各位家长：上午好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢！孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成才也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。召开这次家长会的目的是为了家长更好的了解学校及班级工作，同时加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。一、家长发言：二、了解学生的变化 四年级是小学阶段中一个关键性的年级。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢？我认为四年级主要出现了以下几个方面的变化： 1、学习内容、学习难度 2、心理方面 3、成绩方面三、教育思想 我的工作思想是：先教学生做人，注意安全，后教学生做文。我认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学问更重要。 我经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇敢的承认错误，有错就改就是好同学，并告诉他们，老师不看你的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就是有意激励一些落后的学生，大胆去学习，思考，劳动。并鼓励他们继续努力来完成得更好。我认为，对于充满稚气的学生，不仅需要恰如其分的批评，更需要宽容与信任。并力求做到，使每一个学生都感到自己付出的努力能得到公正评价，使他们轻松愉快地融合在集体之中。良好的班风就是在这种融洽的师生关系中，在持之以恒的坚持中形成的。四、常规工作 我们班共60人。男生30人，女生30人，大部分同学学习比较努力。通过与学生的交流，也让我们师生结下了深厚的友谊。作为班主任和语文老师、品社老师、校本老师，我对我的学生充满信心。大部分学生已养成了独立完成和检查作业的好习惯，但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的毅力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！行为习惯方面：我们学校开展了一系列行为习惯养成教育的活动，通过一学期以来的主题班会教育、班纪班规的实施以及学生的监督，班级大部分同学已形成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，学生整体素质得到全面的提升，自我约束能力也逐渐增强，坐姿和站姿也到全面的规范。通过大型的课内外活动也增强了学生的自信心、自尊心和集体观念， 学习方面：班级已经形成一种浓厚的学习氛围，在早读课上同学们能积极的诵读老师布置的早读任务，作业也能按时的上交。大部分学生已认识到学习的重要性，课堂上积极思考老师提出的问题，表现的非常好。踊跃参加学校组织的各类活动，积极配合老师的教学工作。 为了学生更好出色，我又有以下想法： （一）纪律 1、管理好孩子的零花钱，拒绝零食。2、让孩子不能跑、打闹。3、不要让孩子来太早。早上7:207:50；下午2:102:254、监督孩子午睡。签午睡条（二）、卫生：1、整理好自己的学习用品。2、每天洗脚、换袜子3、脖子、头发、衣服干净4、饭后漱口5、不乱扔垃圾。（三）、安全1、按时接送 中午2:00开大门，星期一到星期四5:00接孩子；星期五下午4:30接孩子。2、在学校里，我们每天都会反复强调，注意安全，增强自我保护意识。（1）不做危险游戏；（ 2）不到危险的地方去，如校内的小湖、假山、亭子边玩；（3）上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家。（4）不带危险品进校，不用危险的学习用品。（5）课间不打闹，不滑楼栏杆。3、不能到水边玩，不到河里游泳（四）、学习A预习：1、有意识的引导学生如何去预习。 2、教给他们预习的方法。B上课：1、提醒孩子集中注意力。2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法。C作业问题： 1、漏做、少做 ； 2、不够专心，不够投入； 3、依赖性很强 ，不独立； 4、不打草稿······D作业的要求。1、给孩子提供一个良好的作业环境 。2、控制孩子做作业的时间 。3、要养成认真书写，作业清楚的习惯 。4、督促孩子养成检查作业的习惯。 5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。 