示范教案 设计方案二(1 质点 参考系和坐标系)(2页).doc

-示范教案 设计方案二(1 质点 参考系和坐标系)-第 2 页设计方案（二）多媒体教学设计导入新课 打开“1.1质点 参考系和坐标系.ppt”文件，点击目录中的“引入”，切换到如图所示： 根据所给问题让学生思考，分析出当只考虑足球飞越的距离和蝴蝶上升的高度时，可以把足球和蝴蝶当作一个点来研究，这种点在物理上就是一个理想化的模型质点（引入下面的课题）推进新课 一、物体和质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点. 2.将物体看成质点的条件: 点击目录中的“质点”，切换到下图： 先让学生思考其中的问题，然后再给出结论. 点击“下一页”进入练习题部分： 先让学生自己思考解答，然后再给出解析过程. 二、参考系 点击目录中的“参考系”，进入下图所示内容 先让学生观察两个视频，并分别说出各自的结论，然后老师总结并分别给出下面的内容. 点击“下一页”，切换到情景模拟部分： 可以改变其中的各种参数改变小车的速度，让学生充分理解各种运动情况. 继续点击“下一页”，进入练习部分： 同样先让学生自己完成两题，然后再给出解析内容. 三、坐标系 点击目录中的“坐标系”，出现以下内容: 点击“下一页”给出坐标系的有关内容： 点击其中的“下一页”给出坐标系的知识拓展部分： 继续点击其中的“下一页”给出坐标系的练习题部分： 对于此题，也是先让学生思考、解答，然后再给出解析和最后的归纳总结.课堂小结 点击目录中的“小结”，出现以下内容： 提问学生本节主要学习了哪些内容，然后展示本节所学内容以及本节的学习目标，以供学生掌握本节的重点和难点.设计点评 物体的相对运动问题是学生学习的难点之一，正确地选择参考系是解题的关键.对于有些事例很难用实物模拟，所以这里就采用了实物录像和flash课件模拟的方法很好地解决了这个问题. 注明：本课所用课件全部来自“志鸿优化网”