实验探究：固体熔化的规律学生版(6页).doc

-实验探究：固体熔化的规律学生版-第 6 页实验探究:用温度计测水的温度1.摄氏标度的规定：在1标准大气压下，把 的温度规定为0度，把 的温度规定为100度，之间分成100个等份，每一个等份为 ，用符号表示.2.如图所示的玻璃液体温度计是由装有感温液的 、玻璃毛细管和 三部分组成.量程是 ，分度值是 ，其示数为 .3.液体温度计原理：根据感温液的 的性质使感温液 发生变化来显示温度的.4.液体温度计的使用方法：使用前看清温度计的 和 ，选择量程合适的温度计.将温度计的 要全部浸入被测液体中，不要靠碰到 或容器壁.温度计浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的 后再读数. 读数时温度计的感温泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面 .5.注意事项：在测量之前要先估计被测液体的温度的高低,根据估计的温度选用量程合适的温度计.防止被测物体温度过高时，液柱将温度的感温泡计胀裂.感温泡不要靠碰到容器底或容器壁.温度计感温泡要与被测液体长时间充分接触，直至读数稳定.读数时，感温泡不能离开被测物体，视线要跟液柱上表面相平，不能仰视和俯视.提示：仰视读数偏小，俯视读数偏大.不能将温度计当作搅拌器使用，以免碰破感温泡.6.训练：如图所示，使用温度计测量液体温度时的错误是：A. B. C. D. 7.拓展：认识体温计：图为体温计，经特殊设计，玻璃泡与直玻璃管之间的管做得很细，使其离开人体后，水银会在细管处断开，不会自动流回玻璃泡内，能够取出后读数.该温度计的测量范围是 ，分度值是 ， 其示数为 .认识寒暑表：图为测气温的寒暑表.该温度计的测量范围是 ，分度值是 ，示数为 实验探究：固体熔化过程的规律教材解读1、晶体的特点是 ；写出三种晶体 ； 写出非晶体四种： 。2、吹拉浇铸（1）通过观察可知“铜和玻璃不同的加工工艺”，结合探究课题请你提出一个猜想？（2）实验时对研究对象的选择有什么要求？这样做的目的？（3）在实验探究时，分若干小组，每组选取一种晶体和非晶体进行实验，这样做的好处是？3、如图为研究熔化规律的实验装置，除如图所示的器材外，还需要的测量仪器是 。实验前，初步组装好器材后应进一步调整，请说出调整器材的方法及这样做的目的：4、实验中应该收集哪些证据.5、水浴法加热的好处：6、设计冰熔化过程的记录表：7、教材片段分析：请你对上述片段进行合理分析：8、教材片段分析：（1）这一现象说明： 。（2）设计实验方法证明海波熔化吸热。9、教材片段分析：研究冰熔化，在处理实验证据时，绘制出“温度随时间变化的曲线”，这样做的的好处是：10、（1）绘制物体熔化曲线的方法？（2）绘制“温度随时间变化的曲线”能方便总结晶体和非晶体熔化过程的区别，但熔化曲线也存在不足，请指出：11、请你从分子运动的角度解释熔化。2、小文根据收集到实验证据描绘温度随时间变化的图线如图。（1）请你对比分析，写出一条你发现的规律。 同种晶体的凝固点和熔点相同。（2）冰熔化时： AB段表示 热量，温度 ；BC段表示 热量，温度 ；CD段表示 热量，温度 ；水凝固时： AB段表示 热量，温度 ；BC段表示 热量，温度 ；CD段表示 热量，温度 ；历年题型赏析及改编1.（13松北二模）（5分）如图是小文“探究冰的熔化规律”的实验装置。实验时，她先将冰和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察冰熔化过程中温度变化情况 时间t /min5温度T /0-5123456789（1）她将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中.请根据表中数据，在图乙的坐标纸上完成冰熔化过程中的温度时间图象（其中4min6min的图线已画出）时间t / min0123456789温度T / -4-3-2-1000135（2）试管中物质在t=4min时刻的内能 （选填“大于、等于或小于”）t=6min时刻的内能，原因是 。（3）数据表明在开始的02min内升温慢，最后2min（即7min9min）升温快，这样是否合理？说出你的理由？已知水的比热容为4.2×103J/(kg·)，冰的比热容为2.1×103J/(kg·)。2.