五、期中分析1、学习标兵邹晓涵 宁相宇 孔志恒 侯雨 秦嫄嫄 石右 樊荧炜 张佳煜 齐佳慧 朱艺卓 丁雨涵 杜兆瑞 刘佳豪 齐璇 刘申庆 刘一铭 侯瑞佳 任真2、各科比较突出的学生：语文：齐佳慧 刘一铭 刘晓杨 宁相宇 邹晓涵 丁雨涵数学：邹晓涵 孔志恒 侯瑞佳 齐佳慧 朱艺卓 侯雨 胡佳琦英语：石右 孙文哲 丁雨涵 朱艺卓 任真 宁相宇 侯雨 邹晓涵 秦嫄嫄3、有进步的学生刘一铭 杜兆瑞 齐晓雪 朱诚挚 周诺 丁新颖 宁相宇 孔志恒 朱艺卓 樊荧炜 齐佳慧 胡佳琦 秦红倩 齐超冉 王天宇 刘佳豪 杨延安 魏荣坤 齐晓楠 等六、本班存在的问题1、学习方法不科学，学习态度不端正，缺乏主动性 。2、部分学生的一些良好学习习惯没有形成。3、部分男同学的行为习惯较差。4、家庭作业的完成情况不太理想。 语文方面：抄错原字，漏字，漏做题，读短文不认真，作文写跑题等。数学方面：常规的公式、定义运用不熟练；做题不用心、不细心。英语方面：句子首写字母不大写；连词成句不加标点或加的标点过多；抄写单词时字母占格不对。七、家庭教育老师对学生的管理是很严格的，由于班级人数多，在工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，希望家长也能够积极的配合起来。 学期已经过半，期末考试一晃眼就会来到，我希望家长在这段时间还是要以督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练习，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。有的家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成长起重要作用。教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事，只有三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的孩子。但目前我们的社会教育状况堪忧。有关专家指出：“五加二等于零。”什么意思呢？即在学校花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社区，就什么都学会了。电子游戏室、网吧、电视中还有不少负面的东西。作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的因素，那么只有学校和家庭携手配合，才能共同创造良好的育人环境。1、建立良好的家庭环境 每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好，并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。 第一、家长要不断提高自身素质 第二、要不断创造良好的家庭文化 第三、要有良好的家庭心理环境 2、关心孩子的学习 一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢？也许有的家长会说,题目我自己都不会,叫我怎么教 ，对这些情况,家长应当怎样对待孩子呢 ？ 第一、热情支持 第二、认真督促 第三、仔细检查3、帮助孩子提高学习成绩有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的,学习习惯的养成是有一个过程的。 第一、抓作业. 第二、抓态度 第三、关注孩子的学习过程 第四、帮助孩子制定学习计划、确定学习目标 4、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯 英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。 第一、培养孩子良好的学习习惯 第二、注重培养孩子的劳动观念 第三、培养孩子良好的行为习惯八、给家长的建议：1、针对学生的情况，发现问题及时和老师联系、 沟通。对学校、老师有什么要求，直接给老师说，我们欢迎。 学生多，老师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。2、多和孩子进行一点必要的沟通和交流，尽量抽时间多陪陪孩子。 。3、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况。要用平和的心态去看待孩子。关注学生学习过程：考试成绩重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力。4、多给孩子一点鼓励和信心。多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。5、严格管理时间，科学安排时间。.对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不玩网络游戏；合理安排学生的时间。