（2011中考）小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数据绘制了如图所示的图线 （11中考）实验中选取的测量工具是 ；分析图像可知：冰的熔点是 ；冰的熔化规律是 ；小聪查找资料可知，冰在熔化过程中的微观变化如图所示，请你从分子的角度对冰的熔化过程进行简单的解释.3（6分）同学们在复习课上利用如图甲所示的装置再现“冰的熔化特点”。（1） 晓彤小组根据实验数据作出冰加热时温度随时间变化的图像如图乙所示。分析图象可知，冰是 （填晶体或非晶体），其熔化过程的特点是 。（2）小雪小组在实验过程，把一整块冰放入试管中，把温度计放入试管中，再把试管插入90的热水中加热，同组的小南同学认为小雪的操作过程有问题，请指出操作过程中存在的问题是： (3)为使实验现象能准确的反应熔化规律，将装有碎冰的试管插入水中加热时要注意：4.两个实验小组分别探究“冰熔化时温度的变化规律”和“蜡熔化时温度的变化规律”. (1)其中一个实验小组安装的实验装置如图，该装置存在的不足是:(2)改正实验后，两实验小组记录数据汇总如下表： 分析表格中的数据，你发现冰与蜡在熔化过程中的不同点是：回忆你的探究过程，在处理数据时，你是怎样把数据转换成图线的？5.晓彤同学看到物理书中制作铜器和玻璃工艺品的不同图片后，猜想不同的物质熔化时的情况是不同的，于是他和几个同学选取了小蜡块、小冰块来做实验.（1）实验所需要的测量仪器有 ；（2）他们采取的实验装置如图所示，在实验中收集的数据如表中所示.分析实验数据可知：能区分开蜡和冰熔化的依据是： ；在实验记录表中，还应该收集的信息是： .（3）同组的同学认为，冰块的熔化时间太短，实验现象不明显，你认为在实验装置上应如何改进? 这种改进的优点是什么?6.小轩和小涵同学在做“观察海波的熔化”实验，使用了如图所示的实验装置，小轩记录的实验数据如下表：时间/min012345678910温度/4042444648484848495051（1）请通过实验数据判断海波属于 （晶体/非晶体），理由是 （2）小轩同学实验时发现海波熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长海波熔化时间的方法 .（3）细心的小涵发现：在用稳定热源加热的情况下，海波熔化前后的温度变化是有规律的，然后和其他组同学交流也发现了同样的现象，请你说出此规律:7.在“探究固体熔化过程的规律”的实验中，同学们使用完全相同的实验装置（如图甲所示），对两种不同的物质进行了a、b、c三组实验，绘制的图像如图乙所示，其中b、c的质量相同. 晓彤和小雪分析图像可知，a、b、c在熔化过程中的相同点是都 .晓彤和小雪进一步分析图像，还有许多发现，对比a、b图像可知，它们的熔点 （相同/不相同），a、b图像不同的原因是 .8. (6分)在探究“某固体熔化过程的规律”实验中，实验装置如图所示。 图甲 图乙（1）组装如图甲的实验装置，操作时将实验研究的固体放入大试管中，并用“水浴法”加热。用“水浴法”并配备搅拌棒的目的是 。有同学提出，要将烧杯中的水替换成食用油，来实现“油浴法”。你认为这一方法不可行（选填“可行”或“不可行”），原因是:（2）根据正确实验获得的信息，画出该固体熔化时温度与时间的关系图像如乙图所示。 从图像中可看出，该固体是 。（选填“晶体”或“非晶体”） 从图像中可看出，在0t1区间，单位时间内固体的温度变化越来越小。请对这个现象进行合理的解释。9.同学们想探究 “固体熔化的规律”(查缺补漏的) . （1）请你写出两条实验中的注意事项：（2）利用此装置完成实验探究，他们在实验室找来了不同种物质，分成若干组.你认为应怎样选择被研究的物质，才能得到全面完整的实验结论，说说你的理由. (14香一)（3）晓彤用海波进行实验，记录的实验数据如下表，海波熔化共用了 min，海波熔化过程中处于 (固态/液态/固液共存状态).细心的晓彤还发现：海波 熔化前比熔化后的温度变化 .（4）小雪在实验中观察到在第3min末开始出现液体，第6min末全部变为液体，记录的实验数据如下表，则根据表中数据，可得出该物质吸热时温度与时间的关系是：分析该组的实验数据判断，该固体是晶体还是非晶体？（5）小东还想探究:固体熔化是否需要吸热，请你写出他应该完成的操作并对可能出现的相应现象进行分析论证.（6）另两组分别设计如图所示的两种实验方案. 结合你的探究经历，分析评价他们的方案