6、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱。特别是小餐桌的孩子。7、在孩子面前做好表率。8、做好孩子的安全教育工作和心理疏导工作。9、换了电话号及时给老师说。九、对家长的希望：多一份责任，少一分放任； 多一分鼓励，少一分训斥；多一份关心，少一分随意 ； 多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃。各位家长，孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望，望子成龙，望女成凤是天下父母的共同心愿。现在，我希望我们共同努力，让孩子更出色。 最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。孩子在生活中所学到的，与其生活环境有关：如果孩子生活在批评之中，他就学会谴责；如果孩子生活在讽刺之中，他就学会自卑；如果孩子生活在恐惧之中，他就学会忧虑；如果孩子生活在敌意之中，他就学会打架；如果孩子生活在羞辱之中，他就学会内疚；如果孩子生活在忍受之中，他就学会忍耐；如果孩子生活在表扬之中，他就学会感激；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会自信；如果孩子生活在认可之中，他就学会自爱。尊敬的各位家长，为了孩子我们相聚在一起，但学校教育并不是万能的，它需要家庭教育的积极配合。你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，只有学校、家庭的共同教育才能培育出我们未来社会的新人才，为了孩子，让我们真诚携手同行！ 最后，祝各位家长：家庭幸福、工作顺利！谢谢大家！衷心感谢各位家长的光临！明天母亲节，祝所有的母亲节日快乐！家长会发言稿我是四年级的英语老师，首先欢迎各位家长的到来。借此机会，给各位家长沟通一下孩子英语学习的情况。进入四年级，英语教材难度明显增大：词汇量增大，句型增多，出现语音、语法知识。学生之间的差距逐步增大。为何会有差距呢？我想，一方面是以前的英语学习没有到位，另一方面，更主要还在于学习习惯包括听讲习惯、作业习惯等。1课堂听讲的习惯直接影响孩子学习的效果。我对学生课堂听讲的要求一直比较严格，因为课堂听课的情况基本决定了孩子的成绩。课后我基本上没有时间去为学生辅导、补课，我也不喜欢课堂上不抓紧，课下费时费力地补。说实话，工作这么多年，我没有遇到过课堂听讲习惯这么糟糕的学生。包括一些好同学和班干部也不会听讲，好说好动，上课铃响半天安静不下来。我在想也许是学生从心里不够重视英语，把英语当副课；也许是因为刚和学生接触，学生感到我不严厉；也许是我和以前的老师的教学方法不一样，我不是让学生不停地重复的跟我读，而是渗透音标，教学生掌握自己拼读单词的方法，孩子感觉枯燥、有难度。不过和好几个教咱班的老师交流，都反映咱班的纪律很差。我开始整顿纪律，上课批评学生的较多，包括对一些好学生的批评，因为他们的表现直接带动着整个班级的班风，很多同学都是跟着他们做的。批评多了，整顿严了，有的同学开始对我有抵触情绪。有的家长可能也听孩子说不喜欢英语老师，不喜欢英语课，我是老师，同时我也是一名家长，我了解孩子的心理。我不能让学生因为不喜欢老师而不喜欢英语这门课程。批评学生掌握好度我能够做得到。我也自信，我能让学生喜欢我的课。因为教过的学生，都很喜欢上我的英语课，英语学得也很不错，尤其是我班的90分以上人数总是最多的。因此，在批评学生的同时我也在寻找每个孩子的闪光点，尽量给孩子一些鼓励。现在班级学生的听讲习惯明显好转，我和学生的关系也一步步缓和。现在大部分孩子的想法肯定和以前大不一样，孩子喜不喜欢我，喜不喜欢我的课我都能感觉得到。现在学生学习劲头越来越高，在课堂上积极思维，发言积极，我越来越喜欢他们，他们也越来越喜欢我，喜欢英语课，也越来越觉得英语很简单。因为他们初步掌握了我教学给他们的一些拼读单词、背记单词、读句子、阅读短文的方法等。好多单词现在都不用我教，一大部分学生自己就可以拼读出来。我的学生我不让他们死记硬背单词，而是根据发音把单词拼写来。这个学期结束，孩子拼读单词，根据发音写单词的能力应该会更强。2、期中考试分析虽然成绩不能说明一切，却可以反映一些您的孩子在学校里的学习和表现情况。成绩优异的学生都是课堂上表现好的孩子，也有几个孩子，课堂上表现很好，但是这次没有考好。像 等都是90分以上的水平，这次只考了80多分，一次考试说明不了什么，这些孩子在以后的考试中考90分以上应该没问题。本次其中考试四（1）班人平80.83，90分以上16人，不及格4人； 四（2）班人平85.35分，90分以上22人，不及格3人。本次试题，听力没有出用易混淆的音让学生辨别，第二题和最后一题难度很大。3、给家长的建议：（1）每天检查孩子的家庭做作业并签字。（2）督促孩子多听录音。（3）有喜有忧都经常和老师联系。 一、家庭教育要与学校教育保持一致，形成教育的合力。有些家长误以为孩子送到学校就可以全身而退了，事实不然，家庭教育同样重要。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，学校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、习惯养成、性格培养等方面，则需要家庭与学校的密切合作，才能完成。（）学校不准学生留长发，吃零食，带首饰，带手机、贵重物品到校，请家长朋友们在这些方面紧密配合学校，做好对孩子的教育。同时还要正确处理涉及老师问题时的言传身教问题。要避免在孩子面前谈论老师的缺点与是非。“金无足赤，人无完人”,老师也是普通人，也会有性格,脾气等方面的缺点.对此，家长要客观正确的看待。如果在孩子面前经常谈教师的缺点，不仅会影响老师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果，“信其师，方能听其道”。二、不娇惯孩子、学会对孩子说“不”。前苏联文学家高尔基曾经坦言：“溺爱是误入孩子口中的毒药。”父母对孩子过分的溺爱，言听计从，有求必应，看似“爱”，实则“害”，至少不是一种科学的爱。孩子自己能做的事，父母不要代替，路终归要自己走。以色列也有句名言：再富不能富孩子“零花钱要50块，给100是一种害”。对于这种物质上的优越感带来的危害，教育专家一直在呼吁警惕。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。所以，请让我们学会对孩子说“不”。学会对孩子说“不”还要体现在看待孩子的错误和看待老师的批评上。孩子犯错时，大多会向家长诉苦，表达委屈，此时我们应该先让孩子从自身找原因，尽量不要帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：老师为什么批评你，是老师有意跟你过不去吗？自己有哪些不对的地方？让孩子学会首先从自身找原因，对孩子的成长是十分必要的。任何时候严格要求都是对孩子有利的，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评也是一种爱。三、要正确看待孩子的学习成绩,别把分数当作衡量孩子的唯一标准。时代变化了,社会衡量人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能力，只有综合素质全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为傻瓜，但他们却成为了伟大的科学家、发明家.所以我们应树立新的适应这个时代要求的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。我们要善于发现孩子身上的闪光点,激发孩子的潜能,相信每一个孩子都能长成参天大树。(发现的学生身上的闪光点)这里还要给大家提醒一点,就是如何正确的看待孩子小学与中学的差异问题.最直接的就是考试的分数差,小学时成绩总是八九十,接近满分,我们习惯了孩子优异的分数；到了中学,有的孩子成绩一下子变成了七八十,六七十甚至更低,我们就会觉得不可思议,无法接受.其实分数的下降是正常的,是和孩子所处的学业阶段相吻合的。原因大概有这么几点:一是到了中学,学习的范围和容量一下子扩大了很多,功课由原来的语文数学两门增加到了七八门,学习内容多了,孩子的精力就被分散了。二是到了中学,学习的知识深度增加了很多,掌握知识的方法也有过去的记忆为主变为记忆理解运用相结合,对孩子的理解能力,吃苦精神提出了更高的要求。三是孩子年龄大了,又到了相对危险的青春期,对社会的关注增多,对自己的关注度也在急剧增加,换而言之,孩子的思想不再像小学时那样“单纯”,可能会考虑一些不该考虑的事情,这样精力又被分散了一部分。学习成绩自然就不像小学时看起来那样好了.但不是说有了这些原因,我们就要降低要求,我们会尽量减少外界因素对孩子的影响,加强正面引导,使孩子的精力主要用在学习上,提高孩子成绩。这离不开家长朋友的密切配合。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。”家长朋友们，就让我们携起手来，共同努力，让我们的孩子迈好中学第一步，为将来的成才奠定坚实的基础。教育好我们的孩子，谨以此段话与大家共勉：微笑是最祥和的语言,心灵若是堆满垃圾,心胸容易狭隘;心灵若是一尘不染,心胸则无限宽广.用爱面对每一天,每一个人,每一件事,心中就不会堆积烦恼;世间的纷争也会减少.能以爱心,耐心,平常心及智能来教育,则天下没有教不好的孩子谢谢大家